Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098277), страница 36

Файл №1098277 Диссертация (Формирование конкурентных преимуществ в процессе построения информационного общества в странах АТР) 36 страницаДиссертация (1098277) страница 362019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

Оценки инновационного уровня рассматриваемых стран по GII совсем не совпадают с оценками другого международного индикатора - главного европейского измерителя инновационного развития – суммарного инновационного индекса(Summary Innovation Index, SII) Инновационного Табло Европейского Союза (Innovation Union Scoreboard, IUS). Согласно IUS 2013, тройку мировых инновационных лидеров составляют Южная Корея, США и Япония (Рисунок 4.1.1).

Южная Корея

США

Япония

Страны ЕС

Австралия

Р оссия

0,000 0,200 0,400 0,600 0,800

Рисунок 4 - Главные конкуренты ЕС по уровню инновационности

Источник: Составлено по: Innovation Union Scoreboard 2013. Р.

В 2011 г. впервые в состав обследуемых в IUS стран были включены не только европейские страны, но и 10 стран, рассматриваемые ЕС в качестве глобальных конкурентов, в том числе Южная Корея, США, Япония, занявшие в IUS первые места по уровню инновационного развития [401, p. 7], Австралия и Россия. IUS 2013 не только вывел Южную Корею в мировые инновационные лидеры, но и подчеркнул, что она – единственная страна, постоянно повышающая свой инновационный уровень, при этом в наибольшей степени возрос ее инновационный уровень в последний год - за 2012 г. В отличие от Южной Кореи, США и Япония постоянно замедляют повышение, а Австралия и Россия постоянно снижают инновационный уровень. В наибольшей степени снизила инновационный уровень наша страна [401, p. 22-25]. Инновационные конкурентные преимущества рассматриваемых стран перед группой стран ЕС представлены в Таблице 4.1.3, составленной по данным IUS 2013.

Таблица 4.1.3 – Конкурентные преимущества инновационного развития рассматриваемых стран по сравнению со странами ЕС в целом, 2007 - 2013

Рассматриваемые страны

Критерии сравнения

Южная Корея

США

Япония

Австралия

Россия

Численность докторов наук

*

*

Третичное (высшее) образование

*

*

*

*

*

Международное сотрудничество в научных публикациях

*

Число цитируемых публикаций

*

Расходы общественного сектора на исследования и разработки

*

*

Расходы частного сектора на исследования и разработки

*

*

*

*

Совместные частно-государственные научно-технические публикации

*

*

*

Патенты по Договору о патентной кооперации (PCT патенты)

*

*

Патенты в области здоровья и экологические патенты

*

Вклад экспорта средне- и высокотехнологичной продукции в торговый баланс

*

*

Экспорт информационных и наукоемких услуг

*

Доходы от патентов и лицензий

Источник: Составлено по: Innovation Union Scoreboard 2013. Р. 23 – 26.

Как следует из Таблицы 4.1.3, Южная Корея обладает инновационными преимуществами (а значит долгосрочными преимуществами) перед группой стран ЕС в целом по большинству позиций, в том числе по третичному (высшем) образованию, расходам общественного и частного секторов на исследования и разработки, совместным частно-государственным научно-техническим публикациям, патентам по Договору о патентной кооперации (Patent Cooperation Treaty, PCT)80, вкладу экспорта средне- и высокотехнологичной продукции в торговый баланс и экспорту информационных и наукоемких услуг – и уступают только по численности докторов наук, числу цитируемых публикаций, международному сотрудничеству в научных публикациях, патентам в области здоровья и экологии и доходам от патентов и лицензий. В условиях принятого в стране курса на изменение патентной политики и расширение открытых инноваций можно ожидать улучшения ситуации и по этим позициям.

Япония превосходит группу стран ЕС в целом по шести позициям: третичному (высшему) образованию, расходам частного сектора на исследования и разработки, совместным частно-государственным научно-техническим публикациям, патентам, вкладу экспорта средне- и высокотехнологичной продукции в торговый баланс, и уступает им по 6 позициям (численности докторов наук, в международном сотрудничестве в научных публикациях, числу цитируемых публикаций, экспорту информационных и наукоемких услуг, доходам от патентов и лицензий). Австралия демонстрирует превосходство перед группой стран ЕС в целом по четырем позициям: численности докторов наук, третичному (высшему) образованию, расходам общественного и частного секторов на исследования и разработки, и уступает по шести позициям, однако страна не предоставила информации по международному сотрудничеству в научных публикациях и числу цитируемых публикаций, поэтому нельзя судить о ситуации в этих областях. Россия сохраняет лишь одно преимущество перед группой стран ЕС в целом - в области третичного (высшего) образования. Группа стран ЕС демонстрирует преимущества перед рассматриваемыми странами АТР в единственной области – по доходам от патентов и лицензий.

4.2. Институциональная среда инновационного развития

4.2.1 Модернизация инновационной системы Японии в контексте формирования национальной инновационной экосистем

Переход передовых восточноазиатских стран и Австралии к новой модели устойчивого развития сопровождался изменением концепции построения инновационной системы: концепцию национальной инновационной системы (National Innovation System, НИС) сменила концепция национальной инновационной экосистемы (National Innovation Ecosystem, НИЭС). Суть концепции НИЭС состоит в следующем. Устойчивое развитие имеет три измерения: экономическое, экологическое и социальное, и требует таких инноваций, которые будут способствовать достижению триединой цели: экономического, экологического и социального благополучия. Инновации должны повышать производительность и генерировать новую стоимость для удовлетворения более высоких стандартов жизни при одновременном снижении использования ресурсов и бережном воздействии на окружающую среду. Такие инновации будут реализовываться с помощью интерактивных сетей, охватывающих все тесно взаимодействующие заинтересованные стороны в государственном и частном секторах. Весь сложный многомерный комплекс этих условий (бережное взаимодействие с окружающей средой и сети взаимодействующих заинтересованных сторон) образует инновационную экосистему, в которой различаются три стадии взаимодействия: сосуществование, коэволюция и коадаптация (co-existence, co-evolution, co-adaptation)81 [365]. Таким образом, понятие «национальная инновационная экосистема» постулируется в ракурсе роли инноваций для бережного взаимодействия с окружающей средой, устойчивого развития и формирования сетей взаимодействия.

Среди рассматриваемых стран Япония в наибольшей степени продвинулась в направлении преобразования своей инновационной системы в НИЭС. Правительство Японии приступило к формированию инновационной системы как целостной, комплексной структуры в 1980-е гг., хотя первые шаги в этом направлении были сделаны еще в первые послевоенные годы. К концу 1980-х гг. инновационная система, основанная на заимствовании и коммерциализации западных технологий, исчерпала себя и начала превращаться в тормоз для повышения международной конкурентоспособности экономики. Это послужило основной причиной перехода на курс максимальной научно-технической самодостаточности и внедрения национальных инноваций. В этих целях в Японии были принята базовая программа «Гибкие исследовательские системы для развития созидательной науки и технологий» (“Flexible research systems for the development of creative science and technology”). Программы инновационной политики в Японии и Южной Корее приведены в Приложении 4, в Таблице 4.1.

Последующие программы и законы были направлены на существенное расширение научно-исследовательской системы Японии, ее освобождение от зависимости от крупных корпораций и формирование недостаю­щих звеньев этой системы - университетских исследовательских программ. Этим целям служил, в частности, принятый в конце 1995 г. «Базовый закон о науке, технике и технологиях» (“The Basic law of science, engineering and technology”) (Приложение 4, Таблица 4.1), в котором были сформулированы организационные принципы и задачи научно-технической деятельности, в том числе: необходимость тесной кооперации между государственными НИИ, вузами и научно-исследовательскими лабораториями частного сектора; обязательность государственной поддержки инициатив частного сектора по организации и проведению научных исследований. Эта Программа, закон и ряд других государственных и государственно-частных программ заложили основу самодостаточной, основанной на собственных инновациях Национальной инновационной системы (НИС) Японии.

В ходе формирования НИС начало осуществляться научное сотрудничество промышленных лабораторий и университетов, хотя до начала 2000-х гг. совместное проведение исследований научными лабораториями частных компаний и университетов организовывалось редко. Одним из первых совместных проектов был компьютерный проект TRON, «Операционная система реального времени с открытым кодом ядра «Nuckleus» (TRON, The Real-time Operating System «Nuckleus»), инициированный в 1984 г. профессором информатики Токийского университета Кеном Сакамурой (Ken Sakamura), в ходе реализации которого была создана архитектура компьютерной сети на основе использования «перпендикулярных баз данных». В настоящее время система «TRON» широко используется японскими, южнокорейскими, китайскими, тайваньскими производителями электронной техники. Однако за пределами восточноазиатского региона эта система не получила большого распространения, главным образом из-за языкового барьера: вся документация написана иероглифами.

В условиях перехода страны к модели устойчивого развития было проведено в 2003-2005 гг. реформирование японской НИС. На первых порах осуществлялась модернизация НИС, а в 2004 г. впервые был официально провозглашен курс на формирование Национальной инновационной экосистемы (НИЭС). Формирование японской НИЭС реализуется на принципах коэволюции с НИЭС США.

Концепция и практика коэволюции производственных, торговых и инновационных систем двух стран насчитывают более тридцати лет, с начала 1970-х гг., когда японское Министерство международной торговли и промышленности (Ministry of International Trade and Industry, MITI) постулировало концепцию и проводило кампанию промышленной экологии. Аналогичная кампания проводилась в США Национальной инженерной академией (National Academy of Engineering), а Советом по конкурентоспособности США (US Council on Competitiveness) начала разрабатываться концепция экосистемы. В качестве основного принципа промышленной экологии был объявлен принцип замещения имеющихся производственных факторов в пользу экологически бережливых и способствующих устойчивому развитию. Эти параллельно проводившиеся в двух странах кампании положили начало циклам «взаимно вдохновляющего» коэволюционного развития (mutually inspiring co-evolutionary development cycle). Считается, что циклы «взаимно вдохновляющего» коэволюционного развития (mutually inspiring co-evolutionary development cycle) в области научных исследований (R&D, с 1950-х гг.), производства и контроля качества (Production and quality control, с 1960-х гг.) и розничной торговли (Retail system, после 1965 г.) способствует построению экономики, ориентированной на услуги в процессе перехода от индустриального к информационному и от информационного к вездесущему обществу (Рисунок 4.1.1).

Индустриальное Информационное Вездесущее

общество общество общество

Я пония Исследования и разработки

Характеристики

Список файлов диссертации

Формирование конкурентных преимуществ в процессе построения информационного общества в странах АТР
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее