Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1091292), страница 8

Файл №1091292 Диссертация (Статистическое оценивание энергетических и доплеровских характеристик отражений от метеообъектов при их импульсном зондировании) 8 страницаДиссертация (1091292) страница 82018-01-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Семейства плотностей ифункций распределения ошибок при значении модуля КК  0 .7иразличных значениях К показаны на рис.2.5(а, б). Аналогичные семейства, нопри фиксированном значении К=10 и наборе различных значенийпоказаны на рис.2.5(в, г). Разность абсцисс точек пересечения функцийраспределения с верхней и нижней штриховыми горизонтальными прямыми53на уровнях 0.95 и 0.05 определяет 90%-й доверительный интервал ошибок(2.16).

Из рис.2.5 (а,б) видно, что плотность распределенияP ( x )симметричнаотносительно нуля и, следовательно, рассматриваемая оценка не смещенапри любых значениях К и,что является ее важным практическимдостоинством. Рост объема обучающей выборки К повышает точностьоценивания (уменьшает доверительный интервал ошибки (2.16)).Рисунок 2.5 - Плотности (а,в) и функции (б,г) распределения ошибок (2.16) оценки СРС наоснове (2.8) при М = 2Таблица 2.1 – 90% доверительные интервалы [м/c] ошибок оценки при М=2|ρ|51020405075 100 150К0.7 2.5 1.7 1.2 0.8 0.7 0.58 0.5 0.40.8 1.8 1.3 0.85 0.6 0.55 0.44 0.36 0.30.9 1.2 0.8 0.54 0.4 0.33 0.27 0.27 0.20.96 0.7 0.48 0.3 0.24 0.2 0.16 0.14 0.12Здесь точность оценок растет с ростом ОСШ η и КК1отраженийсмежных интервалов зондирования, увеличивающих значение(2.8).

Темне менее, как следует из данных таблицы 2.1, доверительные интервалыошибок оценки для М=2 на основе (2.8) при практически доступных54выборках ( K 20  40«малых» значениях ) могут быть недопустимо большими, особенно при 0 .8.Перейдем к алгоритмам, основанным на накоплении данных на основе(2.8) и (2.12). Они предусматривают накопление оценок элементов первойподдиагонали матрицы (2.9) или оценок скоростей, полученных по каждомуиз них, что должно повысить точность итоговой оценки скорости.Аналитически точно установить эффект такого накопления достаточносложно,посколькунеизвестнасовместнаяплотностьраспределениянакапливаемых (в общем случае – взаимно коррелированных) величин и,следовательно, их суммы в целом.

Сравнение алгоритмов (2.18) и (2.20)имеет важное практическое значение. Как правило, в зарубежных ДМРЛ [1012] используются оценки СРС МО вида 2.20. Однако обоснование такоговыбора в известной литературе отсутствуют. Эффект накопления будемоценивать по эмпирическим гистограммам и функциям распределенияошибок (2.16), подобным приведенным на рис.2.6.Рисунок 2.6. Эмпирические плотности (а, в) и функции (б, г) распределения ошибокоценки при «междупериодном» накоплении (2.8), М=27, η=30дБ.Аналогичный видоценки(2.12),имеют и законы распределения ошибок (2.16)соответствующие«внутрипериодному»накоплению.Полученные на основе (2.8) и (2.12) доверительные интервалы ошибокизмерения скорости сведены в таблицу 2.2.55Таблица 2.2.

90%-ые доверительные интервалы [м/с] ошибок оценок СРС на основе (2.8) и(2.12) при М=27.К0.70.80.90.96Из таблицы(K  5Оценка (2.8)Оценка (2.12)510204051020400.6 0.4 0.3 0.2 0.8 0.4 0.3 0.20.5 0.3 0.2 0.16 0.6 0.38 0.23 0.180.4 0.28 0.2 0.13 0.42 0.3 0.2 0.130.3 0.21 0.15 0.1 0.33 0.23 0.15 0.112.2 видно, что при малых объемах обучающей выборки) оценка СРС по (2.12) несколько уступает оценке (2.8), но с ростом Кразличие между ними становится несущественным.Сравнение результатов Табл.2.1 и 2.2 позволяет количественносравнить влияние двух способов (2.8) и (2.12) накопления оценок на точностьоценивания СРС на основе МПИ.

Причем формула (2.8) соответствует«междупериодному» накоплению оценок КК, а формула (2.12) накоплению«внутрипериодных» оценок скоростей. Нетрудно видеть, что оба этиварианта имеют выигрыш по ширине доверительного интервала посравнению со случаем М=2 при одинаковых значениях ОСШ и КК. Перейдемксравнению оценокпри«междупериодном» и«внутрипериодном»накоплении. Анализ данных табл.2.2 показывает, что для практическиважного случая малого объема обучающей выборки (К≤10) и относительномалых значений КК (ρ≤0.8) довеиртельный инетрвал оценки (2.8) уже, чемдля оценки (2.12).

Этот выигрыш нивелируется по мере роста указанныхпараметров, так при К≥20 и ρ≥0.9 обе оценки практически совпадают.Поэтому для практической реализации при оценке СРС и использованииМПИ можно рекомендовать оценки (2.8), т.е. вариант «междупериодного»накопления КК.В результате проведенного анализа можно полагать, что эффектнакопления в (2.8) и (2.12) снижает разброс оценок СРС, и тем самымрасширяет диапазон однозначных оценок по сравнению с (М=2).562.3. Методы расширения однозначного интервала оценки СРС МОметодом модифицированных разностейНаиболее распространенным методом расширения однозначногодиапазона измерения скоростей МО является вобуляция интерваловзондирования.Геометрическипроиллюстрируемэтотположительныйэффект на примере применения двух различных интервалов зондирования.На рис.2.7 (а, б) показаны подобные рис.2.1 зависимости от скоростиМО полного числа оборотовn(рис.2.7а) и его дробной частидля интервалов зондирования 1 ≈ 2.7 мс (сплошные прямые) иn'(рис.2.7б)T 2    T1, для(для рис.

2.7, µ = 0,7).Рисунок 2.7. Расширение диапазона однозначности при вобуляции интерваловзондирования.Каждая из дробных частейграницы)ужеприn i '  n i '( V )скоростяхМОпорознь достигает единицы (своейV 0 i   / ( 2  T i ) ( i  1, 2 ),которыеврассматриваемых примерах существенно меньше обычно требуемых. Номодуль их разности: n '  n 1 ' n 2 '(2.17)57при соответствующем выборе параметрадостигает единицы прискорости, которая может быть существенно большеV 0i. Пример такоговыбора показан на рис.2.8, где приведены зависимости от скорости разностей(2.17) при  0 .9(рис.2.8а) и  0 .9 4(рис.2.8б).Рисунок 2.8. Зависимость разности (2.17) от скорости МО.Видно, что во всем диапазоне отрицательных скоростей  0 .9иV  100 м / спри  0 .9 4минимальныеV  60 м / сприположительные(отрицательные) значения разностей(2.17) больше 0.5 (-0.5), тогда как всоответствующих положительных диапазонах скоростей даже максимальныеположительные (отрицательные) значения меньше 0.5 (-0.5).

Именно этопозволяетрасширитьдиапазоноднозначностиизмеренияскорости,используя модифицированные разности:  n ',m '    n '  1,n ' 0n ' 0(2.18)Этот эффект иллюстрирует рис.2.9.Рисунок 2.9. Зависимость разности (2.18) от скорости МО.Модифицированные разностиm 'однозначно определяют ее в диапазоне:линейно связаны со скоростью и58V  (  0 .5  V 0  , 0 .5  V 0  ),(2.19)V 0    / ( 2   T ), T  T1  T 2который в рассматриваемых примерах составляетпри  0 .9и  0 .9 4 (60,  100) м / ссоответственно. В этих диапазонах имеем:  m ',V  V0    m '  1,0   m '  0 .5(2.20)0 .5   m '  1Формула (2.20) лежит в основе модификации МПИ для режима свобуляцией интервалов зондирования [45].В рассматриваемой задаче оценки СРС МО – разброс фаз случайныхКК (слагаемых суммы (2.8)), обусловленный неизбежной конечностьюобъема К обучающей выборки, снижает точность измерений.

Этот эффектприводит к разбросу модифицированных разностей (2.18), и, как следствие, кразбросу формируемых по (2.20) оценок скоростей. Связанные с этим потериточности зависят от кратности вобуляции, расстановки зондирующихимпульсов на временной оси, используемых алгоритмов формированияоценок скоростей.Физическиэффектотприменениявобуляцииинтерваловзондирования, на которой основан метод модифицированных разностейобъясняется «разрушением» периодичности спектров МПФ МО. Причемглубина подавления лепестков неоднозначности здесь зависит от законарасстановки импульсов в последовательности [46; 47].2.4. Влияние ошибок измерения скорости на диапазон однозначности ееизмерения методом модифицированных разностейИзпропорциональностиоценкискорости(2.20)ислучайноймодифицированной разности (2.18) вытекают два свойства [45, 48], важныхдля обоснования рациональной структуры вобулированных пачек.Свойство 1.

При одной и той же точности оценивания разноститочность оцениванияскоростиm 'тем меньше, чем больше диапазон59однозначностиV0(чемменьшеразность T  T1  T 2используемыхинтервалов зондирования). Это следствие количественно иллюстрируетсяпримером рис.2.10, полученным в результате моделирования.Здесь на рис.2.10а показаны 26 чередующихся временных интервалов(в мс) между импульсами М=26 – элементной пачки, разность которых равна T  0 .7 1 м с (V 0   3 7 .3 6эмпирическихV  10 м / см / с)функций.Нарисункераспределения2.10бошибокпоказаносемействооцениванияскоростипри гауссовой структуре КМ отражений и ОСШ  30 дБ.Параметром этих графиков являются различные значения объема обучающихвыборокK  5, 10, 20, 40соответствуеттакой.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее