Главная » Просмотр файлов » Зарубин В.С., Кувыркин Г.Н. - Математические модели механики и электромеханики сплошной среды

Зарубин В.С., Кувыркин Г.Н. - Математические модели механики и электромеханики сплошной среды (1050334), страница 5

Файл №1050334 Зарубин В.С., Кувыркин Г.Н. - Математические модели механики и электромеханики сплошной среды (Зарубин В.С., Кувыркин Г.Н. - Математические модели механики и электромеханики сплошной среды) 5 страницаЗарубин В.С., Кувыркин Г.Н. - Математические модели механики и электромеханики сплошной среды (1050334) страница 52017-12-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Поэтому приматематическом моделировании ТО необходимо учитывать как мате­матическую,так и содержательную сторону задачи,связывая однусдругой.Если не принять во внимание относительность соответствия ММреальному ТО, то это может привести к ошибкам, связанным с при­писыванием ТО свойств его ММ[93].В этом отношении характерныслова русского математика, механика и кораблестроителя А.Н. Крыло­ва(1863-1945):<<Сколько бы ни было точно математическое решение,оно не может быть точнее тех приближенных предпосылок, на коихоно основано. Об этом часто забывают, делают вначале какое-нибудьгрубое приближенное предположение или допущение, часто даже неоговорив таковое, а затем придают полученной формуле гораздо боль­шее доверие, нежели она заслуживает>>.Отмеченные особенности дают повод для того, чтобы еще раз под­черкнуть важность умения согласовывать этап формирования РС сэтапом построения ММ изучаемого ТО (этапыIиIIна рис.

В.1). Этоумение студенты обычно приобретают при выполнении междисцип­линарных курсовых работ и проектов, при самостоятельном решенииВВЕДЕНИЕ26прикладных математических задач, имеющих конкретное техническоесодержание. Для формирования таких навыков необходимы специаль­ные учебные пособия, в которых на примерах ТО, изучаемых в инже­нерных дисциплинах, была бы детально и аргументированно раскрытавзаимная связь рассматриваемых этапов. В качестве примера такогопособия можно назвать выдержавшую пять изданий книгу В.И.

Фео­досьева[144],содержание и методическое значение которой для углу­бленного понимания особенностей математического моделирования ТОсущественно шире ее названия.Акцент на взаимной связи этапов формирования РС и построенияММ исследуемого ТО не противоречит, а дополняет в.ьщвинутый и обо­снованный А.А. Самарским и его сотрудникамиметодологический[126]императив- совершенствование триады <<модель- алгоритм- про­грамма>> и ее внедрение в современные информационные технологии.

Вэтой триаде основное внимание уделено проблемам анализа построен­ных ММ методами вычислительной математики при помощи средстввычислительной техники (этапыIVиVна рис. В.1). Подчеркнуто,что изолирование этапов, связанных с построением ММ или разработ­кой алгоритмов и пакетов программ, как и обучение выполнению этихэтапов по отдельности,не гарантирует эффективное использованиепреимуществ математического моделирования.

Наличие современныхЭВМ само по себе еще не решает проблему. Необходимо <<интеллекту­альное ядро» вычислительной техники, которым является ее матема­тическое обеспечение, составляющее, по оценкам, не менее80%общейстоимости разработки информационных технологий.Удобства, предоставляемые программным обеспечением современ­ных ЭВМ их пользователям, часто приводят к стремлению обратитьсяпри количественном анализе ММ к существующим и постоянно совер­шенствуемым универсальным пакетам типаMathcad [109], Matlab ит.

п. Более того, универсальность ММ и формирование банков типовыхММ позволяют создавать программные комплексы типаилиANSYS,NASTRANв которые исходная информация вводится даже не в видеММ, а в виде РС изучаемого ТО.Однако метод, который годится для решени~ многих стандартныхзадач, часто не является наилучшим при решении конкретной задачи,особенно нестандартной, а нередко и вообще не применим. В инженер­ной практике решать приходится в основном нестандартные задачи,потому что стандартные почти все решены или могут быть решеныбез особых творческих усилий. При решении новых и сложных задач,не имеющих близких аналогов, путь формального обращения к уни­версальнымпакетамипрограммнымкомплексамможетпривестикВ.З. Формы представления математических моделей27получению результатов, которые не удастся интерпретировать приме­нительно к рассматриваемому ТО.

В таких случаях анализ ММ нужностроить на умелом сочетании качественных оценок, аналитических ме­тодов и применения ЭВМ, помня, что цель расчетов -не числа, ,апонимание[150].Все это говорит о том, что ЭВМ, освобождая нас отмногих забот и обязанностей, не освобождает во всяком случае от двухиз нихслить>>- от[143].необходимости <<владеть математикой и творчески мы­В.З. Формы представленияматематических моделейПри математическом моделировании достаточно сложного техн.и­'Чес-х:ого объе-х:та (ТО) описать его поведение одной .мате.маmu'Чес-х:ой.моделью (ММ), как правило, не удается, а если такая ММ и была быпостроена, то она оказалась бы слишком сложной для количественногоанализа.

Поэтому к таким ТО обычно применяют npuн:цun депо.м­nозuцuu. Он состоит в условном разбиении ТО на отдельные болеепростые блоки и элементы, допускающие их независимое исследованиес последующим учетом взаимного влияния блоков и элементов другна друга. В свою очередь, принцип декомпозиции можно применитьи к каждому выделенному блоку вплоть до уровня довольно простыхэлементов.

В таком случае возникает иерархия ММ связанных междусобой блоков и элементов.Иерархические уровни выделяют и для отдельных типов ММ. На­пример, среди сmрупmурны.х ММ ТО, отображающих связи междусоставляющими этот объект элементами и его геометрические харак­теристики, к более высокому уровню иерархии относят топологическиеММ, а к более низкому уровню, характерному большей детализациейТО,- геометрические ММ[99].Иерархические уровни фунпцuона.ttь­ных ММ, описывающих происходящие в ТО механические, физиче­ские, химические или информационные процессы, отражают степеньдетализации описания этих процессов. С этой точки зрения обычно вы­деляют два основных уровняпервогоуровняописывают-макро- и микроуровеньпроцессывсистемахсМодели[99].сосредоточенны­ми параметрами, т.

е. когда pac'Чem'l-ta.н схе.ма ТО представляет собойдuспреmную cucme.мy, а модели второго уровня-в системах с рас­пределенными параметрами (в понmuнуа.ttьны.х cucme.мax).Если состояние дискретной системы изменяется во времениt,то длянее наиболее распространенной фор.мой представления ММ являет­ся дuфференцuа.ttьна.н, содержащая обыкновенное дифференциальноеВВЕДЕНИЕ28уравнение (ОДУ) или систему таких уравнений в сочетании с заданны­ми на'ЧаJ&ьными усо~&ови.вми, определяющими состояние этой системыt 0 , принимаемый за начальный. Иско­мыми переменными в таких ММ будут зависящие от t параметрыв некоторый момент временидискретной системы, характеризующие состояние ТО (например, пере­мещения, скорости и ускорения элементов механических устройств, атакже приложеиные к этим элементам силы и моменты; температура итепловые потоки в тепловых системах; давление и расход жидкости илигаза в гидравлических и газодинамических системах; напряжение и си­ла тока в электрических цепях и т.

п.). В некоторых случаях ММ махро­уровня удается представить в интеграо~&ьной форме, используя одиниз вариационных nринциnов (например, приицип Га.м.и.л.ьтоиаОстроградс"..ого применительно к механическим системам (см.2.6)).Если эволюцию ТО определяет его состояние не только в текущиймомент времениt,но и в некоторый предшествующий моментt- t',то ММ макроуровня включает ОДУ вида u(t) = f(t,u(t),u(t-t')) илиu(t) = f(t,u(t),u(t- t'),u(t- t')) относительно искомой функции u(t),где й= dujdt. Такие ОДУ называют уравнениями запаздывающего инейтрального типа соответственно и относят к дифференциао~&ьно­фунпцtюнао~&ьным уравнени.вм (ДФУ)[93](или к дифференциаль­ным уравнениям с отклоняющимся аргументом).

Запаздывающая ре­акция ТО на изменение своего состояния может определяться более чемодним промежутком времениt - t'.Тогда ДФУ будет включать неодно, а несколько дискретных запаздываний. В более общем случаезапаздывание может быть непрерывным во времени, что приводит,например, для линейной ММ к интегро-дифференциао~&ьному урав­нению (ИДУ) видаJtu(t)=K(t,t')u(t')dt'+f(t),t~to.toЗаданную функциюK(t, t')называют ядром этого ИДУ, а о рассматри­ваемом ТО говорят, что он обладает памятью, поскольку его эволюциязависит от всей предыстории изменения состояния ТО.Когда состояние дискретной системы можпо считать не изменяю­щимся во времени, ее ММ будет включать лишь конечное (в общемслучае нелинейное) уравнение или систему таких уравнений (в частно­сти, систему линейных алгебраических уравнений- СЛАУ).

Если длярассматриваемого ТО удается выделить поддающееся количествен­ной характеристике некоторое важное свойство (надежность, долговеч­ность, массу, стоимость, какой-либо параметр, определяющий качествоТО) или сочетание таких свойств и при помощи действительной функ-В.З. Формы представления математических моделейцииустановитьихсвязьспараметрами,определяющими29состояниеТО, то говорят об оптимизации ТО по критерию, выражаемому этойфункцией. Ее называют цедевой фунпцией, поскольку ее значенияхарактеризуют меру (или степень) достижения определенной цели со­вершенствования ТО в соответствии с выбранным критерием. В силуограниченности располагаемых ресурсов в реальной ситуации имеютсмысл лишь те экстремальные значения целевой функции, которые до­стигаются в области возможного изменения параметров ТО, обычноограниченной системой неравенств.Эти неравенства вместе с цел~вой функцией и ММ ТО в виде конечного нелинейнаго уравнения илисистем таких уравнений· входят в математическую формулировку за­дачи оптимизации ТО по выбранному критерию, называемой (в общемслучае) задачей нео~~инейного nрогра.ч.мировани.н[6].В частномслучае линейной ММ в виде СЛАУ, линейной целевой функции и линей­ных перавеяств говорят о задаче дuнейного nрогра.м.мировани.н.К таким задачам обычно приходят пр~ рассмотрении проблем техни­ко-экономического содержания.

Задачу оптимизации ТО, описываемогоММ, включающей время, относят к классу задач оптимального упра­вления[19].Дифференциальная форма ММ также характерна и для континуаль­ных систем. В общем случае эта форма включает дифференциальноеуравнение с частными производными (или систему таких уравнений) сзаданными начальными и граничными усдови.нми (последние опре­деляют условия взаимодействия системы с окружающей средой награницах пространствеиной области, конфигурация которой соответ­ствует рассматриваемому ТО). Начальные и граничные условия объ­единяют общим термином праевые усо~~ови.н.

Эти условия входят вматематическую формулировку праевой задачи для дифференциаль­ных уравнений математической физики[85].Среди ММ микроуровнявыделяют одномерные, двумерные и mрежмерные ММ, если иско­мые параметры ТО зависят от одной, двух и трех пространствеиныхкоординат соответственно. Два последних типа ММ являются много­мерными ММ. Одномерную ММ микроуровня, искомые переменвыев которой не зависят от времени, можно представить в виде систе­мы ОДУ с заданными граничными условиями (в простейшем случаеодного искомого переменнога такая ММ включает лишь одно ОДУ играничные условия).Так как краевой задаче можно поставить в соответствие интеграль­ную формулировку[21],то и ММ микроуровня также может бытьпредставлена в интегральной форме.

При определенных условиях этуформу удается привести к вариационной форме ММ, содержащейВВЕДЕНИЕ30фун:~циона.л., который допустимо рассматривать на пекотором множе­стве функций, включающем искомую функцию, обращающую в нульвариацию фующиона.л.а, т. е. являющуюся его стационарной точх:ой.Построение функдионала и соответствующей ему вариационнойформы ММ микроуровня обычно основано на пекотором содержатель­ном с физической точки зрения вариационном принциле механики илиэлектродинамики сплошной среды (например, на принциле минимумапотенциальной энергии континуальной системы в положении равнове­сия или на принциле минимума времени прохождения светового лучамежду двумя точками оптически неоднородной среды).

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6508
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее