Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1091292), страница 9

Файл №1091292 Диссертация (Статистическое оценивание энергетических и доплеровских характеристик отражений от метеообъектов при их импульсном зондировании) 9 страницаДиссертация (1091292) страница 92018-01-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Аналогичное семейство графиков на рис.2.10гжепачкесчередующимисяинтервалами, но с разницей между нимимежимпульсными T  0 .1 6 5 м с (V 0   1 6 1 .2 м / с )(рис.2.10в).Рисунок 2.10. «Чередующаяся» вобуляция пачки (а, в) и семейства функцийраспределения относительной ошибки оценки СРС (б, г).60Из сравнения приведенных семейств видно, что в рассматриваемомпримере переход от T  0 .7 1 м ск T  0 .1 6 5 м спримерно в 2 раза расширил90% доверительные интервалы ошибок измерения.Свойство 2. При одной и той же разности T  T1  T 2точность оценкиСРС МО тем меньше, чем меньше корреляция отсчетов отражений, фазы ККкоторых входят в разность (2.17).

Это означает, что минимально возможнаточность имеет место при некоррелированных отсчетах.Сравнимспособывобуляции,показанныенарис.2.10и2.11.Коэффициент МПК для пачки на рис. 2.11 естественно меньше, чем привобуляции рис.2.10. На рис.2.11 используется так называемая «попачечная»вобуляция – пачка в целом разбита на подпачки (в данном случае – две) спостоянными интервалами зондирования в пределах каждой из них, норазнымивразных T  0 . 7 1 м с (V 0   3 7 .

3 м / с )подпачках.Впримере, в примере рис.2.11 (в, г)рис.2.11(а, T  0 . 2 2 м с (V 0   1 2 1 м / с )Рисунок 2.11. «Попачечная» вобуляция (а, в) и соответствующие семейства функцийраспределения (б, г).б).61При «попачеченой» вобуляции (рис.2.11) отсчеты отражений, фазы ККкоторых входят в модифицированные разности, разделены временнымиинтервалами, равными половине длительности пачки, и, следовательно, КК 12междуниминамногоменьше,чеммеждусоответствующимичередующимися отсчетами в условиях рис.2.10.

Поскольку дисперсияразностиравна2  1   2 22двух равномощных (  (1   1 2 ) 2122, то меньшему значению  1222) случайных величинсоответствует большаядисперсия разности фаз, что и увеличивает ошибки измерения при«попачечной» вобуляции (рис.2.11 а, в) по сравнению с ошибками при«чередующейся» вобуляции (рис.2.10 а, в).

Как следует из сравнениядоверительных интервалов, последняя при расстановке зондирующихимпульсов в соответствии с рис.2.10а обеспечила примерно тройнойвыигрыш в точности оценивания скорости по сравнению с расстановкойрис.2.11а, и более чем пятикратный выигрыш при расстановке рис.2.10в посравнению с расстановкой рис.2.11в. В свою очередь «попачечная»вобуляциярис.2.11апримерноутроилавыигрышпоинтервалуоднозначночти по сравнению с расстановкой рис.2.11в, что полностьюсогласуется со свойством 1.2.5.

Влияние кратности вобуляции на уровень боковых лепестковспектра пачекПроанализируемспектрыинтервалами зондированияT1и«чередующихся»T2   Tсоотношениях интервалов зондирования интервалеT cp  2 м / спачек 1  0 .9 6с(рис.2.10 а, в) при различных 1, но одном и том же среднем. Эти спектры показаны (в дБ) на рис.2.12. Графикисоответствуют М=27 – элементной пачке отражений сприотраженийи ОСШ  30 дБ.M  Mгауссовой КМ62Рисунок 2.12. Спектры вобулированных пачек отражений.При отсутствии вобуляции эти спектры периодичны с периодомV0=13 м/с ( 1, рис.2.12а). При наличии вобуляции их периодыувеличиваются по мере роста параметра µ.

Они равны 30, 60 и 100 м/с приµ=0,667, 0,8 и 0,9 соответственно. В то же время, ростувеличиваетдиапазон однозначного измерения скорости, но сопровождается ростомуровня нежелательных боковых лепестков спектра, расположенных вокрестности лепестков неоднозначности спектра невобулированной пачки(рис.2.11а). Например, для того, чтобы диапазон однозначного измеренияскорости удовлетворял типовому значению требований, сVтр  ( 50, 50) м / сзапасом, учитывающим ошибки оценивания, минимальное значение  должнобыть равно  0 .9(V0 120 м / с). При этом, как следует из рис.2.12г, уровеньпервого бокового лепестка спектра достигает 15дБ и уменьшается примернодо 5дБ в последующих лепестках.Уменьшитьуровеньнежелательныхбоковыхлепестковприпрактически той же точности оценивания скорости можно за счет увеличениячисла различных интервалов зондирования (кратности вобуляцииНапример, спектр приz  4пачки показан на рис.2.13.z).- кратной вобуляции и спектр соответствующей63Рисунок 2.13.

Четырехкратная вобуляция (а) и спектр соответствующей пачки (б).Здесь уровень боковых лепестков спектра заметно ниже, чем придвукратной вобуляции с тем же интервалом однозначности (рис.2.11г).На рис.2.14 для двух (а) и четырехкратной (в) вобуляции интерваловзондирования приведены полученные в процессе обработкиN  1000реализаций семейства эмпирических функций распределения (б, г) ошибокоценивания «граничной» скоростиОСШ  30 дБи КК  0 .9V  50 м / сМО с гауссовой КМ отражений,.Важно отметить, что доверительные интервалы ошибок измеренияскорости приz  4- кратной иz  2- кратной вобуляции здесь практическисовпадают.Рисунок 2.14.

Двух (а) и четырехкратная (в) вобуляции и соответствующие семействафункций распределения (б, г).64При«чередующейся»кратной-z  2вобуляции(рис.2.14а)уменьшаемым и вычитаемым в разности (2.17) выступают значения:1ni ' 2  a r c tg ( R i ),i  1, 2(2.21)( M 1) / 2R i a ( 2  j 1  i ),( 2  j  2  i )j 1R i- результат накопления «нечетных» (i=1) и «четных» (i=2)элементовпервой поддиагонали матрицыПри «чередующейся»A z  4a i, jMi , j 1.- кратной вобуляции (рис.2.14в) итоговаяоценка скорости строится как среднее арифметическое:Vˆ  ( Vˆ1  Vˆ2 ) / 2(2.22)оценок скоростей Vˆ и Vˆ , полученных по каждой их двухкратных вобуляций.122.6.

Рекомендации по применению алгоритма модифицированныхразностей МПИПредложенный и теоретически алгоритм модифицированных разностейпозволяет существенно расширить диапазон однозначного оценивания СРСМО. В этой связи для его практической реализации на современнойвычислительной базе можно рекомендовать следующие подходы.В силу свойства 2 принцип рациональной расстановки зондирующихимпульсов на временной оси сводится к максимально близкому (смежному)расположению интервалов зондирования. При этом для наиболее интересныхдля практики случаев 2-х и 4-х кратной вобуляции этому принципуудовлетворяют, в частности, расстановки, показанные на рис.2.14а ( zрис.2.14в ( z 4 2)и).Не удовлетворяющая этому принципу «попачечная» вобуляция(рис.2.11) существенно увеличивает ошибки оценивания скорости МО ипоэтому для решения этой задачи не пригодна.65В силу свойства 1 расширение диапазона однозначного измеренияскорости МО за счет вобуляции интервалов зонирования неизбежноуменьшает точность ее оценивания по сравнению с точностью оцениванияоднозначной скорости при отсутствии вобуляции.

При выбранных кратностивобуляции и расстановке зондирующих импульсов, «плата» за такоерасширение зависит от объема обучающей выборкиK, формы спектра(корреляционной функции) междупериодных флюктуаций отражений, егоширины (значения коэффициента корреляции).Для количественной оценки влияния этих факторов, в Таблице 2.3 дляz  4- кратной вобуляции (рис.2.14в) приведены доверительные интервалыошибок (2.16) оценивания «граничной» скорости(РезультатыV0  121 м / сполученывпроцессереализаций). Здесь АР отражений имеет порядок  30 дБдля набора ККМО со значениемV  50 м / собработкииp  при ОСШp  3отсчетов, разделенных интерваломN  1000T cp  2 м с, ипри различных объемах обучающей выборки.Таблица 2.3.

90% доверительные интервалы (м/с) ошибок (2.16).p  3p  \К 510204050.73.6 2.6 1.87 1.3 6.50.81.8 1.28 0.86 0.62 40.9 0.88 0.63 0.45 0.33 2.140.96 0.68 0.46 0.34 0.24 0.92Из сравнения результатов Табл. 2.3 и10204.5 3.12.821.410.67 0.45Табл. 2.1,402.251.40.70.322.2 видно, чтопримерно девятикратное расширение диапазона однозначности увеличило90% доверительные интервалы ошибок измерения скрости МО с АРотражениями порядказначениях ККp    0 .7 , 0 .8 , 0 .9(p  3) примерно в 6, 4, 2.2 и 2 раза прии0 .9 6соответственно. При этом абсолютныеуровни этих ошибок могут быть недопустимо большими, особенно пришироких спектрах отражений («малых» значениях  0 .8).66Кратко рассмотрим возможные пути уменьшения ошибок оцениванияскорости в диапазоне однозначностиV  ( 50, 50)м / с.Очевидно, что возможности увеличить объем обучающей выборки K ,весьма ограничены из-за типичной для практики нестационарностиотражений от МО по дальности.

Доступный для использования в реальныхусловиях объем обучающей выборки часто не превосходит значенийК  5  20, для которых, при «малых» КК  0 .8, ошибки оценивания выходятза границы допустимых (см. Табл.2.3).Практически более реальный путь заключается в повышении среднейчастоты (уменьшении среднего интервалаТср) зондирования, что возможно,если допустимо уменьшить дальность измерения скорости. В этом случаепоявляются два фактора, позволяющих улучшить точность оцениванияскорости: увеличение размера М пачки отражений (без снижения темпаобзора), увеличение значений самого КК(либо получение того жеприболее широком доплеровском спектре отражений).Именно такой путь был реализован в «ДМРЛ-С», для чего приизмерении СРС использовался режим повышенной частоты повторения сТср≈1мс (в режиме измерения отражаемости Тср≈2мс).

Экспериментальноеполе радиальных скоростей МО в выбранном коническом сечении зоныобзора «ДМРЛ-С» при Z=2 – кратной вобуляции показано на рис.2.15. Этотпример иллюстрирует отсутствие «неоднозначных» скоростей во всей зонеобзора по азимуту при конкретных значениях «чередующихся» интерваловзондирования∆Т=0.2мс.Выбранныйзаконвобуляцииобеспечивает«однозначное» оценивание СРС в диапазоне |Vr| ≤ 63 м/с.2.7.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее