Диссертация (1098781), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Montross, S. J. Shinkman, etal.]. – Springfild IL : Charles C. Thomas, 1992171ПРИЛОЖЕНИЕ 1Средние суммарные значения по шкалам теста Р. Кеттелла 16 PF длястудентов-актеров наборов 2010-2015 и контрольной группы (баллы встенах).ШкалытестаКеттеллаABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4Контрольнаягруппа N=1465,946,995,286,124,834,396,176,136,385,573,775,147,095,375,345,37СтудентыактерыN=1427,637,226,377,115,925,318,268,755,656,033,625,087,383,566,354,92Уровеньзначимости, р0,0001—0,00010,00010,00010,00010,00010,00010,005————0,00010,00010,03172ПРИЛОЖЕНИЕ 2Средние суммарные значения по шкалам теста Р. Кеттелла 16 PF длязачисленных и отсеянных мальчиков по наборам 2011-2015 гг.(баллы встенах).Шкалы тестаКеттеллаABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4НепоступившиеN=1517,787,426,096,485,365,798,209,095,136,113,815,117,113,287,034,60ПоступившиеN=977,987,396,306,695,985,288,148,815,446,393,505,147,183,666,295,13Уровеньзначимости, р————0,030,04————————0,0080,03173ПРИЛОЖЕНИЕ 3Средние суммарные значения по шкалам теста Р.
Кеттелла 16 PF длязачисленных и отсеянных девочек по наборам 2011-2015 гг.(баллы в стенах).Шкалы тестаКеттеллаABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4НепоступившиеN=2327,167,696,497,805,995,378,638,785,855,924,184,597,633,156,164,27ПоступившиеN=457,026,916,428,095,875,368,538,676,115,183,844,787,873,406,514,49Уровеньзначимости, р—0,03———————0,02——————174ПРИЛОЖЕНИЕ 4Средние суммарные значения по шкалам теста Р. Кеттелла 16 PF длямальчиков и девочек, поступивших по наборам 2010-2015 гг. (баллы встенах).Шкалы тестаКеттеллаABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4Мальчики N=978,047,416,366,806,005,368,238,805,256,363,495,137,333,636,354,99Девочки N=457,026,916,428,095,875,368,538,676,115,183,844,787,873,406,514,49Уровень значимости, р0,0001——0,0001————0,0230,002——————175ПРИЛОЖЕНИЕ 5Средние суммарные значения по шкалам теста Р.
Кеттелла 16 PF дляотчисленных по итогам первого года обучения студентов; данные в начале иконце 1 курса (баллы в стенах).Шкалы тестаКеттеллаABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4Отчисленные начало 1курса N=457,616,876,587,136,085,008,058,745,556,613,215,617,183,346,294,82Отчисленные конец 1курса N=456,916,825,957,005,824,687,558,825,646,953,185,327,682,955,095,27Уровеньзначимости,р————————————————176ПРИЛОЖЕНИЕ 6Средние суммарные значения по шкалам теста Р.
Кеттелла 16 PF дляпродолживших обучение по итогам первого года студентов; данные в началеи конце 1 курса (баллы в стенах).Шкалы тестаКеттеллаABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4Продолжившиеначало1 года N=977,557,21256,16257,03755,93755,23758,18758,855,88755,91253,75,257,46253,58756,1255,2125Продолжившиеконец 1 года N=977,17,25,86256,8255,655,2757,63758,73756,41255,58753,9256,2756,61253,41255,81256,0125Уровеньзначимости, р——————0,05————0,0060,01——0,02177ПРИЛОЖЕНИЕ 7Результаты факторного анализа значений шкал теста Кеттелла 16 PF ипедагогических оценок по дисциплине «Мастерство актера» в конце первогогода обучения.Матрица повернутых компонентШкалы тестаКеттелла, оценкипедагоговABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4ОЦЕНКИF115,4%0,18-0,100,800,020,28-0,020,50-0,18-0,55-0,04-0,01-0,780,340,010,35-0,63-0,02F213,4%0,01-0,050,020,000,51-0,79-0,05-0,030,240,50-0,27-0,070,460,02-0,800,400,02F313,2%0,340,08-0,010,590,590,070,71-0,100,020,110,07-0,31-0,03-0,86-0,13-0,18-0,08F49,4%0,00-0,080,200,150,050,170,020,000,41-0,480,690,04-0,160,16-0,010,220,72F59,1%-0,150,650,030,570,070,010,210,360,290,34-0,19-0,040,570,040,050,120,05F67,2%0,760,140,20-0,09-0,030,020,090,630,04-0,25-0,150,16-0,14-0,17-0,080,080,06178ПРИЛОЖЕНИЕ 8Результаты факторного анализа значений шкал теста Кеттелла 16 PF междусобой в начале первого года обучения.Матрица повернутых компонентШкалы тестаКеттелла 16 PFABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4F1 17,4%-0,07-0,09-0,60-0,220,09-0,34-0,33-0,040,620,030,000,800,03-0,04-0,640,83F2 12,6%0,110,520,00-0,090,58-0,590,040,00-0,030,69-0,58-0,050,330,11-0,320,08F3 11,2%0,670,110,250,140,440,120,70-0,010,25-0,18-0,03-0,040,01-0,67-0,01-0,08F4 10,5%-0,26-0,230,150,790,12-0,170,270,070,270,14-0,13-0,270,69-0,09-0,32-0,12F5 8,4%0,350,06-0,15-0,04-0,23-0,04-0,220,90-0,250,070,440,020,060,040,08-0,05179ПРИЛОЖЕНИЕ 9Результаты факторного анализа значений шкал теста Кеттелла 16 PF междусобой в конце первого года обучения.Матрица повернутых компонентШкалы тестаКеттелла 16 PFABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4F1 18,1%F2 14,8%F3 11,3%F4 9,3%F5 9,0%F6 7,8%-0,110,12-0,64-0,03-0,13-0,11-0,580,100,690,020,070,79-0,240,10-0,550,78-0,040,010,050,020,53-0,790,030,000,170,63-0,45-0,210,540,05-0,660,240,440,03-0,130,240,580,050,56-0,10-0,070,10-0,09-0,15-0,23-0,86-0,13-0,16-0,200,69-0,520,19-0,060,03-0,020,180,040,52-0,410,060,38-0,140,120,05-0,110,110,120,800,260,120,350,130,350,060,51-0,140,39-0,03-0,03-0,030,640,090,240,12-0,04-0,020,080,840,05-0,06-0,120,16-0,06-0,040,02-0,03180ПРИЛОЖЕНИЕ 10Результаты факторного анализа значений шкал теста Кеттелла 16 PF ипедагогических оценок по дисциплине «Мастерство актера» в конце второгогода обучения.Матрица повернутых компонентШкалы тестаКеттелла 16 PF,оценки педагоговABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4ОЦЕНКИF1 18,1%F2 16,6%F3 10,1%F4 9,4%F5 6,9%-0,080,150,620,240,050,090,61-0,23-0,460,01-0,16-0,740,570,110,30-0,840,050,74-0,010,170,540,630,040,630,150,010,39-0,060,140,00-0,65-0,210,05-0,150,08-0,110,17-0,16-0,400,720,020,31-0,38-0,630,230,09-0,590,120,65-0,140,09-0,170,15-0,130,490,060,300,21-0,230,47-0,300,69-0,050,150,21-0,040,050,610,050,81-0,120,20-0,09-0,07-0,130,60-0,09-0,060,01-0,080,19-0,100,15-0,010,00181ПРИЛОЖЕНИЕ 11Результаты факторного анализа значений шкал теста Кеттелла 16 PF междусобой в конце второго года обучения.Матрица повернутых компонентШкалы тестаКеттелла 16 PFABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4F1 19,7%-0,03-0,03-0,73-0,060,02-0,04-0,50-0,070,520,050,410,75-0,310,04-0,350,85F2 17,1%-0,05-0,090,03-0,01-0,490,78-0,010,11-0,18-0,730,480,03-0,520,250,66-0,10F3 10,1%0,230,090,130,790,550,160,71-0,210,300,180,30-0,150,36-0,23-0,16-0,10F4 9,1%0,720,050,150,100,250,010,160,51-0,230,15-0,310,21-0,43-0,650,040,01F5 7,2%0,020,91-0,100,150,01-0,13-0,200,33-0,110,030,21-0,080,210,080,14-0,07182ПРИЛОЖЕНИЕ 12Результаты факторного анализа значений шкал теста Кеттелла 16 PF междусобой в конце третьего года обучения.Матрица повернутых компонентШкалы тестаКеттелла 16 PFABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4F1 19,4%-0,01-0,13-0,590,31-0,05-0,08-0,410,060,72-0,070,030,72-0,11-0,01-0,640,88F2 17,5%-0,13-0,02-0,290,15-0,270,76-0,010,28-0,16-0,800,730,18-0,340,140,440,06F3 14,6%0,410,050,150,790,65-0,160,74-0,04-0,020,080,160,030,42-0,29-0,10-0,03F4 7,7%0,55-0,110,180,220,040,190,240,60-0,19-0,09-0,150,38-0,42-0,70-0,230,09F5 6,8%-0,060,890,270,11-0,520,090,04-0,050,25-0,04-0,11-0,260,170,020,00-0,10183ПРИЛОЖЕНИЕ 13Результаты факторного анализа значений шкал теста Кеттелла 16 PF междусобой в конце четвертого года обучения.Матрица повернутых компонентШкалы тестаКеттелла 16 PFABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4F1 21,0%0,140,330,67-0,210,01-0,150,34-0,26-0,520,300,11-0,820,600,150,38-0,87F2 17,2%0,38-0,080,110,800,840,230,750,300,300,22-0,030,060,28-0,47-0,160,06F3 12,7%-0,160,020,260,000,12-0,03-0,04-0,19-0,020,66-0,800,300,210,60-0,05-0,09F4 9,2%-0,17-0,020,150,07-0,110,800,130,37-0,45-0,030,040,05-0,28-0,060,73-0,14F5 6,4%0,500,760,250,070,08-0,040,080,56-0,06-0,330,05-0,14-0,070,150,01-0,05184ПРИЛОЖЕНИЕ 14Результаты корреляционного анализа значений шкал теста Кеттелла 16 PF,значений шкал теста Розенцвейга и педагогических оценок по дисциплине«Мастерство актера».
Символ * обозначает значимые корреляции.КорреляцииШкалыABCEFGHILMNOQ1КоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииE(O-D)I(O-D)M(O-D)E(E-D)I(E-D)M(E-D)E(N-P)I(N-P)M(N-P)оценки0,110,050,01-0,030,00-0,01-0,090,06-0,130,100,200,520,920,750,970,870,300,510,120,250,07-0,13-0,100,14-0,08-0,120,06-0,030,030,050,430,110,230,100,370,150,480,740,760,520,100,130,030,02-0,010,03-0,11-0,06-0,02-0,100,220,130,740,830,950,700,190,470,800,220,030,09-0,060,04-0,110,000,070,03-0,110,000,740,270,480,600,180,990,380,720,190,96-0,010,020,100,080,02-0,09-0,01-0,10-0,100,010,910,810,230,350,770,290,950,220,260,920,09-0,02-0,09-0,09-0,010,070,150,09-0,030,080,270,820,280,280,940,410,070,290,710,31-0,010,030,110,010,00-0,01-0,09-0,120,010,040,940,700,200,881,000,910,300,140,870,660,01-0,160,04-0,26*0,24*0,07-0,020,100,000,000,920,050,630,000,000,390,820,240,960,990,130,03-0,130,18*-0,120,030,08-0,04-0,21*0,010,140,690,120,040,170,710,370,640,010,91-0,130,120,050,120,05-0,08-0,130,070,05-0,26*0,110,160,570,170,550,330,120,400,560,000,09-0,15-0,09-0,16,165*0,160,08-0,030,000,090,270,070,300,050,050,050,320,700,970,28-0,04-0,04-0,08-0,050,020,080,050,04-0,03-0,090,660,660,370,570,850,360,540,670,720,26-0,090,110,040,16-0,120,030,03-0,05-0,080,01185Q2Q3Q4E(O-D)I(O-D)M(O-D)E(E-D)I(E-D)M(E-D)E(N-P)I(N-P)M(N-P)оценкиУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимостиКоэффициенткорреляцииУровеньзначимости0,270,210,620,060,170,760,720,520,320,94-0,010,08-0,070,09-0,07-0,040,08-0,120,050,080,950,360,430,310,420,660,320,140,560,37-0,080,02-0,07-0,090,050,080,110,060,050,050,350,840,390,270,520,330,200,490,520,530,07-0,05-0,060,08-0,08-0,080,07-0,01-0,070,020,390,590,470,350,330,360,380,870,400,8510,0-0,27*0,0-0,1-0,1-0,1-0,19*-0,18*0,00,60,00,60,10,40,50,00,00,91-0,20*0,06-0,12-0,03-0,02-0,03-0,04-0,070,020,490,170,700,850,680,600,391-,028*0,10-0,25*-0,02*-0,030,06-0,147E-040,220,000,010,700,480,111-0,03*-0,24*-0,146-0,28*-0,22*0,007E-050,000,080,000,010,981-0,02-0,04-0,12-0,02-0,010,860,610,160,840,881-0,070,020,16-0,010,440,840,060,951-0,13-0,27*0,17*0,120,000,041-0,070,010,390,951-0,06-0,050,59-0,27*-0,20*0,000,020,050,06-0,28*0,570,497E-04-0,14-0,120,10-,328*0,100,170,227E-05-0,07-0,03-0,25*-,024*-0,020,420,700,000,000,86-0,05-0,02-0,22*-0,15-0,04-0,070,540,850,010,080,610,44-0,19*-0,03-0,03-0,27*-0,120,02-0,130,020,680,700,000,160,840,12-0,18*-0,040,06-0,22*-0,020,16-0,27*-0,070,030,600,480,010,840,060,000,39-0,01-0,07-0,140,00-0,01-0,010,17*0,01-0,060,870,390,110,980,880,950,040,950,450,451186ПРИЛОЖЕНИЕ 15Результаты факторного анализа показателей методики «Социометрия» междусобой в конце первого года обучения.Матрица повернутых компонентF1Показатели17,8%F2F3F4F5F6F711,6% 10,2%7,6%6,6%6,1%5,0%+ помощь по общим предметам0,24-0,11-0,01-0,78-0,010,040,16— помощь по общим предметам-0,350,07-0,040,71-0,060,00-0,07+ совместный этюд0,79-0,080,020,070,000,120,00— совместный этюд-0,810,010,070,070,050,100,03+ староста0,52-0,040,00-0,330,050,58-0,15— староста-0,66-0,010,170,38-0,02-0,150,07+ организационные способности0,55-0,090,05-0,220,070,620,03— организационные способности-0,73-0,040,110,30-0,09-0,24-0,02+ обратиться за советом0,84-0,030,110,00-0,06-0,010,12— обратиться за советом-0,71-0,030,020,130,060,220,24+ провести свободный день0,73-0,030,120,16-0,01-0,060,20187ПРИЛОЖЕНИЕ 16Результаты факторного анализа показателей методики «Социометрия» междусобой в конце второго года обучения.Матрица повернутых компонентF1F2F4F5F6F718,8%12,1%11,0% 7,4%6,7%5,3%4,7%+ помощь по общим предметам0,13-0,12-0,070,810,050,00-0,15— помощь по общим предметам-0,270,30-0,04-0,750,020,050,10+ совместный этюд0,71-0,360,05-0,12-0,14-0,06-0,01— совместный этюд-0,660,28-0,15-0,010,170,130,30+ староста0,04-0,740,070,340,16-0,06-0,14— староста-0,170,750,02-0,32-0,02-0,07-0,02+ организационные способности0,17-0,740,150,04-0,050,09-0,03— организационные способности-0,300,820,050,03-0,050,140,09+ обратиться за советом0,78-0,23-0,010,20-0,130,160,11— обратиться за советом-0,700,07-0,01-0,160,090,260,24+ провести свободный день0,820,030,040,130,040,140,13ПоказателиF3188ПРИЛОЖЕНИЕ 17Результаты факторного анализа показателей методики «Социометрия» междусобой в конце третьего года обучения.Матрица повернутых компонентF1F2F3F4F5Показатели11,5% 10,9%9,0%8,8%8,7%+ помощь по общим предметам-0,02-0,070,23-0,05-0,67— помощь по общим предметам-0,14-0,250,02-0,040,79+ совместный этюд0,610,320,220,100,10— совместный этюд-0,83-0,09-0,110,07-0,02+ староста-0,03-0,070,68-0,01-0,52— староста-0,130,10-0,430,000,75+ организационные способности0,18-0,020,870,040,01— организационные способности-0,140,01-0,800,160,32+ обратиться за советом0,790,020,200,11-0,08— обратиться за советом-0,750,050,020,160,31+ провести свободный день0,710,00-0,020,010,00189ПРИЛОЖЕНИЕ 18Результаты факторного анализа показателей методики «Социометрия» междусобой в конце четвертого года обучения.Матрица повернутых компонентF1F2F3Показатели17,3%14,2%5,1%+ помощь по общим предметам-0,73-0,260,08— помощь по общим предметам0,80-0,240,21+ совместный этюд-0,110,790,12— совместный этюд0,46-0,57-0,04+ староста-0,840,030,17— староста0,870,020,07+ организационные способности-0,470,230,51— организационные способности0,69-0,33-0,24+ обратиться за советом0,050,690,01— обратиться за советом0,33-0,68-0,07+ провести свободный день0,030,88-0,06190ПРИЛОЖЕНИЕ 19Результаты корреляционного анализа значений шкал теста Кеттелла 16 PF и показателей методики «Социометрия» вконце первого курса.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
