Автореферат (1099434), страница 5
Текст из файла (страница 5)
подробно представлены этапы основного исследования:1) формулирование «topic guide», который выступает основой проведенияглубинного интервью; 2) сбор данных в рамках глубинного интервью; 3) анализполученных данныхв соответствии с методологическими принципамитематического анализа (Braun, Clarke, 2006).В контексте данного раздела детально рассмотрен используемый методинтерпретации материала – метод тематического анализа. Данный метод анализаявляется контекстуальным методом, на основе которого возможно изучение каксоциальной реальности, так и представлений субъекта о данной реальности.Выделены 4 стадии данного метода: (1) осознание исследователем ценностисобранных данных; (2) формулирование концептуальной рамки интерпретацииполученных данных; (3) определение проблемного поля каждой темы и еедетальноеизучение;(4)анализсвязи23междувыделеннымитемами,формулирование содержания гражданской социализации. На основе определенияключевых вопросов возможно дальнейшее конструирование модели, измерениякоторой отражают особенности содержания гражданской социализации всовременной социальной реальности (Braun, Clarke, 2006).Вторая глава эмпирической части исследования «Анализ и обсуждениерезультатов исследования» включает пять разделов.В разделе 2.2.1.
«Обсуждение и анализ результатов пилотажногоисследования» представлены аспекты содержания гражданской социализации,сформулированные в рамках пилотажа, среди них: историко-социальный,социально-культурный,пространственно-территориальный,эмоционально-мотивационный, военно-патриотический.В разделе 2.2.2.
«Промежуточные выводы пилотажного исследования»представлена схема основного исследвания, являющаяся ключевым результатомпилотажа. В рамках пилотажного исследования сформулировано несколькопроблемныхобластей,требующихдальнейщегоисследования:вопроссоотношения психологической множественности социальной реальности ипроблемы нормы в социуме; проблема восприятия Родины и малой Родины;проблема конструирования субъектм отношений не только с конкретнойокружающей его территорией, но и с иными социальными реальностями, смиром в целом.В разделел 2.2.3. «Анализ и обсуждение результатов исследования»представлены четыре ключевые темы, отражающие содержания гражданскойсоциализации,срединих:социально-историческая,социокультурная,патриотическая и социально-гражданская.Социально-историческаятемаанализаотражаетособенностипредставлений респондентов о современном обществе как о составляющейпроцессагражданскойсоциализации.Впроцессеанализасоциально-исторической темы выделены три области интерпретации данных: 1) перваяобластьпосвященаизучениюотличительныхособенностейпониманияреспондентами обеих групп слова «общество»; 2) вторая область касается24сравнения представлений респондентов обеих групп о современном обществе; 3)третья область посвящена изучению представлений респондентов двух групп очлене современного общества: образе типичного представителя социума иобразе «героя нашего времени».Еще одной темой, выделенной на основе полученной информации, являетсясоциокультурная тема.
Целью социокультурной темы анализа содержаниягражданской социализациии является изучение места и роли культуры всовременномобществе.социокультурныхВыделеныхарактеристик:двапервоенаправленияобозначеноисследованиякак«внутреннее»,связанное с изучением культуры как внутреннего условия развития общества;второе направление – «внешнее», оно посвящено изучению культуры каксоциального контекста развития мирового социума.Выделена также патриотическая тема, включающая следующие областиизучения содержания гражданской социализации: 1) первая область посвященасравнительному анализу представлений респондентов о стране и государстве;2)_вторая область анализа связана с изучением представлений респондентов оРодине в целом, о малой Родине, а также исследованию пониманияреспондентами словосочетания «предать Родину»; 3) третья область анализакасается изучения представлений о России, она включает также сравнительныйанализ образа России и представлений о стране, государстве и Родине;4)_четвертая область анализа связана с изучением представлений респондентово патриотизме, а также с определением отличительных особенностей данногофеномена в современном обществе.Еще одной темой содержания гражданской социализации, выделенной врамках тематического анализа, является социально-гражданская тема.
Даннаятема посвящена изучению представлений респондентов обеих групп о феноменегражданственности в современном обществе На наш взгляд, гражданственность– это феномен, связанный с актуальными социальными проблемами: проблемойизменчивости,проблемойсоотношенияматериальногоиментального,общественного и личностного в социуме. В ходе тематического анализа25выделены следующие области изучения содержания гражданской социализации:1) первая область анализа посвящена изучению представлений респондентов осоциальной активности, определению отличительных характеристик данноговида активности в современном обществе; 2) вторая область анализа связана сизучением представлений респондентов обеих групп о гражданской позициисубъекта; 3) третья область посвящена анализу представлений респондентов огражданине;4)четвертаяобластькасаетсяизученияпредставленийполесодержанияреспондентов о гражданском обществе.Вразделе2.2.4.«Проблемноегражданскойсоциализации».
выделено три проблемные области гражданской социализации.Врезультатетематическогоанализаопределенычетыретемы,раскрывающие содержание гражданской социализации, среди них: социальноисторическая, социокультурная, патриотическая и социально-гражданская.Определив связь между выделенными темами, мы смогли сформулироватьключевые проблемы содержания гражданской социализации, среди них: проблема восприятия субъектом социальной ситуации развития; проблема представления индивида о месте и роли человека в окружающейдействительности;проблема представлений человека о стране/государстве/Родине.Одна из проблемных областей гражданской социализации связана спредставлениями респондентов о социальной ситуации развития, определяющейсодержание гражданской социалиации в зависимости от исторического периода.В рамках данной области приведены отличительные особенности представленийреспондентовдвухгруппосоциальнойситуацииразвития.Отличияпредставлений членов первой и второй групп о современном обществеобусловлены изначальным различием понимания респондентами термина«общество».
В представлении большей части респондентов, не имеющих опытавзаимодействия с иной социальной средой, обществогосударственнойсистемы,имеющий26четкую– это элементиерархическуюструктуру.Напротив,помнениюбольшинствареспондентов,имеющихопытвзаимодействия с иной социальной средой, общество не только иерархическиорганизованнаясистема,вкоторойтранслируютсяопределенныебюрократические нормы и правила, но и обогащенная социальная среда,представители которой неравнодушны к общественно значимым вопросам,небезразличны к проблеме развития государственной системы и страны.В то же время представители обеих групп отмечают, что в современномобществе происходит отмирание традиций и ритуалов, однако респонденты поразному интерпретируют данную особенность современности.Согласно представлениям большинства респондентов первой группысовременный социум отличается отсутствием системности, преобладаниеминдивидуально сформулированных систем ценностей, а также превалированиемличных потребностей над общественно установленными законами и правилами.Напротив, говоря о проблеме отмирания традиций в социуме, большая частьреспондентов, имеющих опыт взаимодействия с иной социальной средой,отмечает качественное развитие современного социума, отражающееся впереходе от традиционности к гуманизации.
По мнению многих респондентоввторой группы, исчезновение в обществе тенденции неизменного следованиятрадициям характеризует социум как среду возможностей для развитияиндивида в мире.Большинство представителей обеих групп характеризует современноеобщество как трансформирующееся, однако в зависимости от наличия илиотсутствия опыта взаимодействия с иной социальной средой респонденты поразному интерпретируют данную характеристику.В представлении большей части респондентов, не имеющих опытвзаимодействия с иной социальной средой, изменения имеют негавтивныйоттенок, преимущественно связаны с трансформацией системы моральнонравственных принципов и ценностей: нравственным падением современногообщества, преобладанием материальных ценностей над духовными. Напротив,современный социум, в представлении большинства респондентов, имеющих27опыт взаимодействия с иной социальной средой, предоставляет возможностидля личностного развития.
Таким образом, наличие/отсутствие у индивидаопыта взаимодействия с иной социальной средой выступает фактором,обуславливающим формирование представлений человека о современномобществе. Образ современного общества, сформурованный у субъекта, являетсясоставной частью содержания гражданкой социализации как индивидуальногопути развития человека.Проблема отмирания традиций и ритуалов в современном обществе,проблема трансформации системы социальных ценностей и правил связаны сизменениями современной культуры.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
