Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098277), страница 33

Файл №1098277 Диссертация (Формирование конкурентных преимуществ в процессе построения информационного общества в странах АТР) 33 страницаДиссертация (1098277) страница 332019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 33)

С информационной грамотностью тесно связаны еще два вида грамотности: (1) компьютерная грамотность, под которой понимается наличие навыков в области ИКТ, и (2) медиаграмотность, подразумевающая понимание сущности и умение работать в различных каналах коммуникации и форматах передачи информации. Информационную грамотность нельзя рассматривать в отрыве от образования в области ИКТ и средств информации, поэтому все эти три вида грамотности называют «грамотность в области средств информации» [216].

В связи с появлением категории информационной грамотности сложилось схожее понятие информационной компетентности76, под которой понимается способность человека осмыслить реалии информационного общества и использовать все предоставляемые им возможности [191, c. 37-43]. На официальном уровне термин «информационная компетентность» появился в 1992 г. в проекте Совета Европы «Среднее образование в Европе», в котором система универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности названы «современными ключевыми компетенциями».

Компонентом информационной компетентности выступают ИКТ-навыки. Международное сопоставление и оценка ИКТ-навыков осуществляется на основании Обзора мнений менеджеров (IMD WCY Executive Opinion Survey) по шкале от 0 до 10 и публикуется во «Всемирном ежегоднике конкурентоспособности» МИРМ (The IMD World Competitiveness Yearbook, WCY). В рассматриваемых восточноазиатских странах АТР достигнут высокий уровень ИКТ-навыков, оценка которого колеблется от наивысшей среди этих стран оценки Сингапура (около 9), немногим меньшей оценки Гонконга, Тайваня и Японии (8) до самой низкой среди рассматриваемых стран, но достаточно высокой оценки Южной Кореи (чуть выше 7) [332, p. 143].

Обучение необходимым ИКТ-навыкам осуществляется в восточноазиатских странах в разных организациях: молодых людей - в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях, немолодых людей – в специально создаваемых центрах непрерывного образования. Развитие ИКТ-навыков признается в этих странах не менее важным фактором развития наукоемкой экономики, чем увеличение числа компьютеров, пользователей Интернета и абонентов широкополосного доступа.

Повышение ИКТ-навыков оказывает влияние на экономику по двум каналам: во-первых, прямо воздействует на структуру занятости, что было выявлено в ряде исследований ОЭСР, в том числе исследовании профессиональных навыков 2013 г. (“OECD Skills Outlook 2013. First Results from the Survey of Adult Skills”), и подкреплено другими статистическими данными; во-вторых, способствует решению крупных социальных проблем, прежде всего преодоления «цифрового разрыва» и «подтягивания» сельских и отдаленных регионов. «Цифровой разрыв» означает наличие «пропасти» между людьми и странами вследствие неравного доступа к ИКТ и оценивается: (1) в количестве абонентов электросвязи (в показателях уровня проникновения сотовой и широкополосной связи) и (2) из расчета заявленной пропускной способности (в кбит/с на душу населения). Международная статистика свидетельствует о постепенном сокращении цифрового разрыва. Среди рассматриваемых стран наилучшие результаты достигнуты в США (цифровой разрыв между уровнем использования Интернета в городе и селе составлял в 2009 г. 4,4), Японии (цифровой разрыв 5,2) и Австралии (цифровой разрыв 7,6). В Южной Корее цифровой разрыв между уровнем использования Интернета в городе и селе довольно высок и составлял в 2009 г. 14,9. Положение в России существенно хуже даже по сравнению с Южной Кореей: цифровой разрыв составлял в 2009 г. 20,3, что не соответствует статусу развитой страны [426, р. 119, последние на сегодняшний день опубликованные данные].

В настоящее время статистика цифрового разрыва сфокусирована в основном на его измерении, а не на отражении изменения восприятия людьми возможностей ИКТ. Исключение составляют Гонконг, Макао, Южная Корея, Австралия, США. В этих странах большое внимание уделяется не только повышению информационной грамотности, но и улучшению восприятия ИКТ населением. Это считается важным путем подготовки людей к жизни в ИО и в этих целях на основе методологий измерения информационной грамотности разработаны методологии оценки и регулярно проводится мониторинг восприятия людьми ИКТ и Интернета. Например, по методологии обследования грамотности и жизненно необходимых навыков среди взрослого населения «Adult Literacy and Life Skills (ALLS)» ОЭСР проводится обследование Австралии и восточноазиатских стран.

Одно из таких исследований – исследование влияния Интернета и оценка его восприятия со стороны пользователей и не-пользователей Интернета, было проведено в 2005 г. совместными усилиями Центра исследований в области связи Городского университета Гонконга (Centre for Communication Research, City University of Hong Kong) и Университета Макао и показало, что подавляющее большинство респондентов (как пользователей, так и не-пользователей Интернета) считает, что использование Интернета повышает эффективность работы, учебы и жизни [279]. В том же году аналогичные исследования проводились в Австралии и Республике Корея и показали схожие результаты [281, 285]. Вопросы восприятия населением возможностей ИКТ постоянно поднимаются в США в многолетнем «Проекте взаимосвязанных (pew) исследований Интернета и американского образа жизни» (Pew Internet и American Life Project). Результаты всех pew-исследований обнаружили значительное увеличение числа и доли взрослых американцев, сообщивших, что Интернет играет важную или даже решающую роль в различных аспектах их жизни [404]. О распространении ИКТ и улучшении их восприятия населением свидетельствуют также данные о повышении роли телемедицины (telemedicine), включающей: сложное медицинское оборудование на базе ИКТ (sophisticated medical equipment enabled by ICT); удаленные оздоровительные процедуры (remote health applications); формирование больших баз данных пациентов для более полной информации, координации и самого лечения.

3.9. Рост подушевого дохода и качества жизни

Как свидетельствует международная статистика, ИКТ-сектор вносит значительный вклад в ВВП рассматриваемых стран АТР. Например, вклад отраслей ИКТ-услуг (т.е. вклад даже не всего ИКТ-сектора, а только его части, исключая ИКТ-производство и розничную и оптовую ИКТ-торговлю) в ВВП Австралии составил в 2010 г. 7,74%. Это примерно равно вкладу ведущей отрасли австралийской экономики - добывающей промышленности и уступает только вкладу финансового сектора и страхования [320, p. 11]. Ориентация стран АТР на формирование ИО способствовала достижению в этих странах высоких показателей и положительной динамики роста уровня ВВП на душу населения. Это проиллюстрировано в Приложении 3 в Таблице 3.9.

На протяжении многих лет самой богатой и мощной экономикой Азии была Япония, а «азиатские тигры» - Гонконг, Сингапур, Южная Корея, Тайвань лишь следовали ее пути в стае «летящих гусей». Однако в последние годы «азиатские тигры» признаны по классификации МВФ развитыми странами с высокими подушевыми доходами. Сингапур входит в тройку самых богатых стран мира (после Кувейта и Люксембурга), Австралия и Гонконг - в первую двадцатку богатейших стран. Недавние исследования и межстрановые сопоставления качества и стандартов жизни по показателю ВВП на душу населения (по паритету покупательной способности) показали, что Сингапур обогнал Японию в 1993 г., Гонконг в 1997 г. и Тайвань в 2010 г. По последним прогнозам МВФ, в ближайшие пять лет Южная Корея станет богаче Японии, тогда как еще в 1980 г. ВВП Южной Кореи в расчете на душу населения едва дотягивал до четверти уровня Японии [349].

Уровень подушевого национального дохода имеет очень сильную положительную корреляцию с уровнем ИО, измеряемым индексом IDI, а в исследованиях EIU 2004 г. выявлена очень тесная корреляция между ИКТ и экономическим ростом. Этот вывод основан на данных регрессионного анализа, в ходе которого определялось значение коэффициента множественной корреляции (R-квадрата, R2)77. При этом, чем выше показатели IDI и уровня ВВП на душу населения, тем сильнее эта зависимость. В кластере развитых восточноазиатских стран - один из самых высоких региональных показателей (уступающий только региональному показателю группы арабских государств с высокими доходами) корреляции между индексом IDI и уровнем валового национального дохода на душу населения: R2 = 0,8481 (Рисунок 3.9.1). Столь высокий показатель означает очень сильное воздействие ИКТ на экономический рост и повышение подушевых доходов.

IDI 2010

ВНД на душу населения, 2009

Рисунок 3.9.1 - Корреляция между показателями подушевого дохода и индексом IDI

Источник: Measuring the Information Society 2011, р. 39.

Наивысшая корреляция между IDI и уровнем подушевого дохода достигнута в Южной Корее [425, p. 25, 25-26, 29, 40]. Это означает, что ИКТ-сектор Республики Корея в наибольшей степени воздействует на повышение подушевого дохода в стране. Спустя всего несколько лет после провозглашения Правительством Республики Корея курса на информатизацию страна превратилась в одну из наиболее развитых в технологическом отношении экономик мира, и стала одним из основных игроков на глобальном ИКТ-рынке. По оценкам ОЭСР, вклад ИКТ-сектора в экономику Южной Кореи - самый высокий среди всех стран-членов этой организации. ИКТ-сектор страны растет высокими устойчивыми (с 1997 г.) темпами, и в настоящее время на долю ИКТ-сектора приходится примерно шестая часть ВНП и треть всего экспорта.

При ранжировании стран по индексу корзины цен IPB оказалось, что рейтинг страны по этому показателю соответствует рейтингу по уровню подушевого дохода. Это еще раз подтвердило наличие тесной корреляции связь между подушевым доходом и доступностью услуг ИКТ (регрессионный анализ при сопоставлении показателей ВНД на душу населения и IPB выявил R-квадрат с очень высоким значением 0,84 [426, p. 75]).

Сильная корреляция между подушевым доходом и уровнем доступности услуг электросвязи существует в структуре всех ИКТ-услуг, но различается по видам ИКТ. Самая высокая зависимость - в области фиксированной широкополосной связи (значение R2 0,77). Именно регрессионный анализ этой зависимости привел к выше упомянутому парадоксальному выводу, что среди рассматриваемых стран АТР наиболее доступной является фиксированная широкополосная связь в Японии, в которой самые высокие цены на эти услуги (благодаря тому, что высокий уровень доходов превышает влияние высоких цен).

Построение ИКТ-сектора и распространение ИКТ не является самоцелью, но направлено на достижение основного социального эффекта - повышения качества жизни. Качество жизни – это многомерное понятие, обозначающее оценку степени удовлетворенности некоторого набора условий и характеристик жизни человека. Оно является более широким, чем понятие уровня жизни, в котором делается упор на материальную обеспеченность, и включает, помимо материальной обеспеченности, такие объективные и субъективные факторы, как состояние здоровья, продолжительность жизни, экологические условия, питание, бытовой комфорт, социальный климат и т. п. В показателях качества жизни (а также величины доли страны на мировых рынках) выражается самое простое количественное определение конкурентоспособности на макроуровне. Переход к построению ИО сопровождается повышением значимости нематериальных аспектов качества жизни.

В мировой экономической теории разработано несколько индикаторов качества жизни. Одним из самых распространенных является Индекс развития человеческого потенциала ООН. Ранги рассматриваемых стран по индексу ИРЧП за период с 1990 по 2013 гг. представлены в Таблице 3.9.1. Сопоставление динамики изменения рангов следует признать условным вследствие значительного изменения методологии расчета индекса в 2010 г., тем не менее, это сопоставление позволяет оценить общую картину и сделать вывод о наличии тенденции к повышению качества жизни в рассматриваемых странах.

Таблица 3.9.1 - Ранги рассматриваемых стран по ИРЧП

Страна

1990

2007

2008

2009

2010

2011

2013

Австралия

7

3 ●

4 (▼1)

2 (▲2)

2 ●

2 ●

2●

Гонконг

23

21 (▲1)

22 (▼1)

24 (▼2)

21 (▲3)

13 (▲8)

13●

Сингапур

35

25 ●

28 (▼3)

23 (▲5)

27 (▼4)

26 (▲1)

19 (▲7)

Южная Корея

34

26 ●

25 (▲1)

26 (▼1)

12(▲14)

15 (▼3)

12 (▲3)

Япония

1

8 (▼1)

8 ●

10 (▼2)

11 (▼1)

12 (▼1)

10 (▲2)

США

19

12 (▼4)

15 (▼3)

13 (▲2)

4 (▲9)

4●

3 (▲1)

Россия

261

71 (▲2)

73

71

65

66(▼1)

55(▲11)

Конкретизация изменения рангов

Страны

и их ранг в 2012

Изменение ранга

Среднегодовые темпы повышения качества жизни по ИРЧП

Степень удовлетворительности качества образования

2007-2012

2011-2012

1980-1990

1990-2000

2000-2010

2000-2012

2011

Страны с очень высоким ИРЧП

2. Австралия

0

0

0.27

0.37

0.23

0.22

67,3

3. США

0

–1

0.40

0.33

0.29

0.27

62,8

10. Япония

1

0

0.61

0.48

0.35

0.32

54,6

12. Южная Корея

4

0

1.58

1.14

0.76

0.67

50,5

13. Гонконг

10

1

1.02

0.34

1.00

0.89

49,6

18. Сингапур

7

0

0.89

0.77

0.67

91,8

Страны с высоким ИРЧП

Россия

0

0

–0.23

0.93

0.84

38,0

Примечания: 1 Данные по СССР. В скобках представлена динамика по сравнению с предыдущим годом. В 2010 г. методология расчёта индекса была изменена, поэтому расчет динамики за весь период с 1990 по 2013 гг. не представляется возможным. Кроме того, национальные и международные статистические учреждения постоянно совершенствуют методологию статистики, поэтому данные, представленные в докладе 2013 г., не являются сопоставимыми с теми, которые были опубликованы в предыдущих выпусках.

Характеристики

Список файлов диссертации

Формирование конкурентных преимуществ в процессе построения информационного общества в странах АТР
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее