Заключение диссертационного совета (1098782)
Текст из файла
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 501.001.95 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСН1ЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА>> ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК аттестационное дело № решение диссертационного совета Д 501.001.95 от 19 мая 2017 года № 11 о присуждении ЛЫКОВОЙ ТАТЬЯНЕ АНАТОЛЬЕВНЕ, гражданке РФ, ученой степени кандидата психологических наук Диссертация Лыковой Татьяны Анатольевны «Динамика социально- психологических особенностей студентов в процессе освоения актерской профессии», в виде рукописи, по специальности 19.00.05 — Социальная психология (психологические науки), принята к защите 14 февраля 2017 года, протокол №5, диссертационным советом Д501.001.95 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М,В.
Ломоносова»» (119991, г. Москва, Ленинские горы, д. 1; приказ № 105/нк от 11.04.2012 г.). Лыкова Татьяна Анатольевна, гражданка РФ, 1988 года рождения, в 2010 году окончила факультет психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» по специальности «Психология».
С октября 2010 года по сентябрь 2013 года — Лыкова Т.А. обучалась в очной аспирантуре Федерального государственного научного учреждения «Институт социологии образования Российской академии образования» по специальности «Социальная психология». С 2013 года является соискателем Центра социологии образования Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт управления образованием Российской академии образования» по специальности «Социальная психология», С 2009 г.
работает в Институте социологии образования Российской академии образования (с 2015 г. — Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт управления образованием Российской академии образования»); с 2015 года по настоящее время — в должности научного сотрудника Центра социологии образования ФГБНУ «Институт управления образованием Российской академии образования». Диссертация выполнена в Центре социологии образования Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт управления образованием Российской академии образования». Научный руководитель.
"Собкин Владимир Самуилович — гражданин РФ, доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, руководитель Центра социологии образования Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт управления образованием Российской академии образования». Официальные оппоненты: Башукова Татьяна Ивановна — гражданка РФ, доктор психологических наук, доцент; профессор кафедры психологии и педагогической антропологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный лингвистический университет»; Скрипкина Татьяна Петровна — гражданка РФ, доктор психологических наук, профессор, заведующий отделом проектирования и прогнозирования образовательных систем Центра стратегии развития образования и организационно-методической поддержки Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» дали положительные отзывы на диссертацию.
В положительных отзывах официальных оппонентов подчеркивается, что исследование динамики социально-психологических особенностей студентов в процессе освоения актерской профессии является актуальным в современной социальной ситуации, задающей особый контекст для вхождения в актерскую профессию. Отмечается, что впервые в российской психологии проведено лонгитюдное исследование динамики ряда социально-психологических особенностей студентов колледжа в процессе освоения ими актерской профессии; установлены личностные характеристики, определяющие неуспешность в освоении актерской профессии ~Т.И. Пашукова); обращено внимание на значительный объем эмпирических данных, проведение лубокого анализа социальных и индивидуальных детерминант формирования актерского мастерства (Т.П.
Скрипкина). В качестве замечаний указывается, что гипотеза о формировании у студентов в процессе обучения особой структуры личности сформулирована не совсем корректно, поскольку структура личности не столько отражает, сколько определяет особенности эмоциональной сферы, лидерства и межличностного взаимодействия; отмечается целесообразность использования дополнительных методик для проверки социально-психологических свойств, получаемых благодаря опроснику Р.
Кеттелла 16 РЕ; повтор в диссертации отдельных текстовых фрагментов; ряд технических ошибок в оформлении (Т.И. Пашукова); отсутствие развернутых выводов в завершении теоретического анализа, некорректное соотнесение результатов сравнительного анализа с первой гипотезой исследования, некоторая небрежность в оформлении теоретической части работы (Т.П. Скрипкина). В отзывах официальных оппонентов сделано заключение, что диссертация соответствует требованиям Положения о присуждении ученых степеней (утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г.
№ 842), а его автор — Лыкова Т.А. — заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05— Социальная психология 1психологические науки). Ведущая организация: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный психолого-педагогический университет» в своем положительном отзыве (составленном кандидатом психологических наук, доцентом кафедры «Социальная психология развития» факультета социальной психологии Т.А.Красило) указала, что диссертация является завершенным научным исследованием, которое заслуживает высокой оценки и соответствует требованиям Положения о присуждении ученых степеней.
В качестве замечаний отмечено, что: отдельные гипотезы имеют обобщенно- теоретический характер и недостаточно хорошо операционализированы; формулировка гипотезы о влиянии педагогической оценки на социометрический статус студента некорректна, поскольку полученная взаимосвязь показателей может интерпретироваться неоднозначно; структура работы имеет сложный для восприятия вид, поскольку нет четкой дифференциации теоретических и эмпирических разделов исследования; перевод 4-балльной шкалы педагогической оценки в 10-балльную не имеет подробного и понятного описания; для более полной интерпретации полученных данных не хватает сопоставления результатов с контрольной группой студентов, обучающихся в других учебных заведениях; заключительные выводы работы не содержат отчета о подтверждении/опровержении сформулированных гипотез.
Подчеркивается, что, несмотря на высказанные замечания, диссертация представляет собой завершенную научно-исследовательскую работу на актуальную тему; полученные результаты достоверны, имеют высокую научную и практическую значимость, а автор заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 — Социальная психология (психологические науки). Соискатель имеет 22 опубликованные работы, по теме диссертации — 16 работ; в рецензируемых научных изданиях опубликовано 8 работ.
Общий объем публикаций по теме диссертации — 10,39 п. л.; авторский вклад — 5,46 п. л. Наиболее значимые публикации по теме диссертации: 1. Феофанова (Лыкова), Т.А. Личностные особенности студентов- актеров разных поколений: инвариантность и изменчивость / В.С. Собкин, Т.А.
Феофанова // Вопросы психологии. — 2012. — №4, — С. 32-47 (1,2 п.л./0,6 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,878; ЯСОР1/Я БШ вЂ” 0,227 В статье анализируется ситуация отбора в театральный колледж, сопоставляются личностные особенности студентов-актеров набора 1976 г. и наборов 2010 и 2011 гг., динамика этих особенностей в течение первого года обучения и критерии отчисления из театрального колледжа. 2. Лыкова, Т.А. Личностные особенности при профессиональном отборе студентов-актеров: гендерный аспект / В.С.
Собкин, Т.А. Лыкова // Национальный психологический журнал. — 2014. — №3(15). — С.74 — 83 (1,0 п.л./0,5 п.л.) ИФ РИНЦ -0,530 Статья посвящена изучению влияния гендерного фактора на особенности отбора и обучения студентов в театральном колледже. Приведено сравнение средних профилей по тесту Кеттелла для поступивших и не поступивших абитуриентов (мальчиков и девочек). Сопоставляются личностные характеристики мальчиков и девочек, зачисленных в театральный колледж. 3. 1у$~ота, Т.А. Яосюте1г1с я1атпя оК ТЬеа1ге Сойеяе ятпдептя апд Ыя ге$айоп 1о ФЬе1г регяопа1 сЬагас1ег1я6ся апд едпса11опа1 асбм6ея / У.Я. ЯоЬЫп, Т.А. 1 уКот а // РяусЬо!оду ш Кпяя1а: Яате о1 йе Аг1. - 2015 - Уо!пизе 8, 1яяпе 4- р.130-141.
(0,64 п.л./0,32 п.л.) ЯСОРБЯ ЯЛК вЂ” 0,227 В статье представлены результаты исследования социометрического статуса студентов театрального колледжа и его взаимосвязи с личностными характеристиками. 4. 1.укоча, Т.А. Вупаппся о1' йгаша я1иоептя' регяопаИу $еа1пгея а1 1Ьеа1ге сойере / У.Я ЯоЬЫп., Т.А. 1,уКота, У.О. Ко1опз1е1я l/ Ргосей)а - Яос1а1 апо ВеЬамога1 Бе|евсея 2016. — №233 — рр. 42 — 45 (0,33 п.л, l 0,16 п.л.) ЖЕВ ОЕ ЯС1ЕХСЕ В статье обсуждаются личностные особенности, отличающие студентов театрального колледжа от учащихся обычных школ, а также динамика личностных характеристик студентов-актеров в процессе обучения. На диссертацию и автореферат поступили положительные отзывы от: Мелик-Пашаева А.А.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
