Бреднева В.С. - Уровни правосознания и юридическая деятельность (1092304), страница 26
Текст из файла (страница 26)
В местах прохождения практики у работников, к которым прикреплены студенты, далеко не всегда есть время исилы для обучения практикантов, ведь самих этих работников не освобождают от своих основных обязанностей.Данную проблему можно в какой-то степени решить за счет различных образовательных курсов, практических занятий, проводимых в тренинговых формах, за счет использования инновационных технологийобучения (например, технология «Кейс-стади»).Для решения этой проблемы в 2009 году на базе Сахалинского государственного университета была создана бесплатная студенческаяЮридическая консультация, которая является инновационной площадкой для приобретения профнавыков.104Инновационные технологии уже применяются в Юридическом институте СахГУ, однако для системного внедрения и использования инновационных технологий необходимо мотивировать преподавателей наэто.
Ведь разработка образовательных курсов с использованием инноваций – это достаточно трудоемкий и кропотливый процесс, отнимающий у преподавателя много времени и сил.Необходимо, чтобы были финансовые стимулы для качественно новой работы и преподаватель был заинтересован в результатах своеготруда. В противном случае внедрение и использование инновационныхтехнологий может сойти на нет вместе с энтузиазмом отдельных преподавателей.Говоря о профнавыках, необходимо также отметить, что в настоящеевремя требование работодателей «владение компьютером на уровне«продвинутого пользователя» означает не только умение найти кнопку«вкл» и напечатать документ.В современных компаниях (и даже в некоторых государственныхорганах) активно внедряется и используется система электронного документооборота, а, значит, выпускнику необходимо знать, как работатьс электронными юридическими документами.
Кроме этого, все большеиспользуется электронная цифровая подпись, позволяющая придаватьюридический статус электронным документам.В ряде случаев работодатели хотят, чтобы их работники могли такжеработать в программах, рассчитывающих заработную плату и ведущихучет кадров. И выпускникам необходимо не просто знать об этом, но иуметь с этим работать.В противном случае процесс адаптации на рабочем месте можетзначительно затянуться, ценность выпускника как специалиста резкоснизится, а в конечном итоге может пострадать и имидж института, выпустившего такого специалиста.Чтобы решить данную проблему, необходимо в процессе подготовкистудентов-юристов применять лицензионное программное и мультимедийное обеспечение. Необходимо активно использовать демонстрационные версии различных программ.
Понятно, что решение этой задачине будет быстрым: лицензионное программное и мультимедийное обеспечение стоит недешево, быстро устаревает, требуя обновления.В Юридическом институте СахГУ студентов обучают работе со справочными правовыми системами, частично решая тем самым вышеуказанную проблему.Кроме того, часто студенты – будущие юристы недооценивают важность такого навыка, как «умение работать в коллективе / команде».Это выяснилось в процессе применения технологии «Дебаты», студенты с трудом в малых группах выполняли совместные задания.
Студентысчитают, что юрист – это профессиональный одиночка, не нуждающийся в команде.105С одной стороны, это объяснимо: на рынке труда переизбыток юристов, студенты понимают, что в будущем их однокурсники – это конкуренты, причем конкуренция будет достаточно жесткой, а потому никтоне хочет делиться с будущими соперниками результатами своего интеллектуального труда даже ради выполнения совместного задания.С другой стороны: работодателю не нужен одиночка, работодательхочет, чтобы сотрудник безболезненно мог вкладывать свой труд в совместное дело, чтобы сотрудник умел согласовывать свои действия сдействиями коллег.
Для решения этой проблемы студентам необходимо чаще давать совместные задания, рассчитанные на команду из 4–7человек.Вместе с тем развитие высшего профессионального образования вСахалинской области происходит в сложнейшей ситуации. На деятельность образовательных учреждений дестабилизирующее воздействиеоказывают факторы, среди которых одним из основных является социальная нестабильность в обществе.Преподавателю не просто прививать студентам уважение к закону,судебной власти в условиях, когда криминальная обстановка в областипо-прежнему остается сложной309, когда официально признано, что вРоссии уровень принудительного исполнения судебных актов не превышает 52 процентов310.В результате правосознание студентов – будущих юристов оказывается деформированным, студенты начинают принижать роль правав жизни общества, что в конечном счете порождает соответствующееповедение в сфере права.Разумеется, Юридическому институту решить такую проблему не посилам: необходим целый комплекс мероприятий со стороны государства, направленный на приведение в соответствие закона и окружающей реальности.Какими могли бы стать дальнейшие векторы развития юридического образования? Конечно, было бы неплохо по примеру других дальневосточных вузов налаживать многоплановое международное сотрудничество, взаимодействовать с крупнейшими международными309УВД Сахалинской области сообщает.
Криминальная обстановка наСахалине остается сложной // ИА sakh.com. – 30 января 2008 г. – http://www.sakhalin.info/uvd/47951.310Постановление Правительства Российской Федерации от 21 сентября2006 г. № 583 (г. Москва). «О федеральной целевой программе «Развитиесудебной системы России» на 2007–2011 годы»// Российская газета. –Федеральный выпуск № 4211. – 1 ноября 2006 г. – http://www.rg.ru/2006/11/01/programa-dok.html.106университетскими ассоциациями, фондами, общественными организациями. Так, например, на базе Дальневосточного государственногоуниверситета по договорам, подписанным между университетом и министерствами образования и иностранных дел США, Республики Корея,Японии, Германии, Канады, Китая, Вьетнама, Индии, созданы 11 культурно-образовательных центров.
Совместно с Департаментом юстицииПравительства США в ДВГУ создан центр по изучению организованнойпреступности, совместно с ЮНЕСКО – кафедра морской экологии и филиал кафедры по правам человека и демократии311.Безусловно, островная специфика нашего региона несколько усложняет развитие международных связей, но осуществление совместныхмеждународных образовательных программ не только позитивно отразится на имидже Юридического института СахГУ, но и увеличит научный и профессиональный потенциал преподавателей и студентов.Получается, мечта любого работодателя – это сотрудник, которыйсразу начнет работать, без всякого дополнительного обучения.
Дляподготовки высококвалифицированных специалистов необходимо организовать на территории области такую образовательную систему, которая позволит получить профессиональные навыки, знания, умения,соответствующие не только всевозможным стандартам, но и современному уровню развития бизнес-процессов и управленческих процессовв стране.Таким образом, массовое правосознание влияет на качество и содержание правовой активности и правореализующей деятельности.Деформация элементов массового правосознания порождает соответствующее поведение в сфере права. Формирование у субъектов позитивных установок может быть достигнуто направленностью юридической деятельности не только на соблюдение обязанностей, но, главнымобразом, на осуществление прав.
Побуждение граждан к активномупользованию своими правами способствует осознанию ими ценностиправа, пусть сначала и сугубо утилитарной. В целом уровень правосознания и эффективность юридической деятельности зависят от механизма реализации права, от реальной возможности государства гарантировать и обеспечивать права носителей правосознания.Научно-образовательный ресурсный центр технологий повышения качества жизни на Российском Дальнем Востоке // Заявка ДВГУ на участие в конкурсе по отбору образовательных учреждений высшего профессиональногообразования, внедряющих инновационные образовательные программы.
–Владивосток, 2006.311107ГЛАВА III. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕИ НАУЧНОЕ ПРАВОСОЗНАНИЕ В СТРУКТУРЕПРАВОПРИМЕНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ§ 3.1. Особенности и содержаниеправоприменительной деятельностиВ современных условиях реформирования резко возросла рольправа, правовой идеологии, юридических профессий. Существующаяправовая действительность свидетельствует о повышении значимостиправоприменительной деятельности, об ее активном характере в нынешнем переходном периоде.
Между тем еще существует ряд дискуссионных вопросов, которые до сих пор не нашли полного отражения вюридической науке.Характерная черта непосредственной реализации права в том, чтоонаосуществляетсядеятельностьюсамихучастниковотношения,субъектами прав и обязанностей. Но в некоторых случаях необходимо участиеспециальных властных субъектов, которые со стороны включаются в процесс непосредственной реализации, обеспечивают его, доводят до концапретворение норм права в жизнь.
Деятельность по применению правапри разрешении жизненных ситуаций по сравнению с фактическим правомерным поведением невластных субъектов, их правовой активностьюпо непосредственной самостоятельной реализации права требует использования особых, специальных правовых средств в практической деятельности субъектов, обладающих властными полномочиями312.В юридической литературе правоприменительная деятельность, какправило, рассматривается в качестве властной, организующей деятель-312Сапун, В. А. Конспект лекций и терминологический минимум по учебнойдисциплине «Теория государства и права» / В. А. Сапун, Я. В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
