Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза), страница 6

PDF-файл Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза), страница 6 Медицина (60209): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганическог2020-05-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза". PDF-файл из архива "Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РНИМУ им. Пирогова. Не смотря на прямую связь этого архива с РНИМУ им. Пирогова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

иэнуреза, являются конфликты во взаимоотношениях между родителями и детьми,в особенности между матерью и ребѐнком [15, 16, 54]. Патологические формыдетско-родительских отношений способствуют возникновению недержания мочи,а также провоцируют развитие психосексуальных расстройств и ведут кформированию патопсихологических форм личности [16, 55, 106].29У многих матерей детей с психосоматическим заболеванием отмечаетсявысокий уровень личностной тревожности, отрицательное отношение к себе,низкая самооценка, постоянное чувство вины, негативные эмоции, с течениемвремени многие матери начинают неосознанно эмоционально отвергать больногоребѐнка, что сочетается с его гиперопекой [61, 67, 164].

В итоге ребѐнокстановится зависимым от матери (даже став взрослым), и уже у него самогоформируетсяпатологическоечувствовины,нарастаютбеспомощность,неуверенность в себе, раздражительность, агрессивность и тревожность [54, 106].Тревожность – это индивидуальная психологическая особенность, котораяпроявляется в склонности человека к частым и интенсивным переживаниямсостояния тревоги, что может стать устойчивым личностным образованием исуществовать в течение длительного времени [92, 106]. На формирование тревогии тревожности у детей чаще всего влияет неудовлетворѐнность основныхпотребностей:приэтомкратковременнаянеудовлетворѐнностьосновныхпотребностей ведѐт к развитию ситуативной тревожности, а длительнаянеудовлетворѐнность–кформированиютревожностикакустойчивогообразования, т.е.

личностной тревожности [64, 84, 106].У детей с НМ неорганического генеза отмечается выраженное ограничениепсихическойифизическойактивности, формированиечувствавины иущербности, что негативно сказывается на психологическом развитии ихличности, снижает их адаптацию в обществе и качество жизни всей семьи [11, 54,61]. Так, при энурезе у 80% детей выявляется эмоциональная лабильность изаниженная самооценка, 45% – считают, что их не любят, 36% – ощущают себяодинокими, 12% – агрессивны, а каждый пятый – неуверен в себе и частоконфликтуют со сверстниками [54].Таким образом, формирование личности детей на фоне имеющихся НМнеорганическогогенезасопряженосвысокимрискомразвитияунихразнообразных психологических отклонений.

При этом лечение расстройствмочеиспускания может оказывать как положительное, так и отрицательноепсихологическое воздействие, что связанос особенностямиличностного30реагирования детей на пребывание в стационаре, вид терапии и дажевыздоровление [54, 67, 72]. Исследования по данному вопросу в педиатриипредставляют несомненный научно-практический интерес.В имеющихся в настоящее время публикациях чаще всего отраженывопросы формирования патохарактерологических черт личности у детей с такимраспространѐнным расстройством мочеиспускания как энурез [15, 23, 69, 116].Сведения источников литературы о влиянии терапии на психологическиеособенности детей с НМ неорганического генеза в целом – единичны иразрозненны [25, 55, 64, 192].1.3.

Современная терапия нарушений мочеиспускания у детейВыбор направления терапии НМ неорганического генеза у детей обусловлентипомистепеньювыраженностидисфункцийМП,эффективностьюприменявшегося ранее лечения, наличием СНФТО, а также осложнений состороны других органов и систем [7, 74, 76]. Основными видами лечения НМнеорганического генеза у детей являются фармакотерапия, физиотерапия инемедикаментозная терапия. В настоящее время наибольшее предпочтение отдаютнемедикаментозным методам: уротерапии, внушению и самовнушению, мочевымбудильникам(аларм-терапии),атакжефункциональномубиологическомууправлению (ФБУ-терапии), она же – биологическая обратная связь (БОС-терапия,biofeedback) [25, 45, 131, 156, 178].Преимуществом немедикаментозной терапии является практически полноеотсутствие у них побочных эффектов и ограничений на использованиепоследующих видов лечения, а также возможность их комбинирования междусобой и с медикаментозной терапией [7, 170].Уротерапия – это процедуры, выполняемые пациентом для осуществленияконтроля функций МП, посредством коры головного мозга, т.е.

когда ребѐнокучится распознавать и сознательно управлять своим МП, контролировать актмочеиспускания [7, 160]. Уротерапия включает в себя распределение потребления31жидкости во время бодрствования и ограничение еѐ приѐма перед сном,спланированные мочеиспускания, применение мочевых будильников, терапию сиспользованием принципов ФБУ (ICCS, 2011) [7, 163]. Например, при ГМПприменяют режим спланированных мочеиспусканий (каждые 1,5-2 часа),позволяющих предупредить императивные позывы и эпизоды недержания мочи вовремя бодрствования, а также методики тренировки МП с проградиентнымувеличением интервалов между микциями [43].Применение аларм-терапии для лечения энуреза требует от родителей иребѐнка постоянной мотивации и упорной работы, т.к.

для достижения эффектамочевой «будильник» следует использовать еженощно на протяжении 2-3 месяцевподряд или в течение не менее 14 «сухих» ночей, с последующим повторениемкурса при рецидиве заболевания [7, 157]. При этом у детей с ночной полиуриейприменение только мочевого будильника будет малоэффективным, поэтому имцелесообразно проводить медикаментозную терапию или сочетать еѐ с мочевымалармом [7, 157, 179]. Эффективность аларм-терапии колеблется от 55,3% до86,9% [74, 180] и в среднем составляет около 70% [112], с частотой рецидивовэнуреза после еѐ прекращения – 40% [112]. К тому же в литературе отмечаетсяувеличение стрессогенной нагрузки на ребѐнка при побудке с помощью мочевогобудильника, что негативно сказывается на течении энуреза и психологическихособенностях пациента [65, 157, 179].В лечении НМ неорганического генеза применяются методы физиотерапии:тепловыепроцедуры(парафин,озокерит),диадинамическиеисинусмоделированные токи, электростимуляция, светотерапия, электрофорезлекарственных веществ, ультразвук, воздействие лазера, электросон [34, 80, 85].Они направлены на восстановление микций, нормализацию тонуса детрузора,сфинктеров и детрузорно-сфинктерных отношений, а также на улучшениекровообращения и ускорение созревания нервно-мышечного аппарата тазовыхорганов[34,80].Диадинамическиетокиоказываютстимулирующийитрофический эффект на стенки МП и окружающие ткани, а восстановлениенормального кровотока в стенке МП способствует закреплению результатов32терапии [80].

Процедуры ультравысокочастотной терапии уменьшают гипоксиюстенки МП [90]. Перспективными методами лечения НМ неорганического генезаявляютсяэлектростимуляциязаднегобольшеберцовогонерваигольчатымэлектродом, сакральная и трансректальная электростимуляция при гипоактивномМП [85, 102].Для коррекции НМ неорганического генеза и СНФТО рекомендованыгипносуггестивные(внушенияисамовнушения)[160]иповеденческие(бихевиориальные) методики, которые имеют большое значение не только длядетей, но и для их родителей, т.к. способствует гармонизации внутрисемейныхотношений [61, 77, 189].

На первом этапе психологической реабилитации,выполняемой психотерапевтом или клиническим психологом при участиипсихоневролога, у детей необходимо нивелировать чувство вины, которое частосопровождает НМ и мешает их полноценной коррекции [99, 106]. У пациентов сНМ неорганического генеза и СНФТО хорошо зарекомендовала себя семейнаяпсихотерапия (взаимодействие родителей и ребѐнка), неотъемлемой частьюкоторой является мотивационная терапия (например, ведение дневника «сухих» и«мокрых»ночей»).Онаделает ребѐнкаобеспечивает формированиееготесныхактивным участникомпозитивныхлечения,взаимоотношенийсродителями, которые поощряют его за достигнутые успехи [1, 81, 133, 193].Эффективность мотивационной терапии составляет 70%, однако эффект от неѐнестойкий с частыми рецидивами заболевания [133, 139].Разработка основных направлений патогенеза расстройств мочеиспускания удетей, в т.ч.

и энуреза, позволила определить основные группы лекарственныхпрепаратов, используемых при лечении НМ неорганического генеза в педиатрии[1, 81, 135]. Для коррекции расстройства фазы накопления мочи в МП,сопряжѐннойсГМП,применяютсяМ-холинолитики,которыеугнетаютпатологические влияния парасимпатической нервной системы на стенку МП,восстанавливают его объѐм и улучшают работу сфинктерного аппарата за счѐтингибирования гиперактивности и гиперсенсорности МП [43, 153, 195].У детей с ГМП на современном этапе применяются селективные М-33холиноблокаторы (оксибутинина гидрохлорид, толтеродин), обладающие болеешироким спектром применения и меньшим количеством побочных эффектов посравнению с предшественниками [43, 50, 144].

Так, третичный амин –оксибутинина гидрохлорид («Дриптан»), оказывает умеренное угнетающее иантихолинергическоедействиенагладкуюмускулатуруМП[50],егоэффективность (в зависимости от вида нарушения) колеблется от 76 до 87% [50,76] и даже достигает 90% [1]. Четвертичный амин – троспия хлорид («Спазмекс»)медленнее всасывается в ЖКТ и не проникает в ЦНС, поэтому он обладаетминимальными побочными эффектами среди М-холинолитиков, однако онприменяется лишь у подростков и имеет длительные сроки терапии (от 1 до 3 мес.)с обязательным периодическим контролем остаточной мочи [1].ДлякоррекцииГМПкакальтернативаоксибутининаиспользуетсяантихолинергическое средство толтеродин («Детрузитол»), которое не обладаетселективным действием на рецепторы, а избирательно влияет на гладкие мышцыМП [7].

Эффективность толтеродина и оксибутинина у детей сопоставима (73%),но они имеют и схожие ограничения по применению: наличие запора и остаточноймочи в МП [141, 158, 171]. Терапия толтеродином длительная – 6-12 мес., соценкой динамики состояния только через 2 мес. от начала лечения [1, 7].Однакосохраняющиесяу современныхМ-холинолитиковпобочныеэффекты (сухостью во рту, формирование запоров, «затуманенность» зрения,нарушение аккомодации, сонливость, снижение когнитивных функций, боли вживоте, возможность трансформации ГМП в гипоактивный МП) [7, 43, 66], атакже невозможность их использования при объѐме остаточной мочи более 20 мл(из-за вероятного усиления спазма сфинктеров уретры и формирования еѐобструкции) ограничивают их применение в педиатрии [1].Патогенез НМ неорганического генеза на фоне ГМП часто сопряжѐн срасстройствами кровотока в стенках МП за счѐт симпатикозависимого спазмаартерий,формированиявозможностьгипоксииперспективногоиишемииприменениявдетрузора.детскойЭтопрактикеоткрываетальфа1-адреноблокаторов (доксазозина мезилат – «Артезин», «Кардура», альфузосин –34«Дальфаз»)ввидемонотерапиииливсочетаниис«Пикамилоном»,гипербарической оксигенацией и М-холинолитиками [1, 43].

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5285
Авторов
на СтудИзбе
418
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее