Главная » Просмотр файлов » Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта

Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (1095158), страница 24

Файл №1095158 Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (Концептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта) 24 страницаКонцептуализация тактильных ощущений, связанных с восприятием поверхности объекта (1095158) страница 242018-02-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Из данного примера видно, что восприятие признака влажный можетосуществляться через визуальный, тактильный и ольфакторный канал. Более того, разныевиды восприятия могут совпадать друг с другом в одной и той же ситуации, и тогда имеетместо полимодальность восприятия.Тактильный контакт может «пересекаться» с аудиальным восприятием, ср.: взял вруки сухие поленья / прислушался к потрескиванию сухих поленьев, попал ногой в вязкую94жижу / слышалось чавканье вязкой жижи.

В данных контекстах вывод о тактильныххарактеристиках делается на основании звукового образа и предшествующего опытасенсорного восприятия действительности – треск издают, как правило, сухие, не влажныеобъекты, а источником чавкающих звуков может быть субстанция вязкой (не твёрдой ижидкой) консистенции.Обонятельное восприятие может пересекаться с визуальным или тактильнымобразом объекта – так, не обязательно видеть цветок, чтобы узнать его запах, вывод обобразе цветка может быть сделан, исходя из опыта его ольфакторного восприятия, ср.:(пахло) розами / теплым хрустящим хлебом.Таким образом, для того, чтобы оценить консистенцию, структуру объекта (вязкий /жидкий / твёрдый / рыхлый) или его состояние (сухой / влажный / мокрый), получениеинформации через тактильный контакт не является обязательным условием, так каквосприятие релевантных признаков объекта может осуществляться через смежныесенсорные каналы – визуальный, ольфакторный, аудиальный.

Соответственно, в языковомвыражении при описании данных признаков может присутствовать указание на разныевиды модальности.Наряду с тактильным взаимодействием с объектом и указанием на канал восприятияопределяющими компонентами концептуализации тактильных ощущений являютсяфизические характеристики самого объекта, воспринимаемого тактильно.Во-первых, тактильное ощущение может быть построено на основе характеристикиналичия / отсутствия посторонней субстанции на поверхности или в структуреобъекта, ср.: Он выжал мокрую губку.

В данном контексте тактильное взаимодействие,осуществляемое с приложением краткого интенсивного усилия перпендикулярноповерхности объекта, направлено на получение информации о состоянии поверхностиобъекта, в данном случае имеется указание на наличие жидкости в структуре губки. Ввысказывании He slid helplessly down the slimy walls – Он никак не мог зацепиться, руки иноги соскальзывали с осклизлых стен колодца вывод о наличии посторонней субстанциина поверхности объекта осуществляется в результате взаимодействия индивида собъектом, осуществляемого без приложения интенсивного усилия, вектор движениякоторого направлен вдоль поверхности объекта.Во-вторых, тактильные ощущения могут быть описаны на основе характеристикистепени гладкости, т.е.

наличия / отсутствия препятствий на поверхности объекта.В примере Он погладил шелковистые локоны вывод об отсутствии препятствий наповерхности объекта делается на основе поглаживания – длительного тактильноговзаимодействия без приложения интенсивного усилия, осуществляемого в виде движения95вдоль поверхности объекта. Схожая ситуация представлена в следующем контексте Shewas palming the smooth fur – Она провела / скользнула рукой по гладкой шерсти.В-третьих, тактильные характеристики могут быть представлены в виде описанияконсистенции / структуры объекта. Так, в примерах Он погрузил палец в вязкое вареньеи She poked her finger into the viscous jelly (Frazier. Cold Mountain) – Она ткнула пальцем ввязкое желе информация о вязкой консистенции получена в результате осуществлениятактильного контакта (длительного или краткого, с приложением усилия и без) вдольповерхности объекта.В-четвёртых, признаки, описывающие тактильное взаимодействие, могут указыватьна способность объекта сопротивляться внешнему воздействию, ср.: He poked into theresilient futon – Он ткнул пальцем в упругий матрац; Он оперся руками о твёрдуюскамейку (Домбровский.

Факультет ненужных вещей).Рассмотрим, как данные тактильные характеристики могут восприниматься черезиные сенсорные каналы. Так, информация о признаке наличия / отсутствия постороннейсубстанции (жидкости) на поверхности объекта может быть получена через визуальныйканал, ср: He saw sticky bottles of cough medicine on the bathroom shelf – Он увидел на полке вванной бутылочки с сиропом от кашля в подтеках и следах от пальцев; Он выглянул в сад– ветки деревьев были мокрыми после дождя. В приведенных высказываниях, какпредставляется, выводы о состоянии поверхности объекта, воспринимаемого визуально,делаются на основе предыдущего опыта тактильных ощущений индивида – ветки, накоторых видны капельки воды, на ощупь обычно мокрые. Данная информация можеттакже поступать через аудиальный канал, ср.: He listened to sticky squelch – Онприслушался к хлюпанью с характерным повторяющимся раздражающим звуком; It wasthe slush of moist mud – Это хлюпала влажная жижа под ногами; He heard the moistchamping (Ryan.

Following Atticus) – Он услышал влажное чавканье; Прислушался кшороху шин по сухому асфальту. Также может быть задействован ольфакторный каналвосприятия, ср.: He imbreathed sticky fungus (Williams. The Wimbledon poisoner) – Онвтянул носом запах липкой плесени.Информация о отсутствии препятствий на поверхности объекта может бытьполучена не только через тактильный, но и через визуальный канал восприятия, ср.: Helooked at a smooth bright causeway – Он посмотрел на гладкую, блестящую мостовую; Изокна дорога казалась идеально ровной.Информация о консистенции / структуре объекта также может поступать черезвизуальный канал, ср.: Он увидел глубокие следы на рыхлом снегу; Она увиделастекающую вязкую лаву (Быков. Повести); С ложки стекало струйками вязкое варенье.96Указание на канал восприятия в последнем примере задаётся метонимически, какконстатация конечной стадии процесса.

В ситуации, представленной в предложении Всвоей чашке я увидела густой коричневый осадок вывод о консистенции вещества (густойосадок) основывается на обработке зрительных ощущений, которые являются частьюкомплексного образа объекта (кофейная гуща, которая обычно представляет собой густуюмассу коричневого цвета). Индивид может умозаключать о тактильно воспринимаемомпризнаке объекта на основе ранее сформированного сенсорного опыта, не тольковизуального, но и аудиального, ср.: Песок был рыхлый на вид; Рыхлый снег был тих,скрадывал звук шагов: не скрипел, не хрустел, податливо оседал под тяжестью тела; Онуслышал вязкое чавканье копыт.

Процесс восприятия тактильной характеристики в рамкахдругой модальности (визуальной или аудиальной) описывается в самых общих чертах,иногда без использования аудиальных, визуальных, обонятельных глаголов, указание наканал восприятия может носить метонимический характер, ср.: Вязкая грязь чавкала подкопытами (Быков. Повести).Информацияоспособностиобъектавосстанавливатьформуиобъём,сопротивляться внешнему воздействию может быть также получена через визуальный иаудиальный каналы, ср.: She smiled, showing her set of tough even teeth – Она улыбнулась,продемонстрировав ряд крепких ровных зубов; В саду он увидел мягкую мелкую траву;Раздавался скрип твёрдого снега под ногами; Он услышал упругий удар крыльев; Сглухим стуком яблоки падают на мягкую землю.Таким образом, в рамках человеческого опыта восприятия действительностинекоторые характеристики объектов, традиционно относимые к воспринимаемым втактильной модальности, могут идентифицироваться через смежные – визуальный,аудиальный и ольфакторный – каналы, при этом выбор языковых средств для описаниятактильных характеристик объекта (глаголов и прилагательных) находится в тесной связис модальностью восприятия.3.2.

Метонимическая интерпретация смены модальности восприятияСмену канала восприятия информации об окружающей действительности и еёвербализацию можно охарактеризовать как когнитивную операцию, которая носитрегулярный характер и представляет собой метонимический процесс – переносхарактеристик, получаемых в рамках одного канала восприятия, на другой канал посмежности. Основой метонимии служит наличие постоянных неслучайных связей междуобъектами и явлениями окружающей действительности, устанавливаемых в ходе познанияиндивидом внешней среды. Поскольку чувственное восприятие какого-либо объекта, как97правило, предполагает активность всех сенсорных каналов, чувственный образ объекта всознании индивида создаётся и закрепляется на основе информации, поступающей врамках разных модальностей. Вместе с тем благодаря имеющемуся опыту чувственноговосприятия индивид способен описывать характеристики объектов с опорой лишь на одинсенсорный канал.

В таком случае одна модальность выполняет роль репрезентантасвойства объектов, и имеет место когнитивная операция метонимического переноса.Такая смена модальности в языке и речи осуществляется тогда, когда необходимоуказать на некий признак объекта, который исходно и системно воспринимается,например, тактильно, но может быть распознан и через иные виды сенсорного восприятия,ср.: потрогал твёрдый камень / увидел твёрдый камень. Признак твёрдости камнявоспринимается не только на ощупь, но и становится неотъемлемой составляющейвизуального образа. С учётом предшествующего тактильного опыта признак сухостибумаги (потрогал сухую бумагу) может восприниматься аудиально и визуально – когдабумага сухая на ощупь, она обычно шуршит / шелестит, т.е.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6606
Авторов
на СтудИзбе
296
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее