Диссертация (1098562), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Следите заправильностью употребления падежных форм.[В базе данных содержится материал для вариативного наполнения задания]Задание 1.6. Ответьте на вопросы¸ в которых запрашивается новая информация.Следите за произношением новых слов. Обратите внимание на то, что в вопросезапрашиваемая информация находится в конце предложения, а в ответе – в началепредложения. Пользуйтесь словами, данными с скобках.Образец:– Что такое платное обучение? (платить)– Платное обучение – это обучение за деньги. / Платное обучение – это обучение, закоторое нужно платить.
/ Платное (контрактное, или коммерческое) обучение – этообучение, при котором, учебу учащегося оплачивает физическое или юридическоелицо.1. Что принято называть объяснительно-иллюстративным обучением? (объяснять,иллюстрировать). 2. Что представляет собой развивающее обучение? (развивать). 3) Чтотакое дифференцированное обучение? (дифференцировать, разделять).[В базе данных содержится материал для вариативного наполнения задания]Задание 1.7. Передайте информацию в виде простого предложения с причастнымоборотом.Действительное причастиеСтрадательное причастиечитать – читают – читающийписать – пишут – пишущийрешать – решаем – решаемыйговорить – говорят – говорящийпроизводить – производим – производимыйслышать – слышат – слышащийОбразец: Лингводидактика – педагогическая наука. Она изучает язык в целях егопреподавания как иностранного, а также историю, теорию и методику обучения этомуязыку.
→ Лингводидактика – педагогическая наука, изучающая язык в целях егопреподавания как иностранного, а также историю, теорию и методику обучения этомуязыку.1. Обучение – в узком смысле руководство учением; в широком понимании –процесс двусторонний. Он включает передачу и усвоение учебного материала, то естьдеятельность учителя (преподавание) и учащихся (учение). 2.
Обучение – центральноезвено системы образования и педагогики, которые определяют цель, объект, предмет,парадигму (принципы), формы, методы, средства и уровни.[В базе данных содержится материал для вариативного наполнения задания]Задание 1.8. Прочитайте определения. Выделите слова, которые характеризуютпонятие «обучение».Образец: Обучение – самый важный и надежный способ получениясистематического образования. Отражая все существенные свойства педагогическогопроцесса (двусторонность, направленность на гармоничное развитие личности,единство содержательной и процессуальной сторон), обучение в то же время имеет испецифические качественные отличия.Обучение – педагогический процесс, в результате которого учащиеся подруководством учителя овладевают знаниями, умениями и навыками, общими илиспециальными.
В процессе обучения учащиеся получают определенное образование.134Обучение – в узком смысле руководство учением; в широком понимании – процессдвусторонний, он включает передачу и усвоение учебного материала, то есть деятельностьучителя (преподавание) и учащихся (учение).Обучение – особая целенаправленная деятельность учителя по вооружениюучащихся знаниями, умениями и навыками и развитию их познавательных и творческихспособностей, является важнейшей составной частью воспитания в широком смысле.Обучение – сознательная, целенаправленная деятельность педагогов и учащихся.Обучение – становится отдельным, специфическим видом общественнойдеятельности, превращается в относительно независимое социальное явление – средствопередачи социального опыта.
Таким образом, обучение следует рассматривать преждевсего как единство, целостную сферу человеческой деятельности.Обучение–характеризуеторганизованныйпроцесс,порождаемыйвзаимодействием двух деятельностей – преподавания и учения.Обучение – это целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся, входе которого осуществляется образование, воспитание и развитие человека.Обучение – основной путь получения образования, целенаправленный, планомернои систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыкамипод руководством опытных лиц – педагогов, мастеров, наставников и т.д.Обучение – конкретный путь педагогического процесса, в ходе которого подруководством специально подготовленного лица (педагога, пропагандиста и др.)реализуются общественно обусловленные задачи образования личности в теснойвзаимосвязи с ее воспитанием и развитием.
Обучение – процесс двусторонний.Обучение – совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходекоторой осуществляется развитие личности, её образование и воспитание.Обучение – упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленноена достижение поставленной цели.Обучение – это организованный педагогом процесс познания, развития, общения,творчества. Основу любого вида обучения составляет дидактическое отношение:преподавание–учение.Обучение – способ организации образовательного процесса. Оно является самымнадежным путем получения систематического образования.Обучение – процесс целенаправленной передачи общественно-историческогоопыта, организация усвоения знаний, умений и навыков.Обучение представляет собой целенаправленный процесс управляемого познанияявлений окружающего мира, их закономерностей, истории развития и освоения способовдеятельности, в результате взаимодействия ученика с учителем или другимиобучающимися.Обучение – процесс непосредственной передачи и усвоения опыта поколений вовзаимодействии педагога и обучаемого.Обучение – особая коллективная социальная деятельность по организациицеленаправленного усвоения молодым поколением накопленного обществом опыта,воплощенного в соответствии с социальным заказом в содержании образования.Обучение – целенаправленная, организованная и систематизированная передачаподрастающему поколению знаний и опыта предыдущих поколений.Обучение – целенаправленный и планомерный процесс передачи и усвоениязнаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности человека;относительно постоянное изменение в человеческом поведении или способностях,являющееся следствием опытаОбучение – процесс управления познавательной деятельностью учащихся состороны педагога, ведущий к усвоению обучающимся определенной деятельности.Обучение – процесс двусторонний: с одной стороны, это пробуждение иудовлетворение познавательной активности человека путем его приобщения к общим и135профессиональным знаниям, способам их получения, сохранения и применения в личнойпрактике; с другой – собственно учение, т.е.
действия тех, кто учится, удовлетворение ихпознавательных потребностей средствами обучения.Обучение – процесс усвоения новых норм, правил, предписаний установок,рекомендаций, законов, определяющих уровень приобщения к культуре, традициям,достижениям социума.[В базе данных содержится материал для вариативного наполнения задания]Задание 1.9.
Познакомьтесь с конструкциями, характеризующими наличие у предметакаких-либо свойств, признаков, характерных особенностей.что – характерная черта чегочто характерно для чегочто свойственно чемучто характеризуется чемчто отличает чточто отличается чемчто является отличительной особенностью чегоЗадание 1.10. Используя разные конструкции из Задания 1.9., назовите характерныечерты обучения.Образец: Обучение – упорядоченное активное взаимодействие педагога сучащимися, направленное на достижение поставленной цели.Обучение характеризуется тем, что это упорядоченное взаимодействие педагога сучащимися.
Для обучения характерно то, что оно направлено на достижениепоставленной цели. Характерная черта обучения – направленность на достижение цели.Активное взаимодействиепедагога с учащимися является отличительнойособенностьюобучения.Обучениюсвойственнобытьупорядоченным,целенаправленным, активным, двусторонним.[В базе данных содержится материал для вариативного наполнения задания]Задание 1.11. Прочитайте вслух терминологические словосочетания со словом«обучение». Следите за ударением и чёткостью произношения.Вид связи – согласованиеПлатное (контрактное, коммерческое)обучениеБесплатное (бюджетное) обучениеРазвивающее обучениеДифференцированное обучениеИндивидуализированное обучениеИндивидуальное обучениеГрупповое обучениеВзаимное обучениеСловесное (вербальное) обучениеНаглядное обучениеПрактическое обучениеДеятельностное обучениеТрудовое обучениеДистанционное обучениеПрограммированное обучениеКомпьютерное обучениеИнтегрированное обучениеВид связи – управлениеОбучение с помощью чтенияОбучение по радиоОбучение по телевидениюОбучение с помощью компьютераАктивность в обученииАудиовизуальные средства в обученииНаглядность в обученииДоступность обученияМетод обученияМетодика обученияЦель обученияСредства обученияФорма обученияПрофиль обученияСроки обученияПриём обученияСодержание обученияТехнология обучения136Техника обученияИнформационное обучениеОбъяснительно-иллюстративное обучение Систематичность обученияПреемственность обученияПроблемное обучениеИгровое обучениеПрограмма обученияПоисковое обучениеПроцесс обучения[В базе данных содержится материал для вариативного наполнения задания]Задание 1.12.
Дополните предложения, используя словосочетания, данные справа.1. ... индивидуальная интерпретация на занятияхмодель обученияметода обучения применительно к конкретным целям.2. … комплекс учебных пособий и техническихприспособлений, с помощью которых осуществляетсяуправлениедеятельностьюпреподавателяпо средства обученияобучению языку и деятельностью учащихся поовладению языком.3.
... взаимодействие преподавателя и учащихся, входе которого решаются задачи обучения и общего процесс обученияразвития учащихся.4. … конкретные действия и операции преподавателя,цель которых – сообщать знания, формироватьнавыкииумения,стимулироватьучебную приёмы обучениядеятельность учащихся для решения частных задачпроцесса обучения.5. … организация учебного процесса по определеннойобучающейпрограмме,обеспечивающей программированное обучениесамостоятельное приобретение навыков и умений.[В базе данных содержится материал для вариативного наполнения задания]Блок 2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
