Диссертация (1097255), страница 17
Текст из файла (страница 17)
Понятиепродуктивностивключаетунеготворческуюипроизводительную(профессиональную) продуктивность; вклад в воспитание и утверждение вжизниследующегопоколения.Продуктивность,втомчислепрофессиональная, связана, по Эриксону, с заботой «о людях, результатах иидеях, к которым человек проявляет интерес». Отсутствие продуктивности,инертность ведет к поглощенности собой, своими личными потребностями[311].По мнению автора, основная проблема, встающая перед людьми в этотпериод жизни – переход к генеративности, либо поглощение собой истагнация. На этой стадии люди действуют в 3 областях: в прокреативной области, порождая и удовлетворяя потребностиследующего поколения; в продуктивной области, объединяя работу с семейной жизнью исоздавая новое поколение; в креативной области, увеличивая культурный потенциал в болеешироком масштабе [368].Этот период в жизни человека один из самых сложных и болезненных.Практически во всех сферах жизни человека происходят изменения.Накапливается неудовлетворенность работой, снижается профессиональнаявостребованность.
Старые дружеские связи распадаются, а новые непоявляются. Меняются ценности человека, появляется потребность в поискесмысла своей жизни.При внешней контактности данная возрастная группа далеко не всегдапсихологически готова завязывать новые знакомства, у них не всегдавозникает потребность знакомиться или поддерживать коммуникации.Многие из них приспособились к одиночеству или удовлетворилисьповерхностными формами общения. В этом возрасте люди бояться новыхразочарований. Именно поэтому женщины часто не могут создать семью,становятся более капризными при выборе партнера и предпочитают92одиночество или независимые формы брака (гостевой, гражданский,фиктивный).Исходя из того, что второй период взрослости хронологическирасположен между первой взрослостью и старостью, когда происходяткардинальные изменения на всех уровнях организации человека, он можетрассматриваться как критический.
Переживание этого периода как кризисапроявляется в снижении уровня субъективного благополучия по отношениюк различным аспектам жизнедеятельности [263].По Э. Эриксону [322], на возрастной период 35-45 лет приходится такназываемый «кризис середины жизни». И именно от того, как он будетпротекать, каким образом завершиться, и будет зависеть, как сложитсядальнейшая социально-психологическая адаптация человека (насколько онабудет успешной).Кризис характеризуется наличием мощного сопротивления уходящегои тревоги по поводу нового и неведомого [154]. Женщина в период кризисасерединыжизни,имеетсниженныйуровеньсамореализацииихарактеризуется неумением жить в «Здесь и сейчас», проявляет зависимостьот мнения других людей и чужих ожиданий, т.е. подвергается социальномудавлению. Уровень самореализации в этот период значимо ниже посравнению с докризисным периодом, особенно по таким показателям какценность самоактуализации, отзывчивость к чувствам других, признаниесвоей агрессии и допустимости ее проявления [178].Критической точкой мотивационного кризиса в этот период, помнению Э.
Фромма [299], является потеря человеком центральногожизненного мотива – смысла жизни, преданного посвящения себя чему-тоили кому-то. Мотивационный кризис женщины приходится на переходныйпериод для 33% женщин, период постродительского отрезка жизни.
Когдадети уже выросли [241].Существенное значение в этом возрасте для женщины имеют:социоэкономическийстатус,образовательныйуровень,спецификапрофессиональной деятельности и многие другие. В связи с этим в93современной психологии развития все более и более утверждается, что точноуказать границы стадий развития взрослых людей довольно трудно [144].Второй период взрослости иногда называют средний возраст –промежуточный период между двумя поколениями.
Достигшие серединыжизни осознают свою обособленность не только от молодых людей, но и оттех, кто вышел на пенсию и дожил до старости. Можно сказать, чтохронологический средний возраст охватывает отрезок жизни от 40 до 60-65лет, но специалисты расходятся в определении начала и конца среднеговозраста в виду его субъективности.Baruch G и Brooks-Gunn J.
утверждают, что седина, увеличениеразмеров тела в сочетании с ненормативными событиями (например потеряработы или развод) способны ввергнуть человека в кризис [340]. По мнениюавторов, вероятность возникновения кризиса заметно уменьшается, еслилюбоеизпредсказанныхвлиянийвозрастаантиципируетсяилирассматривается как нормальные моменты жизни [406].Д.Б. Бромлей называет данный возрастной период «третьей фазойпериода зрелости» (40/ 45—50/55 лет) [15].
По мнению автора, он имеетсвоими главными чертами дальнейшее упрочение системы социальныхролей с доминированием некоторых из них и ослаблением других. Человекприобретает уверенную жизненную позицию и стабильность. Возрастаютиндивидуализация личностного развития, социальная ответственность за мири реалистичность самооценки [179]. К 50 годам, согласно Р.
Гаулду, Д.Левинсону, Д. Вейланту[50], человек приобретает новое равновесие ипривязанность к семье, хотя развитие личности еще не закончено.В эти более поздние годы жизни все прежние проблемы и варианты ихрешения время от времени всплывают снова – особенно в период стресса илиперемен. Внезапные изменения (в том числе и физиологические, болезни)приводят к тому, что человеку приходиться вновь преодолевать проблемуавтономии и зависимости, теперь уже в 45 летнем возрасте. Смертьспутника, развод и т.п. делают актуальной потребность в близости. На самомделе любая серьезная адаптация в жизни вызывает необходимостьпересмотра и некоторой переоценки старых решений проблем.
Эриксон94считал, что при сильном изменении жизненного уклада человек вновьвозвращается к проблемам базального доверия, автономии, инициативы,идентичности и близости и лишь после этого может достигнуть взрослойгенеративности.Исаевой Е.Р. выявлены возрастные различия в копинг-поведении лицвторого периода взрослости, подтверждающие положение о том, что копингстратегии формируются и закрепляются в процессе социогенеза.
Взависимости от особенностей личностного развития и жизненных целей наразных возрастных этапах преобладают различные стратегии поведения,обеспечивающиетенденциякдостижениеэтихцелей.«энергосберегающим»иСвозрастомусиливаетсяпредупреждающимспособампреодоления стресса, к эмоциональному дистанцированию и избеганиюпроблем [125].Пытаясь учесть специфические жизненные задачи взрослой жизни,Пэк выделяет семь проблем, или конфликтов, развития взрослого человека.Первые четыре особенно важны в среднем возрасте:1) корректировкапризнаниемценностимудростипротивпризнанияценности физических сил;2) уравновешивание социального против сексуального;3) катексисная (эмоциональная) гибкость против катексистного обеднения;4) умственная гибкость против умственной ригидности.Другие 3 измерения, приобретают значение в пожилом возрасте, но уже всреднем возрасте люди начинают с этим сталкиваться.1. Дифференциация эго против поглощения ролями.2.
Трансцеденция тела против поглощения телом.3. Трансценденция эго против поглощения эго [410].Хайвигхерст описывает развитие индивида на протяжении всей жизни,в течение которой человек должен добиться выполнения определенных задачразвития. На стадии средней взрослости:1) достижение зрелой гражданской и социальной ответственности;2) достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня;3) выбор подходящих способов проведения досуга;954) помощь детям стать ответственными и счастливыми взрослыми;5) усиление личностного аспекта супружеских отношений;6) принятие физиологических перемен середины жизни и приспособление кним.По мнению автора у женщин генеративность выражается черезпросоциальные свойства личности, через погружение в процесс воспитаниядетей и заботу о любимых людях и через генеративную установку в своейработе [413].Модель Хейвингхерста определенно близка к модели Эриксона.
Обапридают большое значение установлению все более сложных отношений сдругими и приспособлению к множеству перемен в личной жизни, которыеприносит с собой возраст. Но, согласно Эриксону, самая важная обязанностьэтого периода вырастает из того факта, что люди среднего возраста вбуквальном смысле находятся «в середине своей жизни» [377].Пэк [421] расширил характеристику второй половины жизни, даннуюЭриксоном. Он считает, что в период взрослости появляется слишком многоновых задач и проблем, которые невозможно уместить в 2 стадиях развитиявзрослости, описанной Эриксоном.Модель развития, в основу которой положено понятие временинаступления событий, особенно хорошо применима к женщинам среднеговозраста.
Это означает, что время наступления ключевого события всемейном и профессиональном циклах определяют статус, образ жизни ивыбор женщины среднего возраста.По мнению В.Р. Макунян, в этот период своей жизни женщины болееэмоциональны и противоречивы в восприятии своей жизни (ее настоящего,прошлого и будущего), они в большей степени склонны ориентироваться нанормативные модели жизненного пути и через них оценивать собственнуюуспешность. Возможно, в связи с этим жизненные цели женщин болееструктурированы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
