Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098185), страница 55

Файл №1098185 Диссертация (Английский исповедально-философский роман 1980-2000 гг) 55 страницаДиссертация (1098185) страница 552019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 55)

Вновь проблематика580Amis M. Author's note // Einstein‘s Monsters. NY: Vintage, 1990. P. 6.Bigsby Ch. Martin Amis interviewed by Christopher Bigsby / Ch. Bigsby; ed. by. M. Bradbury, J. Cooke // NewWriting. London: Minerva, 1992. Pp. 169-184.581243романа оказывается шире заявленной рамками персональной истории. Мир, вкотором создается фабрика по производству уже добровольных смертников, –мир апокалипсический, в нем не осталось надежды на спасение Человека.Подводя итоги размышлениям над апокалипсической темой в исследуемыхнами текстах, отметим ее связь с главными тематическими узлами исповедальнофилософского романа, нередко синтезирующего личное, философское иострополемическое начала.

Сюжет мировой катастрофы (неминуемой смертичеловека в результате ядерного взрыва, генной инженерии и т.п.) опознаетсягероем как травмирующий, причастный его личному опыту. Осмыслениегрядущегоапокалипсисапредельнообостряетпроблемуневозможностивербальной репрезентации катастрофы, нарративизации опыта, бегства вбеспамятство, фабуляции и «байки». Ситуации возвращающихся мотивов иретроспекций работают на создание трагической историографии мировыхкатастроф (будущий ядерный апокалипсис сопоставляется с Холокостом,бомбежками Хиросимы и Нагасаки и пр.).

В интеллектуальную рефлексию отравме включены как «большие нарративы» (Откровение Иоанна Богослова),научные и документальные источники (теория энтропии; военные хроники и пр.),так и «маленькие нарративы», связанные с пронзительным личным опытомутраты изначальных смыслов жизни (лейтмотивы сознательного умерщвления,физического нездоровья и угасания, детских образов и пр.).244ГЛАВА 3ПОЭТИКА ПОСТМОДЕРНИСТСКОЙ ИСПОВЕДАЛЬНОСТИИнформация сообщает о симпозиуме боли. Боли всехвероисповеданий и достоинств.

Среди них есть маленькие и естьсимпатичные. Привыкайте к их голосам. Они будут становиться всегромче и настойчивее, пока не заполнят все вокруг.Это явление повседневное и обыденное.<…> Информация –это ничто. Ничто – это ответ на столь многие наши вопросы.Мартин Эмис. Информация582Единство и противоположность информации и боли в приведенномэпиграфе к главе представляется нам удачной метафорой постмодернистскойисповедальности.Постмодернистское убеждение в том, что язык упраздняет субъект, лишаяего бытия, как нельзя лучше иллюстрируется тезисом «Информация – это ничто».То же постмодернистское представление о неотменимости бытия, делающеготщетными всякие попытки сравнить и упорядочить реальное и воображаемое,сообщаетонеизбывномсимпозиумеболи.Ивсежесвязьмеждупостмодернистской наррацией и опытом, доступная анализу интерпретатора,может быть найдена.Каковы препятствия для выявления данного аспекта в постмодернистскомромане? Предубеждение против самой возможности когерентного и целостногопрочтения.

Лишение романа единого смыслового узла автоматически располагаетк бесконечной и свободной индукции смыслов, рождающихся вне ценностногопорядка и тематического каркаса. Но нами уже неоднократно отмечалось, чтопостмодернистский роман как явление, демонстрирующее онтологическую иэпистемологическую неуверенность, в своих лучших образцах не отчуждает эту«неуверенность» от субъекта. Иначе говоря, фокусом постмодернистскогоисповедально-философского романа становится не распадающийся на дискретные582Эмис М. Информация.

М.: Эксмо; СПб.: Домино, 2008. С. 525.245фрагментыиусловныеконструкциимир,асубъект,посредствомсаморефлексивного вопрошания созидающий всегда незавершенную целостностьсобственного «Я».Это исповедальное «Я» может быть по-постмодернистски противоречиво имножественно, но несомненно и то, что агонизирующее сознание героянеизменно возвращает его к индивидуальному набору травматических сюжетов имотивов.

Опыт заявляет о себе вновь и вновь, побуждая к саморефлексивномувопрошанию,двойничества,нонеприемахпрямому,абудтоненадежногозашифрованномуповествования,вструктурахриторикепарадокса,саморефлексивных практиках mise-en-abyme, структурах замыкания, монтажнойкомпозиции, интертекстуальных отсылках и других формах конструированияисповеди. Иначе говоря, подлинная исповедальность становится предметомэстетизации. Поэтика романа в той или иной степени соотносится сисповедальным «заданием» рассказчика, постоянно пребывающим в ситуациимежду самообнажением и сокрытием правды о себе самом.Более того, литературная исповедь в постмодернизме всегда сознает своюсделанность, сконструированность, насильственную разведенность с реальностьюопыта.

Именно поэтому указанные выше приемы, как правило, функционируюткак эскапистский ресурс – лазейка для ускользания исповедального «Я».Обнаружение особого синтаксиса, который бы позволил указать на знакинепроговоренного в нарративе «личного сюжета», видится нам одной изважнейших задач. М. Ледбеттер ставит, но, увы, не дает ответа на данный вопрос.Ученый пишет: «Возможно, разрыв текста возникает тогда, когда основнаяповествовательная линия разрушает наши ожидания.

Возможно, именно этотразрыв указывает на самый глубокий и решающий момент? Возможно,повествование намеренно концентрирует наше внимание на чем-то, чтоневозможно выразить, о чем невозможно сделать определенный вывод. Можетбыть, это нечто слишком сложно и двусмысленно, чтобы найти свое простоеописание и повествовательную завершенность? Я убежден, что подобные―проблемы‖повествованияуказываютнанеобходимостьинтерпретации,246осуществление которой позволит понять этику повествования»583.

Какпредставляется, именно лейтмотивная организация оказывается ключевымфакторомсвязноститекстаромана,дающимвозможностьегоэтико-философского осмысления.Так, если структуры двойничества, приемы ненадежного повествования,риторика парадокса, саморефлексивные практики mise-en-abyme, структурызамыкания, монтажная композиция, интертекстуальные отсылки используютсякакформыэскапистскогосокрытия,трансформациииперепоручениятравматического опыта в исповедальном романе, то принцип лейтмотивнойсвязности повествования выступает главным ресурсом исповедального (частоневольного) самообнажения «Я» и концептуального единства текста.Бегло поясним ряд вопросов, связанных с лейтмотивной связностью текста,представляющих интерес в аспекте рассматриваемого нами постмодернистскогоисповедального романа.

Среди них: сюжет и (лейт)мотив, событийность и мотив,генезис мотивов, функционирование мотива, повторяемость мотива как условиеего реконцептуализации, мотив как единица интерпретации.Как известно, мотив – одна из кросс-уровневых единиц художественноготекста,активнорассматриваетсяпричастнаяпо-разномуеговсюжету,рамкахтемеиконцепции.Мотивсравнительно-историческоголитературоведения и теоретической поэтики. Первая объемлет целый рядисследований, рассматривающих повествовательный мотив преимущественно вего сюжетогенной функции584 и традиции употребления.

Вторая область научныхизысканий выявляет тематическую функцию мотива, а в настоящее время583Ledbetter M. Victims and the Postmodern Narrative or Doing Violence to the Body. New York: Palgrave Macmillan,1996. Р. 2.584Так, в системе координат сравнительно-исторического литературоведения мотив и мотивные группы(А.

Веселовский), функции (В. Пропп), мотивы как ситуационные обобщения (А. Бем) и пр. оказываются темустойчивым репертуаром литературной памяти, «памяти жанра», который наследуется новейшей литературой идиктует ей свои законы. Мотивный анализ в рамках данной традиции указывает на связность текста, исходя изсюжетной событийности, формируемой разнообразными повествовательными мотивами.

В известном смысле«мотив программирует и обусловливает сюжетное развитие» (Б. Путилов). Г.А. Левингтон, Б.Н. Путилов,Е.М. Мелетинский, И.В. Силантьев каждый по-своему указывают на сюжетогенную природу мотива, особовыделяя его предикативность – способность двигать сюжет (первоначально «мотив» от ит. moveo – двигать).Мотив, понятый в рамках данной традиции, – это повторяемая единица в истории литературы (или корпуса текстовавтора и пр.), но не в границах отдельного текста.247обращена к разработкам описания его композиционной и концептуализирующейфункцийврамкахотдельногопроизведения.Иначеговоря,мотиврассматривается либо как единица нарратива, либо уже как единица, способная к«вторичной семантизации» (Е. Фарыно), то есть имеющая собственнуюпарадигму внутри отдельного текста.Несомненно, мотивный сюжетогенный принцип легко демонстрируетсяпроизведениями любого исторического периода, что с блеском демонстрируютмасштабныеработыфранцузского,архетипическойамериканскогоиитематическойрусскогошколнемецкого,сравнительно-историческоголитературоведения 585 .

Но так же несомненно и то, что с началом эпохиромантизма (в русле которого формируется «личный» роман – фр. Le romanpersonnel,нем.PersonaleRoman),знаменующейприматиндивидуально-творческого художественного сознания, мотивные комбинации оказываютсянастолько разнообразными, что в целом ряде случаев становятся объектомромантической иронии, саморефлексии и перестают отвечать за событийностьсюжета. Уже в романтизме сюжетогенная функция мотива в формированиисвязности текста не является самодовлеющей.Формируется иной тип связности текста – когерентность 586 .

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,51 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее