Деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности (1097386), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Провести анализ философских, научных, в том числе психологических,подходов для вычленения основного содержания понятия трансформации иочерчивания методологических и теоретических рамок постановки проблемыпсихологической трансформации личности с точки зрения деятельностносмыслового подхода.2. Разработать концепцию работы личности как основополагающеетеоретическоепредставлениедеятельностно-смысловогоподходаиконцептуализироватьнатрансформации личности.ееоснованиифеноменпсихологической3.
Разработать модель трансформационной онтологии бытия личности вповседневном и неповседневном способах существования, основанную натемпоральной, культурно-исторической трактовке бытия человека.4. Создать общепсихологическую концепцию феномена экстремальности,которая рассматривает бытие личности в целостности, охватывающей и смыслбытия (смысл жизни), и смысл небытия (смысл смерти) в их взаимопереходах,и учитывает не только негативные, но и позитивные аспекты этого феномена.65.Разработатьметодологиюиметодыэмпирическогоизученияпсихологической трансформации личности во взаимопереходах повседневногои неповседневного модусов существования.6.
Разработать смысловую концепцию психологической травмы ипереживания утраты с точки зрения культурно-исторической смысловойработы личности по производству и присвоению опыта бытия в «со-бытии» сДругим.7. Разработать концепцию психологической помощи с точки зренияфундаментального принципа заботы – осуществления заботы о себе и о Другомв культурно-исторической работе личности.Объектомдиссертационногоисследованияявляетсякультурно-историческое бытие конкретного человека в многообразии культурноисторических жизненных отношений, осуществляемых в жизнедеятельности, вкоторыхобнаруживаетсяфеноменпсихологическойтрансформациичеловеческой индивидуальности (в деятельностях, поведении, дискурсах,нарративах, коммуникациях).Предметом диссертационного исследования является трансформациячеловеческой индивидуальности в культурно-историческом бытии человека вединстве структурных преобразований личности в ее функционировании,развитии и превращении способов существования в мире, к которым человекотносится в собственной культурно-исторической работе личности череззанятие позиции, осуществление поступка, решение задачи на жизненныйсмысл, осуществление заботы.Теоретико-методологические основы.
Исследование основывается наобщепсихологическойтрадиции,созданнойЛ.С.Выготским,С.Л.Рубинштейном,А.Н.Леонтьевым,А.Р.Лурия,Б.Г.Ананьевым,В.Н.Мясищевым, Д.Н.Узнадзе, Л.И.Божович, и развитой их последователями.Главным методологическим основанием работы выступила культурнодеятельностная методология, в частности, рассматриваемая в контекстесовременной постклассической философии. Конкретно-научной методологиейи теоретическим основанием выступает культурно-деятельностный подход(Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Лурия А.Р.); субъектно-деятельностныйподход (Рубинштейн С.Л.); историко-эволюционный подход (Асмолов А.Г.);7аксиологический подход (Братусь Б.С.); концепция психологии переживания(Василюк Ф.Е.); концепция волевой регуляции (Иванников В.А.); психологиясмысла (Леонтьев Д.А.); конструктивистский и психосемантический подход(ПетренкоВ.Ф.);мультисубъектнаятеориянадситуативной активности (Петровский В.А.).личности,концепцияГипотезы:1.
Психологическая трансформация личности и в плане превращенияструктур, и в плане превращения форм существования опосредствованапреобразующей конструктивной работой личности – в единстве процессовпроизводства и присвоения опыта.2. Полное раскрытие бытия личности в мире возможно лишь на основеконкретной трансформационной онтологии бытия личности в мире,предполагающей различение двух фундаментальных способов (модусов) бытияличности – повседневного и неповседневного, связывающихся в бытийнотемпоральной, культурно-исторической работе личности.3. Общепсихологическое понимание экстремальности предполагает еерассмотрение на основании трансформации личности (в том числе,трансформации смысловой системы личности) в переходах повседневного инеповседневного способов существования человека в мире, смысла бытия(жизни) и смысла небытия (смерти).
Феномен экстремальности имеет не тольконегативный, но и позитивный аспекты.4. Производство и присвоение жизненного опыта личности, в том числеэкстремального, опосредствовано смысловой работой личности, происходящейв единстве ретроспективной, актуальной и проспективной форм работы.5. Для полноценного понимания феномена конструирования реальности,идентичности личности, в том числе, нарративного конструирования,автобиографической работы личности, необходимо рассмотреть ее неодносторонне как лишь порождение, производство, как это постулируется впостмодернистских подходах, а как единство производства и присвоениясмыслового опыта в культурно-исторической работе личности в мире в «событии».6. Выдвигается альтернативная классической гипотезе разрыва уз приутрате и модернистской гипотезе сохранения привязанности гипотезатрансформации привязанности (утратившего к утраченному): 1) в единстве8работы приобщения и отчуждения опыта утраты, 2) реконструированиятемпорально-смысловой структуры жизненного мира, 3) трансформацииидентичности личности.7.
Темпоральное перекрещивание (перекрест) гетерогенных жизненныхсмыслов создает смысловые противоречия, смысловые конфликты, в ходекоторых смысловые структуры не ассимилируются, не генерализируются, атемпорально связываются (приобщение опыта) путем удержания различий(отчуждение опыта) в конструктивной смысловой работетемпоральная структура опыта имеет четырехмерное измерение.личности;8. Психологическую помощь необходимо отличать от психотерапевтической помощи. Психологическая помощь основывается на принципе заботы,конкретизирующемся и воплощающемся на основе культурно-историческойработы личности, в ходе осуществления которой формируется, развивается ивосстанавливается культура заботы (о себе и о Другом).Эмпирическая база исследования включала результаты эмпирическихисследований на материале следующей выборки (общий объем выборочнойсовокупности более 6000 человек), среди которых были: военнослужащие игражданские лица, непосредственные участники военных событий вАфганистане 1979 – 1989 гг.; население из различных регионов РФ и другихреспублик СССР, лично не принимавшие участие в военных событиях натерритории Афганистана; военнослужащие, участвовавшие в вооруженныхконфликтах в Чеченской Республике; участники тренинговых групп; лица,пострадавшие в чрезвычайных ситуациях, терактах; участники экстремальныхситуаций; люди с различным травматическим опытом и др.Методы исследования.
В качестве методов использовались какномотетические методы,качественныеметодытак и(анализметоды идиографического подхода,случаев,глубинноеинтервью,полуструктурированное интервью, включенное наблюдение, контент-анализ,нарративный анализ, экспертная оценка и др.).Длядиагностикиличностныхособенностейиспользованыстандартизованные опросники: 1) Тест воздействия стрессовых событий –Опросник IOES (Impact of Event Scale) М.Хоровитца (в адаптации М.Ш.Магомед-Эминова); 2) Миссисипская шкала (МШ) для оценки степенивыраженности посттравматических стрессовых реакций у ветеранов боевых9действий (1) и гражданских лиц (2) (в адаптации М.Ш.
Магомед-Эминова); 3)Опросник посттравматического роста (ОПТР) Р.Тадеши и Л.Калхауна (вадаптации М.Ш. Магомед-Эминова); 4) Тест смысложизненных ориентаций(СЖО) Дж.Крамбо и Л.Махолика (в адаптации Д.А. Леонтьева); 5) Тестжизнестойкости С.Мади (в адаптации Д.А.Леонтьева); 6) Психосемантическийметод (модификация методики Ч.Осгуда); 7) Модифицированный вариантметодики неоконченных предложений Ж.Нюттена.Использовались также разработанные нами методы исследованиячеловека в экстремальной, транзитной ситуации, которые включают в себяразные модули, в том числе, модуль диалогического конструированиятемпоральных смысловых структур жизненного мира и метод психологическойпомощи, построенный на концепции заботы.Этапы исследования. Первый этап (1986-1990): в рамках лабораторииобщения факультета психологии МГУ имени М.В.
Ломоносова разработана иреализовывалась программа научно-исследовательской работы (НИР)Психологической службы Союза ветеранов Афганистана, в которой обосновывался и разрабатывался общепсихологический подход к проблеме психологической травмы. Второй этап (1990-1992): создана программа НИР поизучению личности в экстремальной стрессовой жизненной ситуации иразработаны основные общепсихологические подходы к изучению механизмовфункционирования аномального и позитивного развития личности в экстремальных жизненных ситуациях, предложена смысловая концепция травмы,апробирована модель мотивационной трансформации, разработана и реализована программа НИР ГКНТ СССР по данной теме в рамках научно-исследовательской лаборатории по изучению личности в экстремальной стрессовойжизненной ситуации факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова.Третий этап (1993-1998): в рамках НИР лаборатории по изучению личности вэкстремальной стрессовой жизненной ситуации факультета психологии МГУимени М.В.Ломоносова проводилась разработка концепции трансформацииличности и ее эмпирическая проверка.
Четвертый этап (1998-2004): созданиемодели психологической помощи людям в экстремальных стрессовыхситуациях и разработка специализации «Психологическая помощь» и ееапробация в рамках образовательных программ. Пятый этап (2004-2009): врамках НИР кафедры экстремальной психологии и психологической помощи10факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова проводилась разработкаметодологии и теории экстремальной психологии и психологической помощи иее эмпирическая проверка. Были созданы программы обучения по новойспециализации «Психологическая помощь».Надежность,достоверностьиобоснованностьрезультатовисследования обеспечивается использованием методологических принципов,положений культурно-деятельностной психологии; использованием достаточнопредставительных выборок испытуемых (в общей сложности в исследованияхприняли участие более 6000 человек); а также качественным разнообразиемпроблем, представленных в исследованиях; количественным и качественныманализом полученных эмпирических данных с использованием статистическихпроцедур, полученные данные обрабатывались пакетом статистическихпрограмм SPSS 12.0.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
