Главная » Просмотр файлов » Кроль В.М. - Психология и педагогика

Кроль В.М. - Психология и педагогика (1083737), страница 37

Файл №1083737 Кроль В.М. - Психология и педагогика (Кроль В.М. - Психология и педагогика - Учебное пособие) 37 страницаКроль В.М. - Психология и педагогика (1083737) страница 372018-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 37)

Причем, как следу­ет из результатов экспериментов по сопереживанию у животных, обо165ронительное поведение, поведение, связанное с защитой, играет ог­ромную роль у животных разного уровня развития. В качестве приме­ра можно привести, скажем, хорошо известные факты поведенияптиц-родителей при защите своих птенцов, факты воспитания различ­ных навыков, связанных с обороной, коллективной взаимообороной,скрытностью, поведением в сообществе и т.д. Те же самые выводы онеобходимости социального поведения, общения и обмена информа­цией могут быть сделаны и при анализе любых других первичных мо­тиваций, таких, как потребность в пище, тепле, воде и т.д.Таким образом, социальное поведение животных во всех своихпроявлениях представляет собой способ удовлетворения комплексамотиваций, т.

е. исходных, спонтанных, абсолютно первичных потреб­ностей живых организмов. В свою очередь, социальное поведение вы­ражается через наличие таких взаимных отношений между отдельны­ми особями, которые имеют смысл «сопереживания» или «эмоцио­нального резонанса». При этом следует проводить очень тонкое иочень четкое различие между фактами, описывающими такие взаим­ные отношения у животных, и смыслом, который вкладывают люди,когда говорят о подобных отношениях в своей среде.Попытаемся рассмотреть некоторую модель такого различия. Бу­дем исходить из предположения, что у животных эффект сопережива­ния реализуется только на уровне передачи специальных сигналов, со­общающих информацию об опасности или наличии пищи. Определен­ные движения, позы, определенная мимика воспринимаются другимживотным как сигнал, сообщение об опасности или наличии положи­тельных воздействий.Кстати говоря, происхождение этих сигнальных движений, поз имимики, по-видимому, непосредственно связано с поведением, соот­ветствующим этим сигналам.

Например, болевое воздействие вызыва­ет вполне определенную реакцию в виде поджимания лапы, втягива­ния головы, визга, отпрыгивания и т.д. Для восприятия такого родасигналов и для наличия правильного на них реагирования от животно­го не требуется совершения никаких действий по осознанию ситуа­ции, никаких рефлексий и мысленных процедур с использованием та­ких понятий, как «я», «он», «внешний мир», «сочувствие» и пр.Тем не менее наличие такой комбинации сигналов мимики, поз,движений дает воспринимающему животному (животному-реципиен­ту) прогнозную информацию о том, что может случиться с ним в бли­жайшем будущем.

В связи с этим представляется неудивительным ивполне вероятным возникновение у воспринимающего животного то­го же самого комплекса потребностей и эмоций, что и у особи, переда­ющей информацию. Смысл такого изменения внутреннего эмоцио166нально-мотивационного состояния состоит в заблаговременном фор­мировании упреждающего поведения. В итоге для нескольких особейрождается не только некоторое общее, совместное поведение, но и не­кое общее, объединяющее их когнитивное и эмоционально-мотивационное состояние.Причины, источники возникновения и необходимости такой группычувств, как сострадание, сочувствие, жалость, мы уже рассматривалиранее, при анализе поведения животных. Могут ли что-то сообщить намисследования на животных об истоках таких чисто человеческихчувств, как, например, любовь или дружба? Следует специально отме­тить, что, говоря об истоках, причинах возникновения чувств, совсем необязательно иметь в виду прямую передачу по наследству каких-то ней­ронных или молекулярных механизмов, ответственных за возникнове­ние предпосылок для появления этих чувств.

Дело может обстоять ина­че и в каком-то смысле не менее сложно. В эволюционной теории такоймеханизм называется конвергентным приспособлением, и его суть со­стоит в неизбежности появления у неродственных видов одинаковыхприспособлений и механизмов в тех случаях, если эти виды находятся водинаковых условиях существования. Классическими примерами явля­ется появление аналогов крыльев — летательных перепонок у белок и улетающих рыбок, аналогов волос и ног у некоторых видов придонныхрыб и т.

д. С другой стороны, не следует забывать и о том, что самые раз­ные представители животного и даже растительного мира обладают вомногом общим биологическим материалом, служащим для построенияразличных сложных белковых и небелковых молекул тела. Например,по данным молекулярной биологии такая типичная для живых существмолекула, как гемоглобин, являющаяся, как известно, основным функ­циональным компонентом красных кровяных телец и связанная с функ­цией переноса кислорода, отличается у человека и обезьяны примернопо 4% аминокислотных остатков. При этом, однако, стоит отметить, чтоу молекул гемоглобина многих морских червей, насекомых, примитив­ных рыб также имеется определенное сходство с молекулами гемогло­бина млекопитающих (2, I, 279).Возвращаясь к проблеме возникновения чувств, стоит вспомнитьописанные выше эксперименты, показывающие наличие «эмоцио­нального резонанса» и сострадания у животных. Эти и многие другиеданные свидетельствуют о том, что по своему происхождению чувствалюбви, сострадания, милосердия и сочувствия имеют родственныекорни.

Но при этом сама сущность таких корней поражает и вызываетудивление. Многие этологи, т. е. люди, детально и профессиональноизучающие поведение животных, считают, что истоки таких чувств,167как дружба, любовь, справедливость, связаны не с чем иным, как с по­давленной агрессивностью!Личные отношения, т. е. отношения, в которых отдельные особи уз­нают друг друга, помогают друг другу в совершении общих дел, напри­мер, таких, как забота о потомстве, добывание пищи или охрана терри­тории, имеют место только у животных с высокоразвитой внутривидо­вой агрессией.

Причем такие дружеские узы тем прочнее, чем большейагрессивностью обладает соответствующий вид. Стайные животные,лишенные внутривидовой агрессии, т. е. не вступающие в борьбу друг сдругом за полового партнера, пищу или территорию, казалось бы, в пер­вую очередь должны демонстрировать дружеское поведение. Однаконичего подобного не бывает никогда, объединение таких животных, пообразному выражению К.Лоренца, всегда анонимно.Особенно ярко связь агрессивности и личного дружелюбия прояв­ляется у животных, которые в зависимости от времени года и стадийсвоего развития попеременно становятся то агрессивными, то индиф­ферентными друг к другу.

К таким животным относятся, например,многие типы рыб или птиц. Оказывается, что любое персональное вза­имодействие у представителей таких видов имеет место только в пери­оды агрессивности и исчезает, как только исчезает агрессия. Персо­нальные узы, личное взаимодействие конкретных особей, конечно,возникли для целей совместного решения тех или иных задач, связан­ных с сохранением вида, в первую очередь, в связи с задачами заботы опотомстве. Однако механизм реализации такого совместного поведе­ния оказался возможен только при использовании энергии затормо­женной агрессии.В этом плане интересно остановиться еще на одном способе ис­пользования агрессивного начала в процессе совместного решения за­дачи. Этот способ получил название «науськивания» и заключается вособом поведении птиц, связанных узами личных отношений.

В этомповедении одна из птиц, обычно самка, в процессе агрессивного пове­дения указывает клювом не на партнера, а на соседнюю птицу, обычносамца, зашедшего на территорию пары. После нескольких повторовтакого рода подбиваемый к агрессии самец, как правило, вступает вбой и отгоняет противника от гнезда или от центра своей территории.При этом следует отметить, что внутривидовая агрессия, естест­венно, намного старше, чем самые первые проявления личных связей.Так что симметрия в данном случае отсутствует: внутривидовая агрес­сия без личных связей возможна, однако личные отношения без внут­ривидовой агрессии — нет.Связь агрессивного поведения с наличием семейных отношений уконкретных особей отмечалась в огромном множестве наблюдений.168Например, отмечалось, что самки многих видов животных при осуще­ствлении начальных этапов гнездового, семейного поведения частопроявляют явно агрессивное поведение.

Они нападают на самцов, ку­сают, наносят им увечья. Аналогичным образом ведут себя и самцы,когда находятся в начальных стадиях знакомства и не узнают самок.Однако по прошествии времени, когда партнеры становятся спо­собны к индивидуальному узнаванию друг друга и когда они предпо­читают иметь дело только друг с другом, в их поведении появляютсяпринципиально новые элементы. Эти элементы наряду с реакциямиагрессии образуют особые ритуалы поведения, которые получили на­звания реакций умиротворения, ухаживания, совместного поведения.Примером такой ритуальной церемонии является зигзагообразный та­нец самца рыбки колюшки, в котором агрессивный выпад в сторонусамки «зиг» чередуется с элементом «заг», состоящим в заманиванииее в сторону гнезда.

Аналогично построены элементы «танца» птиц,когда элементы агрессивного нацеливания клювов заменяются отвора­чиванием головы и поворотом к партнеру незащищенной шеи.Иногда подобные агрессивно-умиротворяющие ритуалы даютсбои и животные вступают в настоящую драку друг с другом. Подо­бные проявления смеси любви и ненависти по своим внешним прояв­лениям иногда карикатурно напоминают поведение людей.

Можновспомнить такие поговорки, как «не бьет — значит не любит», «милыебранятся — только тешатся». Конечно, при проведении подобных ана­логий необходимо иметь в виду принцип конвергентного приспособ­ления, который в данном случае говорит о том, что сходные внешниевоздействия (при условии их важности для организма) порождаютсходные механизмы реагирования.Очевидный интерес представляет рассмотрение истоков еще одно­го социально значимого чувства человека — чувства справедливости.По-видимому, один из истоков этого чувства связан с установлениемсоциальной иерархии членов сообщества, стаи или стада.

Сущностьиерархии состоит в том, что в процессе совместного существованиякаждая особь приобретает знание о том, кто из членов сообществасильнее и кто слабее ее. В результате установления такой иерархии от­падает необходимость в постоянном выяснении отношений и постоян­ных драках между членами группы. В результате в любом устоявшем­ся сообществе имеет место определенная система отношений, или, об­разно выражаясь, «порядок клеваний».Что же происходит в такой устоявшейся иерархической системепри ссорах или других типах выяснения отношений? Дело в том, чтосама система иерархических отношений обладает определенным ди­намизмом и может меняться время от времени, например, в связи с бо169лезнями одних особей или в связи с физическим созреванием и ростомдругих. В результате этих процессов каждый индивид постоянно про­веряет свой иерархический статус, вступает если не в борьбу, то в оп­ределенные соревновательные отношения с выше- и нижестоящимиособями.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,53 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее