Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098132), страница 81

Файл №1098132 Диссертация (Статус лувийского языка в многонациональной Анатолии бронзового века - опыт социолингвистической реконструкции) 81 страницаДиссертация (1098132) страница 812019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 81)

ср. ki-i (2x) vs. ke-e (1x),дат. ед. ki-i-da-ni (1x), но дат. мн. ke-e-d[a-aš] (1x). Та же табличка несетследы зарождающегося аналогического распространения вопросительногоместоимения kui- вместо kue-: ном. мн. ср. ku-e (4x) vs. ku-i (1x); дат. мн. ku-eda-aš/-ša (3x) vs. ku-i-ta-aš (1x). Форма дат. ед. ku-i-e-da-ni (2x),контрастирующая с ku-e-da-ni (2x) в параллельной версии KUB 6.45, являетсяпромежуточной стадией в этом аналогическом замещении.Другое место, где можно наблюдать более чем один пример данноговыравнивания, — это сборная табличка ритуалов KBo 3.8 + KUB 7.1 (CTH390.A, издана в [Kronasser 1961]), где обнаруживается ki-i-da-ni (i 8), ku-i-dani (ii 3) наряду с ku-e-da-n[i (iii 28), но e-da-ni (i 16).

Этот изолированныйпример, безусловно, не доказывает правильности аналогического анализа, нополное отсутствие в новохеттском корпусе формы **a-pí-i-da-ni наряду снормальной a-pé-e-da-ni является показательным379. В данном случаеотсутствиепригодноймоделивнутрипарадигмыпрепятствуетпарадигматическому выравниванию (ср. 3 ед. ср. kī vs. apat). Важно иметь ввиду, что эта табличка также демонстрирует ряд других особенностей,свидетельствующих о том, что ее писец плохо владел стандартным хеттскимязыком [ср. Kronasser 1966, §25; Oettinger 2004: сноски 5, 12, 13].Наиболее поучительным текстом для исследования двух других лексемиз Таблицы 36 является KBo 4.14 (CTH 123, издан у [Stefanini 1965]). Даннаятабличкасодержитабсолютноебольшинствозасвидетельствованныхпримеров глагола niya- (2 ед.

наст. ni-ya-ši (1x), 3 ед. наст. мед. ni-ya-ri (6x) иni-ya (1x), 3 ед. имп. мед. ni-ya-ru (1x), 3 мн. наст. мед. ni-ya-an-ta-ri (1x)[CHD, L-N: 349–350], а также формула проклятья ni-it-ta EGIR-an ú-wa-an-du‘пусть они придут за тобой’ (iii 52). В то же время она весьмапоследовательна в сохранении e в местоименных основах: им. мн. ср. ke-e (iii379Имеется один изолированный пример род.

ед. a-pí-il (KBo 2.13 obv. 12). Едва ли можно делать какие-либолингвистические выводы на основе этого гапакса, особенно учитывая тот факт, что чтение a-pé-élтехнически также возможно.39023), дат. ед. ke-e-da-ni (iii 51, iv 48), дат. мн. ke-e-da-as i 21, дат. ед. ku-e-da-niiii 64, 72, дат. мн. ku-e-da-aš ii 49. Из данной дистрибуции понятно, чтофакторы, обусловившие эволюцию двух групп, различны. Стремительныйпереход в «ni-группе» легче всего понять, если принять во внимание, чтознак из восьми клиньев <ne> (HZL 169) вообще не используется в KBo 4.14,где он по всему тексту замещен знаками <ni>=<né> из двух клиньев (HZL72)! По всей вероятности, мы имеем дело с упрощенной орфографией,характеризующейся отказом от громоздкого знака <ne>, а никак не слингвистической инновацией380. В противоположность этому, отсутствиеинноваций в «k-группе» может отражать языковую реальность.

Несмотря натот факт, что KBo 4.14 является поздним текстом, составленным к концуцарствования Тудхалии IV [Bryce 2005: 318, см. там же библиографию],аналогическое выравнивание -i- в местоименных основах не было характернодля диалекта автора/писца, или, по крайней мере, писцу было известно, чтооно не должно иметь место в «правильном» хеттском языке.Явное преимущество предложенного объяснения заключается ввозможности обойтись без хеттского /ē ̣/.

Если принять, что новохеттскийпереход e > i ограничен двумя случаями, один из которых являетсяследствием аналогии, адругойимеет графическое объяснение, тосуществование отдельной фонемы, дающей основание для этого мнимогозвукового закона, теряет свой смысл. Возможное существование /ē/̣ в предкехеттского языка должно стать предметом отдельного анализа, но в данныймомент не видно убедительных доводов в пользу такого решения.

Приятноотметить, что К. Мелчерт независимо пришел к сходным заключениям[Melchert 2008b].380Ср. употребление знака из пяти клиньев <en> (HZL 40) вместо знака <in> из восьми клиньев (HZL 354). Вданном случае различие в графической сложности не особенно принципиально, и тем не менееспорадическая замена <in> на <en> весьма распространена. Корпус лувийских клинописных текстов, где неожидается последовательность фонем /en/, содержит более 50 случаев употребления знака <en>. Впротивоположность этому, в том же корпусе текстов имеются лишь три примера употребления <ne> вместоожидаемого <ni>.391Другой урок, который можно усвоить из анализа тех же материалов,состоит в важности изучения идиолектов отдельных писцов, фиксировавшихпоздний вариант новохеттского языка. Так, писец KUB 6.46 отчастиосуществлял аналогическое выравнивание в основах k(a)- и kui- и свободноиспользовал знак <ne>, в то время как писец KBo 4.14, работавший ок.

60 летспустя, сохранил исконное распределение форм в местоименных основах иполностью устранил знак <ne>. Безусловно, было бы неверно приписыватьособенности каждого из этих двух текстов позднему варианту новохеттскогоязыка в целом.5.2.3 Образование носового гласногоМы видим, что представленные в литературе свидетельства в пользуновохеттскихфонетическихзаконовявляютсялибослабыми,либоошибочными. Это, однако, не означает, что регулярные фонетическиеизменения не могут быть обнаружены в диалектах отдельных новохеттскихписцов.

Наилучший из известных мне примеров вновь относится к наброскумолитвы Муваталли II (KUB 6.46)381.Таблица 37. Формирование носового гласного в черновике CTH 381KUB 6.45KUB 6.46hu-u-ma-an-da-ašhu-u-ma-a-da-aš (1x, humant- passim)iš-ta-ma-aš-ša-an-duiš-ta-ma-ša-du (1x, with n 1x)La-u-wa-za-an-ti-yaLa-u-wa-za-ti-ya (1x)ši-ip-(pa-)an-tiši-ip-pa-ti (7x)KI-ašda-ga-zi-pa-aš- (2x)Писец текста KUB 6.46 имел склонность опускать носовой n передшумными (t/d, z).

Соблазн рассмотреть примеры из правой колонки как381О выводах, касающихся отношения между этими двумя текстами, см. [Houwink ten Cate 1968], [Singer1996: 135–142] и раздел 5.4.2.392случаи упрощенной орфографии, которая зафиксирована в других частяхданной таблички (ne-pí-aš вместо ne-pí-ša-aś ‘небо (род.)’, 5x), должен всетаки быть преодолен. Выпадение носовых перед взрывными согласными иаффрикатами встречается, хотя и менее последовательно, во многих другихновохеттских текстах, в то время как сокращенное написание именнарицательных является относительно редким феноменом.

Что касаетсяданного текста, то следует заметить, что вариант hu-u-ma-a-da-aš едва лиможет рассматриваться как сокращенная форма от hu-u-ma-an-da-aš, авыпадение n в 3 мн. iš-ta-ma-ša-du являлось бы очень страннымсокращеннымнаписанием,посколькуоноведеткутратеважнойграмматической информации. Следовательно, необходимо принять, чтописец текста KUB 6.46 (или лицо, диктовавшее ему текст) по-особенномупроизносил n в конце слога. Наиболее вероятной интерпретацией этих формявляется образование носового гласного [an] > [ã] [Friedrich 1960, § 31; ср.Melchert 1994: 124].Описание в терминах исторического изменения может произвестивпечатление, что диалект KUB 6.46 отражает хронологически более позднююстадию развития хеттского языка по сравнению с KUB 6.45. Однако в болееширокой перспективе это следует считать ошибочной трактовкой.

Формы без-n- начали спорадически встречаться еще в среднехеттском языке (напр., MSKUB 9.7 obv. 13 ne-e-a-za ‘повернутый’). Хотя число вариантов без nпостепенно возрастает в более поздних текстах, все же контраст междуотдельными табличками того же периода является более впечатляющим.Опираясь на сопоставление KUB 6.45 и KUB 6.46, можно заключить, чторазличие между двумя вариантами являлось скорее стилистическим, чемхронологическим. Было показано, что табличка, содержащая большое числоформ без n, является надиктованным наброском, в то время как табличка со«стандартными» формами представляет собой отредактированную копию393того же текста382. Следовательно, образование носового гласного в хеттскомподдается скорее социолингвистической, чем исторической интерпретации.Статус данного разговорного маркера может быть подобен статусу перехода-ing > -in’ в английском языке.

Со времен классических экспериментовФишера [Fischer 1958] и Традгилла [Trudgill 1974] известно, что эта языковаявариация коррелирует как с социальным классом информанта, так и состепенью формальности коммуникативной ситуации. П. Традгилл разделилчетыре типа вводных данных для своего эксперимента: чтение списков слов,чтение отрывков из текста, официальный дискурс и разговорная речь.

Хотяобразованные канцелярские служащие, как и предполагалось, избегалиразговорных форм на -in’ при чтении, они все-таки довольно свободноупотребляли их в своей речи. Представители рабочего класса иногдаиспользовали формы на -in’ при чтении и отдавали им предпочтение вразговоре.Текстология CTH 381 позволяет реконструировать две различныекоммуникативные ситуации. Следуя Зингеру [Singer 1996: 134], я исхожу изтого, что писец KUB 6.46 зафиксировал официальную речь Муваталли II иливысокопоставленногочиновника,выступавшегоотегоимени.Следовательно, фонетические особенности этого наброска отражают, по всейвидимости, индивидуальные черты лица, диктовавшего молитву писцу,вероятно самого царя Муваталли II383.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее