Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098097), страница 25

Файл №1098097 Диссертация (Рерайтинг новостных интернет-сообщений в России (2000 - 2013 гг.)) 25 страницаДиссертация (1098097) страница 252019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

В нашем исследовании 2003 года было показано, что "традиционные" сообщения информационных агентств выходили со всеми установленными компонентами. Поскольку, как и печатные материалы, не подлежали редактированию после опубликования142. В отличие от них, степень готовности, завершенности первой публикации рерайтерского новостного материала регулируется рядом факторов.

Новости, как и сообщения о них, принято разделять на "мягкие" и "жесткие". Под "мягкими" понимаются маловажные факты, которые традиционно не требуют ни строгого стиля изложения, ни точности, ни даже срочного опубликования. Сообщение о них часто несет развлекательный характер. Напротив, "жесткие" новости касаются важных и злободневных событий (крупные политические события, важные происшествия и т.д.). Они интересны и важны широкому кругу читателей; о них должно быть оперативно сообщено, они требуют корректного изложения, тщательной проверки достоверности143. Разумеется, деление на эти две категории достаточно условно.

В первом варианте публикации более завершенными оказываются сообщения о "мягких" новостях. Это объяснимо, поскольку рерайтер имеет возможность не спеша найти контент, составить сообщение и выложить его в уже готовом виде.

Также более завершенными на этом этапе оказываются материалы, заимствованные у единственного донора без особой переделки (таково, кстати,

142 Лащук О. Р. Указ. соч. С. 45.

143 Шостак М. И. Репортер: профессионализм и этика. – М., 2001. – С. 50; Лащук О. Р.

Указ. соч. – С. 27, 48-49.

большинство сообщений о зарубежных событиях) – по понятной причине.

Наконец, события, о которых доступна вся информация, появляются более завершенными в сравнении с теми, информация о которых продолжает поступать – это также закономерно.

Например, "мягкое" сообщение агентства NEWSru.com от 23 декабря 2008 г. "Милиция реабилитировала Вовочку: теперь он через комиксы учит уважать Уголовный кодекс" после его появления на сайте уже не менялось. Хотя материал достаточно велик и сложен по составу: 2,8 тыс. знаков, 3 иллюстрирующие фотографии; контент заимствован у трех доноров: официального сайта ГУВД по Нижегородской области, сайтов газет "Труд" и "Российская газета". Имеются концевые гиперссылки на аналогичные сообщения. Интересно, что сам материал, хотя и скомпонован из разных источников, не содержит грамматических и стилистических ошибок. Забегая вперед, отметим, что рерайтерам следует начинать практику именно с "мягких" материалов.

Всё это – общие тенденции, а не обязательные правила. Нередко материал и "мягкий", и взятый у единственного донора, и даже о вполне свершившихся событиях первый раз публикуют не полностью.

Таким образом, работа над новостным интернет-сообщением часто продолжается и после его публикации. Данный процесс можно назвать вторичным редактированием (имея в виду, что опубликованный текст может подвергаться изменению не только вторично, но и многократно). Это позволяет в первом варианте лишь сообщить саму новость, а остальные компоненты добавить потом. На сайте каждый раз сохраняется только самый последний вариант сообщения.

Вторичное редактирование (далее мы будем называть его просто редактированием) происходит по мере необходимости, а не через заданные промежутки. Так было не всегда: в первые годы деятельности агентств Lenta.ru и NEWSru.com рерайтер обычно возвращался к опубликованным сообщениям через определенное время (2 – 3 – 4 часа после публикации). Вероятно, стоял

таймер, который напоминал рерайтеру об "оставленном" материале. Это напоминание отмечалось как последнее редактирование, хотя многие ранние материалы агентств вторичному редактированию не подвергались. Сейчас время последнего редактирования – время реального изменения контента сообщения в последний раз.

Среди причин вторичного редактирования можно указать:

  • добавление контента;

  • поступление новой информации о событии;

  • необходимость исправления ошибок (фактических, логических, композиционных, стилистических и прочих).

Первая и вторая причины весьма важны. Ранее проблема с поступлением новой информации (как, впрочем, и внесение необходимых дополнений и уточнений) решалась подготовкой нового материала. Теперь у рерайтера имеется возможность в любой момент вернуться к своему материалу для его редактирования.

Процесс добавления контента и вторичное редактирование из-за поступления новой информации мы исследуем в третьей главе.

В работе 2003 года мы достаточно подробно рассмотрели ошибки в новостных сообщениях информационных агентств и способы их редактирования. Многое из того, что было сказано тогда, справедливо и для рерайтерских интернет-сообщений. Остановимся в нашем исследовании только на специфических моментах.

В редактировании новостного сообщения, которое осуществляет рерайтер, целесообразно выделить четыре основных аспекта:

  • фактологический;

  • композиционный;

  • стилистический;

  • грамматический.

Сразу оговоримся, что мы специально не выделяем отдельно логический

аспект, так как он тесно связан с фактологическим, чтобы избежать излишней квалификационной дробности. К каждому из аспектов предъявляются определенные требования, невыполнение которых приводит к ошибкам и неточностям.

Если исходить из того, что назначение новостного интернет-сообщения – оперативное предоставление информации, то следует признать: перечисленные аспекты редактирования не одинаково важны. Приоритет принадлежит фактологическому. Собственно, именно ради новостной информации, ради фактов и создается сообщение.

На втором месте – композиционный аспект. Он определяет, насколько удобно потребителю будет пользоваться информацией. Однако следует иметь в виду, что композиция материала определяется его фактологией. Можно даже сказать, что композиция является элементом фактологии, поскольку в ее основе

  • установление иерархии новостных фактов, их взаимное расположение.

Наконец, третье место делят аспекты стилистический и грамматический. В условиях постоянного дефицита времени рерайтеру следует очень рационально подходить к редактированию сообщения. Устранять в первую очередь те ошибки и недочеты, которые препятствуют самому главному – получению корректной новостной информации. В связи с этим необходимо первостепенное внимание уделять фактологии, затем – композиции. Исправление стилистических и грамматических144 ошибок осуществляется в последнюю очередь и большей частью попутно выполнению более важных работ. Предпочтительнее пожертвовать стилем и грамотностью, чем информацией.

Фактологический аспект редактирования подразумевает работу с информацией. Ошибки в этом аспекте можно разделить на группы:

    • противоречивая или недостоверная информация;

    • малополезная и не соответствующая теме материала информация;

144 В широком смысле: как собственно грамматические ошибки, так и опечатки. Далее будем обозначать их обобщенно – "механические".

    • повторение фактов;

    • недостаточность информации.

    • избыточность информации.

Противоречивая или недостоверная информация

Проверка точности и достоверности всех приведенных в новостном материале фактов традиционно считается важнейшей задачей. Для выявления фактических несоответствий А.Э. Мильчин предлагает редактору сопоставить факты в тексте с фактами, хорошо известными редактору вне текста; один факт в тексте с другим; повторяющиеся факты – даты, имена и т.п.; редактор обязан также проверить, нет ли у автора ошибок при оперировании разными числами145. И это требование справедливо, если речь идет о сообщении, составляемом самим корреспондентом, – он несет ответственность за написанное.

Однако рерайтер, составляющий материал из донорского контента, не обязан брать на себя работу по этой проверке. Позицию рерайтера достаточно точно характеризует последнее положение из "Инструкций для редакторов ленты коротких новостей" газеты "Вечерняя Москва": "Если информация идет сразу из нескольких источников, при этом их данные различается, мы цитирует разные источники. Даже если одна информация противоречит другой... Помните: мы не ищем правду, мы сообщаем новости"146.

Следует только иметь в виду, что "новости" – это свежая информация. Важно не только добавлять, но и своевременно избавляться от устаревшей, неверной информации при последующем редактировании. Приведенный выше пример материала о "пенной вечеринке" демонстрирует нарушение этого правила.

Есть у рерайтера и еще одна обязанность: следить за достоверностью информации, которую он сообщает сам. Довольно часто ошибка, связанная с

145 Мильчин А. Э. Методика редактирования текста. – М., 1980. – С. 187-197.

146 Инструкции для редакторов ленты коротких новостей. [Электронный ресурс]. URL:

http://www.vm.ru.

недостоверностью, проявляется в противоречии того, что сказано в хедлайне, содержанию самого материала. При этом рерайтеру обычно хорошо известна достоверная информация, но в стремлении дать сообщению хлесткий, завлекающий хедлайн он её искажает.

Например, в сообщении NEWSru.com от 5 марта 2003 г. речь идет о том, что в российскую армию больше не станут призывать алкоголиков, наркоманов, душевнобольных и страдающих рядом заболеваний. Можно было бы озаглавить сообщение просто и понятно: "С 1 июля вступает в силу положение о новом списке граждан, не подлежащих призыву на военную службу", как сказано в лиде. Но рерайтеру, видимо, не понравился такой "скучный" хедлайн. Он захотел его "улучшить", сделать более аттрактивным, и в результате получилось: "Защищать Россию в случае войны будут алкоголики, наркоманы и психопаты", то есть использовано утверждение противоположное тому, о чем говорится в сообщении.

В материале NEWSru.com от 18 мая 2012 г. "Россию лишают козыря в отношениях с НАТО: Пакистан готов возобновить транзит грузов альянса" на самом деле говорится лишь о возможности переговоров о транзите и о многих препятствиях к этим переговорам.

Малополезная и не соответствующая теме материала информация (из-за некачественного, формального её подбора) может быть представлена контентом разного вида. Например, в тексте сообщаются сведения ненужные или мало связанные с содержанием сообщения; включаются не имеющие отношения к событию дополнения. Так, в материале NEWSru.com от 17 ноября 2005 г. "Зурабов опроверг слухи о массовом заболевании людей «птичьим гриппом» в Ульяновской области" рассказано о пояснениях, данных министром здравоохранения в связи с появлением таких слухов. Зурабов сообщил, что причина слухов – проводившиеся в области учения по профилактике "птичьего гриппа"; рассказал о путях передачи вируса, о принимаемых мерах, о кардинальных изменениях в системе здравоохранения к 2009 году (отметим,

кстати, что содержание сообщения значительно вышло за пределы указанной в хедлайне темы). Посреди этого текста рерайтер по непонятным причинам сообщает о награждении Геннадия Онищенко орденом "За заслуги перед Отечеством" IV степени.

Иногда сочиненный рерайтером "броский" хедлайн не соответствует собственно тексту. В материале NEWSru.com от 9 ноября 2001 г. "Осужденный Доренко въедет в Мосгордуму на вороной кобыле" говорится о том, что журналиста Сергея Доренко за наезд на пешехода присудили к уплате штрафа и конфисковали орудие преступления – мотоцикл. В последнем предложении сказано: "А если серьезно, то Доренко уже давно увлекся верховой ездой и намерен остаться в седле, тем более что его «вороная кобыла будет ревновать к железу»". Ни о Мосгордуме, ни о том, что Доренко собирается в нее въехать на кобыле, в сообщении нет ни слова.

Выше мы приводили примеры гиперссылок (особенно концевых) на материалы, не имеющие к рерайтерскому сообщению особого отношения. Еще один весьма распространенный некорректный вид гиперссылок – на главную страницу сайта донора, а не на конкретный материал, притом что технически нет никакой разницы: сделать ссылку на весь сайт или на его определенную страницу. Пользователю приходится искать нужный материал самостоятельно, а это непросто, учитывая, что ни название, ни даже точная фраза (так как рерайтер пересказал информацию своими словами) ему не известны.

В предыдущем параграфе обращалось внимание на то, что видео с выступлением Монсеррат Кабалье не несет полезной информации. Однако этот случай – скорее исключение. Как правило, видеоматериалы вполне соответствуют содержанию новостного сообщения и содержат полезные сведения о событии.

Напротив, среди иллюстраций нередко встречается "балластный" контент. В первую очередь, это так называемые "заставки", которые рерайтеры агентства используют для всех сообщений на определенные темы, если нет более подходящей иллюстрации. Судейский молоток для материалов о судебных

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
2,05 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Рерайтинг новостных интернет-сообщений в России (2000 - 2013 гг
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее