Ионова С.М., Шумал С.С. - Шпаргалка по менеджменту (1094585), страница 9
Текст из файла (страница 9)
п.;- функциональные: определяют методы решения поставленных задач. Ими в основном наделяются функциональные руководители;2) рекомендательные полномочия заключаютсяв разработке советов и рекомендаций о возможном варианте решения определенного вопросаи не являются обязательными для исполнения;3) представительские полномочия могут реал изовываться в двух направлениях:- координационные.
В круг их обязанностей входит согласование работ на нижних уровняхуправления;- контрольно-отчетные. Занимаются проверкойрезультатов работ нижестоящих субъектов и получают от них необходимую информацию;4) согласительные полномочия заключаютсяв необходимости субъектов управления высказатьсвое мнение относительно принимаемых решений.Они подразделяются на:- предостерегающие: выявляют ошибки в выполненной работе и разрабатывают рекомендации по их исправлению.
При неисполнении поправок ответственность за работу возлагаетсяна отдел, утвердивший такой план;- блокирующие: заключаются в том, что еслиопределенное решение не завизировано уполномоченным лицом, то оно является недействительным. На предприятии такими полномочиямиобладает главный бухгалтер, который заверяетвсе доходы и расходы.занимающее. Вследствие этого если человек освобождает занимаемую им должность, то он теряети свои полномочия.Вышестоящий руководитель (начальник подразделения) может передавать (делегировать) часть своихполномочий нижестоящим сотрудникам, но ответственность за выполнение данной работы не перераспределяется.
Руководитель является ответственным за работу своих подчиненных и за совершенныеими ошибки перед вышестоящим руководством отвечает лично.Существует два пути распределения управленческих полномочий.1. На основе единоначалия. Предполагает, чтораспределение полномочий может осуществляться отруководителя к своим непосредственным подчиненным. После этого он уже вмешивается в работу сотрудников, которым отдал распоряжения, только в крайнем случае и лишь контролирует их деятельность.Единоначалие является принципом управления, который не допускает руководства через голову и подчинения одновременно нескольким руководителям,т.
е. полномочия различных сотрудников не должныпересекаться, так как это вносит сумятицу и неразбериху в работу организации и, как следствие, снижает ее эффективность.2. На основе множественного подчиненияи поглощения полномочий. Заключается в том,что руководитель, передавший полномочия своимподчиненным, полностью сохраняет их за собой. Этопозволяет ему вмешиваться в ход их работы в любой момент.При распределении полномочий образуется своего рода лестница, ступенями которой являются уровни управления. Она отражает иерархию структурыорганизации, где указывается ранг каждого руководителя (соподчиненность).спускается по служебной лестнице, работая на более легкой и безопасной работе.
При этом вкладэтого человека в развитие предприятия очень значителен, и в соответствии с ним он может получатьопределенное вознаграждение (моральное и (или)материальное). Данная модель редко реализуетсяв отношении руководителей высоких рангов, так какони не желают расставаться со своими привилегиями и ведущей ролью, но она является более легкойпсихологически по сравнению с «трамплином».«Змея». Данная модель предусматривает перемещение работника с одной должности на другую путем назначения.
Срок пребывания в каждой должности - один-два года. Для того чтобы занять высшийпост, сотрудник проходит все должности и всесторонне изучает организацию, набирается опыта и повышает свою квалификацию, в результате чего онстановится способным объемно смотреть на ситуацию и рассчитывать возможные риски.«Перепутье».
Данная модель карьеры основывается на аттестации работника (руководящего) поистечении определенного срока. В соответствиис данными аттестации могут быть приняты следующие решения:1)о повышении сотрудника, если его профессиональные знания и умения, потенциал и квалификация, здоровье и работоспособность соответствуют вышестоящей должности. Важно, чтобыруководитель умел поддерживать бесконфликтныеотношения в коллективе;2) о линейном перемещении, если потенциал руководителя средний;3) о понижении, если руководитель не обладает авторитетом у подчиненных, имеет низкую квалификацию и в коллективе часто возникают конфликты.^(\j28.ДЕЛЕГИРОВАНИЕ.ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯИ ДЕЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ УПРАВЛЕНИЯ2 9 .
ПОНЯТИЕ ЛИДЕРСТВА3 0 . КОНЦЕПЦИИ ЛИДЕРСТВАЛидерство - это способность формировать колИзучением лидерских качеств в мире занимаютДелегирование полномочий - это передачалектив и вести его к намеченным целям на основеся довольно давно, в результате этого выделилисьличного авторитета. Люди, обладающие такой споподчиненным права принимать руководящие решетри подхода к изучению лидерства: традиционныесобностью, злоупотребляют ею во имя личных инния и осуществлять определенные действия. Даннаяконцепции лидерства, ситуационные концепциитересов.функция позволяет менеджеру более эффективнолидерства и новые теории лидерства.
ИсторичеВ настоящее время существует несколько направиспользовать свое время. Работу, которую следуетски более ранними являются традиционные конлений в изучении теорий лидерства.цепции.поручать подчиненным, можно разделить на триВ соответствии с «традиционной концепциейгруппы:Они основываются на концепции лидерских калидерства» лидерские качества основываются на1) подготовительная (сбор сведений);честв и концепции лидерского поведения.
Сходстволичных характеристиках. Они в соответствии с дан2) рутинная, которая не требует особых навыков, ноданных концепций и возможность их объединить в одной теорией могут быть либо врожденными, либоотнимает много времени. При этом исполнительно направление состоят в том, что они основаны навоспитанными.не принимает серьезных решений (составлениерассмотрении лидера как человека, наделенногоПозднееФренкФидлерпредложил«ситуацибазы данных);уникальными качествами, присущими ему либо отоннуютеориюлидерства».Даннаятеорияпред3) специализированная, которая предполагает налирождения, либо воспитанными специально, т.
е. кажполагает, что, для того чтобы человек проявил себячие особых навыков. Полномочия, связанные с выдая теория пытается выявить общие аспекты повекаклидер,емупреждевсегонеобходимаситуация,полнением данной работы, делегируются, так какдения лидера.в которой он сможет реализоваться соответствуюодин человек не в состоянии качественно выполКонцепция лидерских качеств рассматриваетщим образом.нить множество видов такой деятельности (пралидеров как особых людей с врожденным наборомТретья концепция, «Новая концепция лидервовое обеспечение работы предприятия, маркеопределенных черт характера, которые присущиства», включила в себя первых два направления,тинговые исследования и бухгалтерский учет).только им.
Главная идея данной теории: лидерамино в ней уделяется больше внимания внутреннемуПолномочия ограничиваются правилами, процедуне становятся - ими рождаются. Наиболее известмиру лидера и его способностям за счет своих личрами, законом и распоряжениями руководства.ными приверженцами и исследователями концепцииностных качеств оказывать влияние на другихЕсли полномочия концентрируются на верхнем уровлидерских качеств являются Ральф Стогдилл,людей.не управления, то система управления централизоУорен Бенине и Эдвин Гизелли. Нов результатеВласть лидера обеспечивается хорошим знаниванная, если на нижнем - децентрализованная.их работы не было выявлено поведенческих черт,ем людей, т.
е. настоящий лидер - это хорошийВ чистом виде они встречаются крайне редко. Полприсущих исключительно лидерам. Однако даннаяпсихолог. Он прекрасно чувствует моральный наной централизации препятствуют ограниченность ретеория послужила предпосылкой к появлению и разстрой собеседника, будь то единомышленник илисурсов (трудовых, сырьевых и времени) и высокаявитию других концепций лидерства, в частности коноппонент, и умело ведет беседу в официальныхскорость накопления информации в'различных обцепции лидерского поведения.и неофициальных условиях.
Всякий лидер - этоластях знаний, а абсолютная децентрализация упКонцепция лидерского поведения предполаруководитель, но не всякий руководитель - лиравления может привести к полному распаду преддер. В данном случае не имеет значения, формальгает возможность подготовки лидеров по специальприятия. В связи с этим распределение властныхный это или неформальный уровень, так как у линым программам с помощью воспитания в них соотполномочий требует индивидуального подхода в каждера всегда есть подчиненные (последователи),ветствующих качеств. Данная концепция послужиладом конкретном случае.\ / к о т о р ы е выполняют его поручения.V основой для разработки программ подготовки ли-деров. Но, несмотря на многочисленные и глубокиеисследования, взаимосвязи между чертами характера лидера, с одной стороны, и эффективностью производства и удовлетворенностью от выполненнойработы, с другой, выявлено не было.
Универсального типа лидера не существует, что послужилопредпосылкой к разработке других подходов к теории лидерства.На основе традиционного подхода появилась ситуационная концепция лидерства, предложенная Френком Фидлером. Он предполагал, чтолидер обнаруживает свои уникальные качества приопределенных сложившихся условиях, причем приразнообразных обстоятельствах он проявляет их поразному. В ситуационных концепциях лидерства особое внимание уделяют воздействию внешних факторов, оказывающих значительное влияние наспособность человека вести за собой коллектив.Общим для традиционных и ситуационных концепций лидерства является предположение, что результат от управленческой деятельности взаимосвязанс лидерскими качествами руководителя, а, следовательно, и то и другое можно изменить.
В результатебыли созданы новые концепции лидерства. Наиболее известными из этих концепций являются: концепция атрибутивного лидерства (аналитик),харизматического лидерства и преобразующего лидерства (реформатор).Данные концепции уделяют большое вниманиедушевным качествам лидера и его способностямчерез внутренний мир оказывать влияние на подчиненных (последователей).Все эти концепции имеют право на существование, ни одна из них полностью не отражает феномена лидерства, который и по сей день остаетсязагадкой.Для того чтобы стать лидером, помимо таланта,необходимо уделять много времени своему развитию - как профессиональному, так и личностному.Лидерство - это талант, без развития он угасает,как и все другие способности. Настоящим лидеромчеловек становится к 30-35 годам, когда он набирается жизненного опыта.Специалисты по менеджменту выделяют две группы лидеров:1)«игроки»;2) «открытые».Привлекательность первых основывается только на производимом ими внешнем впечатлении,за которым ничего не стоит.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
