Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098132), страница 86

Файл №1098132 Диссертация (Статус лувийского языка в многонациональной Анатолии бронзового века - опыт социолингвистической реконструкции) 86 страницаДиссертация (1098132) страница 862019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 86)

Перечень новохеттских морфосинтаксических изменений,которые следует связать с лувийским влиянием, представлен в работе [Rieken2006a]. Цель данного раздела заключается не в рассмотрении всех контактностимулированныхинновацийновохеттскогоязыка,а,скорее,винтерпретации тех из них, которые важны для определения природылингвистических контактов между хеттским и лувийским языками врассматриваемый период.В данном разделе (как и в предыдущем) я попытаюсь разграничить, соднойстороны,контактно-стимулированныефеномены,которыесуществовали на периферии хеттской письменной культуры, и, с другойстороны, те, что ответственны за изменение грамматической нормы вопределенный период развития новохеттского языка. Граница между двумягруппами не является четкой.

Даже в случае регулярных изменений можнонайти тексты, которые частично или в полной мере отразили их еще до того,как они стали общепринятой нормой, а также демонстрируют спорадическиеслучаи гиперкоррекции со стороны писцов. Тем не менее эти два типаизменений требует отдельных социолингвистических интерпретаций401.5.3.1 Диффузия i-мутацииНаше рассмотрение уместно начать со спорадических случаевварьирования между основами хеттских существительных и прилагательныхна -a- и на -i-.

Данная проблема впервые подверглась тщательному401Ср. обсуждение [Langslow 2002: 42–44], касающееся различий различий, которые необходимо проводитьпри исследовании морфосинтаксической интерференции между греческим и латинским языками.412обсуждению в работе [Rieken 1994]. Автор показала, что дистрибуция двухконкурирующих основ не является произвольной. Нерегулярные i-основысосуществуют с исконными a-основами (или консонантными основами)преимущественно в им./вин. ед./мн. общего рода, в то время какнерегулярные a-основы имеют тенденцию к вытеснению этимологических iоснов в косвенных падежах обоих родов.

Например, вин. мн. ki-iš-ša-ri-uš(KBo 20.82 iii 10, KBo 32.2 rev. 12) может быть сопоставлен с регулярнойхеттской основой kissar(a)- ‘рука’, в то время как абл. ед. la-ha-an-na-az(KUB 46.47 obv. 22) является отклонением от регулярной основы lahanni‘(вид сосуда)’. Полный на то время список основ, демонстрирующих даннуюмодель, может быть также найден у Рикен [Rieken 1994: 44–45].

Придальнейшем обсуждении уместно сконцентрироваться на «неправильных» iосновах, засвидетельствованных в большем количестве, чем «неправильные»a-основы.Рикен убедительно показала, что данная несимметричная модельявилась результатом лингвистической интерференции с лувийской iмутацией.Данныйфеномен,установленныйШтарке[Starke1990],заключается в чередовании консонантных основ и i-основ в окончаниинекоторых лувийских существительных и прилагательных. Основы на -iпоявляются в им./вин.

ед./мн. общ., в то время как консонантные основыхарактеризуютостальныефлективныеформы.Так,лувийскоеприлагательное ādduwal(i)- ‘плохой, злой’ имеет следующие формы в текстахиз Киццувадны: им. ед. общ. ādduwalis, вин. ед. общ. ādduwalin, им.-вин. ед.ср. ādduwal(-za), им. мн. общ. ādduwalinzi, им.-вин. мн.

ср. ādduwala, абл.инстр. ādduwaladi [ср. Melchert 2003b: 188]402. Данное чередование, в отличиеотсвоегохеттскогоконсонантныеосновыаналога,иявляетсяi-основыобязательным:находятсявa-основы/дополнительномраспределении в парадигме для каждой лексемы, подверженной i-мутации.402Дополнительной парадигматической формой данного прилагательного в клинописных текстах являетсяим.-вин.

ед. ср. adduwanza. Данная форма характерна для диалекта Хаттусы и отражает типичный дляданного диалекта переход *-lz- > -nz- (Yakubovich 2013/14: 285).413Согласно первоначальной гипотезе Рикен [Rieken 1994: 46–47],лувийская i-мутация первоначально проникла в хеттский вместе сзаимствованными лексемами, а позднее распространилась по аналогии и нахеттские существительные. Этой интерпретации также следует Мелчерт[Melchert 2005: 456], утверждая при этом, что чередование между -a- и -iосновами“становитсячастьюновохеттскойграмматики”.Вдействительности, вполне правдоподобно, что некоторые хеттские лексемы,демонстрирующиеданноечередование,являютсялувийскимизаимствованиями или сопровождаются лувийскими суффиксами. Ср., напр.,хеттское(DUG)tapisana/i-, tapisena- ‘(вид сосуда)’, которое могло бытьзаимствовано из того же источника, что и греч. δέπαστρον ‘кубок, бокал (velsim.)’,илихетт.uskiskat(t)alla/i-‘наблюдатель,сторож’,котороепредположительно содержит деривационный суффикс -alla-/-alli-, имеющийлувийское происхождение [Melchert 2005: 456, см.

там же библиографию].Однако едва ли механическая аналогия может быть ответственна зараспространение запутанной и нерегулярной модели чередования между iосновами и a-основами на всю хеттскую лексику. Напротив, следовало быожидать, что лувийские заимствования постепенно переняли бы болеепоследовательную хеттскую флексию.Другая проблема для теории аналогического распространения — этото, каким образом мутационные основы зафиксированы в хеттском языке.Первая часть «неправильных» i-основ появляется еще в среднехеттскийпериод,онизасвидетельствованыкаквисконныхновохеттскихпроизведениях, так и в новохеттских копиях более ранних текстов, при этомони не получили нормативного статуса, как это произошло в историилувийского языка403.

В подавляющем большинстве случаев первоначальныеa-основы и консонантные основы продолжают использоваться в прямыхпадежах общего рода. В частности, оригинальные композиции конца XIII в.403По поводу датировки релевантных форм см. [Rieken 1994: 44–45]. Стоит отметить, что фрагментKBo 32.2, содержащий форму ki-iš-ša-ri-uš, был передатирован в CTH как новохеттский.414до н. э. содержат около 20 примеров окончания им./вин. мн. общ. -us,присоединяемого к тематическим существительным и прилагательным, но несодержат примеров окончания -ius в том же морфологическом классе (см.[McIntyre 1986], ср.

также следующий раздел)404.ГипотезатакжеоможетLÚ.GUNNI.MEŠлексическойбытьдистрибуцииопровергнута.«неправильных»Например,i-основсуществительноеuski[ska]dallies ‘стражи очага’ (KBo 10.45 iv 16, MH/NS)контрастирует сотносящемсяLÚ.MEŠкuskiskatallus ‘наблюдатели’ (KBo 4.14 iii 10) в тексте,концуправленияТудхалииIV.ТекстKBo39.8,среднехеттская версия I.A Ритуала Мастигги против бытовых ссор, содержитмутационные формы им. isnūris и acc.

isnūrin, образованные от основыisnura- ‘(вид сосуда)’, в то время как KBo 2.3+, представляющийновохеттскую версую I.B того же ритуала, использует в соответствующихместах регулярные формы DUGisnuras и DUGisnuran [Miller 2004: 170].Ещеболеепоказательныслучаи,когдаписцыкорректируютнеправильные варианты i-основ. В качестве примера можно рассмотретьпоздненовохеттскую табличку со сборными ритуалами KBo 3.8+ KUB 7.1(CTH 390.A) и ее описание в каталожной табличке KBo 31.4+ (CTH 277.2).Писец KBo 3.8+ последовательно использовал в ритуальной части формуkaradus ‘внутренности’ (5x), поскольку, предположительно, она быласкопирована из более ранней версии, однако в колофоне писец замещает еена ga-ra-ti-uš [Dardano 2006: 113, iv 11].

Можно показать, что запись вкаталожной табличке KBo 31.4+ iv 12–28 [Dardano 2006: 102] была сделанана основе данного конкретного колофона, поскольку тексты содержатодинаковые ошибки405. Тем не менее правильная форма karadus была404Большинство релевантных примеров приведено ниже в Таблице 43. В дополнение к этому ср.arsana(t)tallus KUB 1.1 i 59, KUB 1.5 i 29, KUB 3.6 ii 12 и huyattallus KUB 3.6 iv 4.

В этом спискеотсутствуют местоименные формы kus ‘эти’ и apus ‘те’.405Текст KBo 3.8+ iv 11 содержит странную форму ka-ri-e-ra-a-mi, которая, предположительно, являетсяискажением karābi ‘он пожирает’. KUB 31.4+ iv 24 замещает ее столь же аграмматичной, но несколькоменее безобразной формой ka-ri-ra-pí. Далее, колофон KBo 3.8+ iv 7–16 изменяет порядок ритуалов, данныйв табличке, и тот же самый измененный порядок отражен в каталожной записи KBo 31.4+ iv 12–28. Ср.запись в KUB 30.48 [Dardano 2006: 113], которая, очевидно, была скопирована с другого колофона,поскольку в ней ритуалы из той же коллекции представлены в правильном порядке.415восстановлена в каталожной записи (iv 23).

Другой пример — это KUB 27.1,текст праздника Хаттусили III в честь Иштар из Самухи (CTH 712). Писециспользовал неправильную форму вин. ед. gimrius в i 7, заменив еерегулярным вин. ед. gimrus от основы gimra- ‘степь’ в следующей строке i 8[Wegner 1995: 32]. Разумно полагать, что последняя форма являетсярезультатом коррекции писца, который должен был вдобавок использоватьдат. мн. gimras в i 10.Рассмотренныевышесложноститребуютпересмотрасоциолингвистического статуса чередования -a-/-i- в хеттском языке. Онобыло не частью новохеттской грамматики (по крайней мере, в случаеисконных хеттских лексем), а, скорее, речевой особенностью некоторыхносителей лувийского языка, овладевших хеттским как вторым языком.Данноезаключениехорошосоответствуетобщейтеорииязыковыхконтактов, которая предсказывает, что групповое усвоение второго языкаможет вести к ошибкам, затрагивающим в первую очередь наиболееустойчивые компоненты языковой структуры406.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее