☀️ОСЭК СпДО | Тест 2 Теоретические основы и методика социально коммуникативного развития | 100% правильно☀️

Установите последовательность этапов педагогического управления развитием представлений об эмоциях на основе когнитивных схем: 1. 2. 3. ? дифференциация когнитивных схем идентификация обособление Ваш ответ верный. Большинство программ по развитию эмоциональной сферы дошкольников: Выберите один ответ: a. развивают умение понимать собственное эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей b. предполагают индивидуальные занятия по развитию эмоциональной сферы детей один или несколько раз в неделю c. все ответы верные ? В комплексной психолого-педагогической программе эмоционального развития детей дошкольного возраста Е.И. Изотовой обогащение эмоционального развития ребенка осуществляется посредством: Выберите один ответ: a.

расширения способов и средств эмоционального взаимодействия с окружающей действительностью, людьми и самим собой b. расширения и систематизации знаний об эмоциональной сфере человека c. предотвращением психоэмоциональных отклонений и нарушений ? Верно ли утверждение, что большинство программ развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста предполагают работу с небольшой подгруппой детей (10-12 человек)? Выберите один ответ: a. неверно b. верно ? Идентификация эмоций предполагает: Выберите один ответ: a. понимание причины, вызвавшей эмоцию b. распознавание наличия эмоции c. все ответы верные d. определение переживаемой эмоции ? К особенностям организации и проведения эмоционально экспрессивных игр относится: Выберите один или несколько ответов: a.

усложнение игр и способов их организации b. первоначальное введение голосового оформления эмоций c. все ответы верные d. учет моторного профиля каждой эмоции ? Модель психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста А.О. Куракиной предполагает: Выберите один или несколько ответов: a. формирование интереса дошкольников к эмоциональным переживаниям b. формирование представлений о базовых эмоциях и чувствах c. развитие умения сотрудничать с другими детьми d. групповые занятия, семинары и тренинги с работниками ДОУ и родителями e. разработку и реализацию тренинговой программы по развитию эмоционального интеллекта f.

консультирование педагогов, воспитателей, родителей ? Основной вид деятельности, способствующий развитию эмоционального интеллекта дошкольника: Выберите один ответ: a. художественная деятельность b. общение со взрослым c. общение со сверстниками d. игра ? Основные направления развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста: Выберите один ответ: a. развитие эмоциональной экспрессии b. развитие представлений об эмоциях c. овладение словесными обозначениями эмоций d. развитие опыта эмоционального реагирования e. все ответы верные ? Побуждение детей анализировать причины настроений, оценивать нравственную сторону эмоциональных проявлений целесообразно использовать для обогащения и активизации словаря эмоциональной лексики: Выберите один ответ: a.

в среднем дошкольном возрасте b. в младшем дошкольном возрасте c. в старшем дошкольном возрасте ? При выборе средств и методов работы по развитию эмоциональной сферы дошкольников необходимо учитывать: Выберите один ответ: a. естественные колебания в динамике эмоционального состояния детей b. исходный уровень развиваемых свойств c. все ответы верные d. возрастные особенности эмоционального реагирования детей ? Принцип системной организации ребенка предполагает: Выберите один ответ: a. возможность развития эмоциональной сферы ребенка путем воздействия на другие психические процессы b. систематическое, последовательное психолого-педагогическое управление c. соответствие содержания коррекционно-развивающей работы условиям естественного, нормального онтогенеза ребенка d.

соответствие содержания и методов коррекционно-развивающей работы актуальным и потенциальным возможностям каждого ребенка ? Программа развития эмоционального интеллекта старших дошкольников М.А. Нгуена направлена на: Выберите один или несколько ответов: a. формирование представлений о базовых эмоциях и чувствах b. разработку и реализацию тренинговой программы по развитию эмоционального интеллекта c. формирование интереса дошкольников к эмоциональным переживаниям d. развитие умения сотрудничать с другими детьми e. групповые занятия, семинары и тренинги с работниками ДОУ и родителями f. консультирование педагогов, воспитателей, родителей ? С целью развития эмоционального реагирования посредством воздействия на сенсорную сферу личности используются: Выберите один ответ: a.

предметные игры b. когнитивные схемы c. эмоционально-сенсорные игры d. эмоционально-экспрессивные игры ? Связь воображения и чувств выражается: Выберите один ответ: a. в эмоциональной детерминированности оценки времени b. в законе реальности чувств c. в критичности воображения d. в явлении инсайта ? Специфика работы с когнитивными схемами в среднем дошкольном возрасте: Выберите один или несколько ответов: a. знакомство с простыми, визуально воспринимаемыми связями b. фиксация однозначных прямо согласующихся связей между причиной и следствием c. расширение вариантов восприятия эмоциональных проявлений d. преобладание многоперсонажных схем с противоречивыми связями ? Структурный компонент эмоционального интеллекта «социальное понимание», по Д.

Гоулману, включает: Выберите один ответ: a. воодушевление b. сопереживание c. содействие изменениям d. уверенность в себе ? Термин «эмоциональный интеллект» был введен: Выберите один ответ: a. Р. Бар-Оном b. И.Н. Андреевой c. П. Сэловеем и Дж. Мэйером d. Д.В. Люсиным ? Эмоциональный интеллект – это: Выберите один ответ: a. эмоциональное мышление b. ненаправленное мышление c. способность идентифицировать эмоциональные явления d. эмоциональная память ? Эмоция удивления возникает: Выберите один ответ: a. на завершающем этапе решения задач b. на этапе возникновения проблемы c. на этапе решения проблемы d. на всех этапах решения задачи.