Главная » Просмотр файлов » Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта

Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (1095158), страница 26

Файл №1095158 Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта) 26 страницаКонцептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (1095158) страница 262018-02-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

словарное описание ручей – небольшой водный поток – ТСРЯ:С. 1019). Актуальное состояние ручья не соответствует «норме», которая заключается впредставлении о ручье как о водном потоке, при этом источником информации о признакеобъекта сухой-2 является, как правило, визуальный образ объекта.В ситуации С холма, на котором стояла ферма, были далеко видны сухие поля илесистые склоны говорящий делает вывод о состоянии поля на основании несоответствияувиденного устойчивому представлению о «нормальном» поле как об увлажнённом,плодородном, зелёном пространстве. В предложении Кто-то из жителей соседнихдеревень поджёг сухую траву слово сухой также реализуется значение сухой-2, посколькуобъект (трава) не отвечает представлению о траве как сочной и зелёной, т.е.характеризуется как утративший свою релевантную характеристику.

Источникоминформации является визуальный канал восприятия объекта.Иными словами, значение сухой-2 используется в том случае, если говорящийожидает увидеть наличие влажности, но фактически фиксирует её отсутствие. При этом онстроит это умозаключение не только на основе опыта предшествующего тактильногоконтакта, т.е. имея чёткое представление о том, каков сухой объект на ощупь, но чащесоотносит это ощущение с тем, как объект обычно выглядит, ср.: На земле валялась кучасухих веток.

Мама сказала не трогать их, потому что после дождя они были мокрыми, ия мог испачкаться. Прилагательное сухой в данном случае употребляется в значениисухой-2, говорящий описывает объект (ветки), как не соответствующий норме. Вывод обактуальном состоянии Х-а (мокрый) сделан на основе визуального восприятия, при этомдля умозаключения о состоянии поверхности объекта (после дождя) соприкосновение собъектом не обязательно. Отметим также, что информация о состоянии объекта сухой-2может быть получена через аудиальный или ольфакторный канал восприятия, ср.: Сухиестебли глухо шелестели; Слышался шелест сухих листьев в мертвой тишине; Горячийвоздух, поднимавшийся от земли, смешивался с терпким запахом пыли и сухих листьев.В семантической структуре прилагательного сухой можно также выделить значениесухой-3, которое трактуется как метафорическое, ср.: Вопрос в том, как воплотить сухие102цифры в нечто живое; Его подход был недоступен сухой логике; Книга представляетсобой тщательное изложение сухих фактов; Он произнес эту фразу сухим, скрипучимголосом; Это было сухое поражение.

В основе значения сухой-3 лежит сравнениеощущений,возникающихпричувственномвосприятиифизическогообъекта,схарактеристиками объекта иной природы на базе образных ассоциаций, основанных напредшествующем опыте тактильного восприятия. При этом «нефизический» объектописывается как утративший релевантную характеристику и более не соответствующийпредставлению индивида о его типичном состоянии и воспринимается не нейтрально (вотличие от значения сухой-2), а как нечто неприятное, негативное.

Возникшее на баземетафорического переноса значение сухой-3 используется в сфере (эмоциональной)оценки, которая, как правило, не имеет прямых точек соприкосновения с сенсорнымвосприятием.3.3.1.1. Результаты направленного ассоциативного психолингвистическогоэксперимента по формулированию дефиниции слова сухойДля расширения доказательной базы и определения основного (доминантного)значения рассматриваемой языковой единицы был проведён направленный ассоциативныйпсихолингвистический эксперимент по формулированию дефиниции прилагательногосухой. Методика проведения данного эксперимента была предложена американскимучёным Ч. Осгудом и впоследствии получила развитие в работах зарубежных иотечественных исследователей (см., например, Osgood 1957; Лурия 2010). В ходеэксперимента испытуемым было предложено сформулировать дефиницию слова-стимула(прилагательного) с помощью других прилагательных из заданного списка (взятого изсинонимического словаря), с целью наиболее полно отразить его значение (см.

детальноеописание параметров проведённого ассоциативного эксперимента в Главе 2). Максимальновозможное количество используемых единиц составило 10 прилагательных. Так, дляописания прилагательного сухой как наиболее частотные информантами были отобраныприлагательныебезжизненный,испорченный,лишённыйвлаги/жидкости,потрескавшийся, немокрый, ломкий, пустынный, неприятный, обезвоженный, высохший.Для носителя языка в норме доминантным предположительно является признакотсутствия посторонней субстанции (жидкости) на поверхности или в структуре объекта. Всвязи с этим ожидалось, что дефиниции, предложенные испытуемыми к слову-стимулусухой, будут преимущественно репрезентировать данный признак. (Результаты данногопсихолингвистического эксперимента отражены в диаграмме на Рис. 1, на котором по103вертикалиуказанопроцентноесоотношениепредложенныхслов-дефиниций,погоризонтали представлены слова, выбранные информантами):Рис.

1. Результаты эксперимента со словом-стимулом сухойКак видно из приведённой диаграммы, большинство испытуемых (70%) предложилидефиниции, репрезентирующие признак отсутствия посторонней субстанции (жидкости) наповерхности / в структуре объекта, описываемого как немокрый / невлажный (т.е. для нихзначимымоказалосьзначениесухой-1).21%респондентовохарактеризовалипредъявляемое слово-стимул как высохший / обезвоженный/ пустынный), что позволяетотнести эти определения к значению сухой-2; и только 9% испытуемых соотнесли словостимул со значением сухой-3 (грубый, неприятный).В итоге проведённый психолингвистический эксперимент показал, что первоезначение слова сухой (отсутствие жидкости на поверхности объекта) в семантическойструктуре рассматриваемого прилагательного является основным, в то время как второезначение (несоответствие актуального состояния объекта представлению о норме)встречалось реже.

Наименее распространённым оказалось третье значение (эмоциональнаяоценка нефизического объекта), в основе которого лежит метафорический перенос.Результаты данного эксперимента также свидетельствуют о правомерности выделениявышеперечисленных трех значений, поскольку в языковом сознании носителей языка ониразведены, и между ними существуют определённые различия.

Иными словами,проведённыйассоциативныйэкспериментподтверждаетвозможностьописания104семантической структуры прилагательного сухой, как состоящего из трёх значений сухой-1,сухой-2 и сухой-3.Далее, проведённый в рамках диссертационного исследования статистическийанализ показывает различия в выборе канала восприятия информации об отсутствиипосторонней субстанции (жидкости) на поверхности объекта: Информация о значениисухой-1 поступает через различные сенсорные каналы – через тактильный канал в 47%случаев, в через визуальный – в 30%, через аудиальный – в 15% и через ольфакторный – в8%.

Информация об объекте как не содержащем влаги и пребывающем в состоянии, несоответствующим типичному представлению о нём (значение сухой-2), преимущественновоспринимается визуально (в 67% случаях), через тактильный канал в 14% случаев, черезаудиальный канал – в 10%, через ольфакторный канал – в 9%.3.3.2. Особенности семантики прилагательных, описывающих наличиепосторонней субстанции (жидкости) на поверхности объекта: влажный, мокрый,липкий, клейкийРассмотрим прилагательные, указывающие на наличие посторонней субстанции наповерхности объекта или в его структуре – слова влажный, мокрый, липкий и клейкий.В словарной статье ТСРЯ под редакцией С.И. Ожегова и Л.И.

Скворцова уприлагательного влажный выделяется одно значение – пропитанный влагою, мокрый,сырой (ТСРЯ: С. 139). Толкование значения исследуемого прилагательного черезсинонимическое прилагательное мокрый вызывает возражение, поскольку в таком случаенепонятны различия в их семантике. Также вызывает сомнение указание на интенсивноепроявление признака (пропитанный влагой).Как представляется, в рамках семантической структуры прилагательного влажныйдействительно можно выделить только одно значение влажный, в основе которого лежитотражение результата тактильного контакта с объектом, на основании чего индивид делаетумозаключение о наличии на поверхности объекта или в его структуре постороннейсубстанции (жидкости) (см. детальное определение значения – ниже). В примере Онапогладила влажный мех восприятие объекта происходит через механорецепторы,расположенные на поверхности рук индивида, а контакт осуществляется без приложенияинтенсивного усилия, в форме скольжения вдоль поверхности объекта.

Тактильныйконтакт может также осуществляться с приложением интенсивного усилия в форменадавливания вертикально поверхности объекта и описываться следующими глаголами:надавить, прислониться, потрогать и т.д. Информация об актуальном состоянии объектаможет быть получена также через визуальный канал, ср.: Краем глаза он взглянул на105влажный ковёр (в данном случае информация о канале восприятия объекта передаётсяединицей контекста взглянул).Интересно сравнить значение влажный с сухой-2, где значимым представляется непризнак отсутствия посторонней субстанции на поверхности объекта, а более релевантныйпризнак необратимости состояния (обычно наступившего в результате «порчи»). В примереКраем глаза он взглянул на влажный ковёр значение прилагательного влажный, напротив,заключается в указании на наличие влаги внутри объекта.

Хотя информация получена нечерез тактильный, а смежный визуальный канал, это не является основанием для выделенияв семантике прилагательного влажный второго значения. В данном случае имеет местосмена модальности восприятия как регулярный метонимический механизм, не приводящийпри этом к возникновению новых значений. Так, Д.Н. Шмелёв отмечал регулярностьподобной метонимии, характеризуя данный процесс как «последовательный охватопределённой группы слов общей формулой» метонимического переноса. По мнениюученого, «термин “регулярность” применяется к таким группам слов, в которыхобнаруживаютсяоднотипныезначения,безотносительноктому,охватываетлисоответствующая формула полностью данную группу или лишь частично.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее