Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза), страница 7

PDF-файл Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза), страница 7 Медицина (60209): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганическог2020-05-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза". PDF-файл из архива "Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РНИМУ им. Пирогова. Не смотря на прямую связь этого архива с РНИМУ им. Пирогова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

Воздействуя наальфа-адренорецепторы, находящиеся в области дна, шейки МП и уретры, альфа1адреноблокаторы также способствует снижению частоты и возрастанию объѐмамочеиспусканий, улучшению опорожнения МП и уменьшению количестваостаточной мочи [43, 162]. При этом терапия, например, альфузосином –длительная: не менее 3 мес. (чаще 6-12 мес.) [1].У детей с НМ, для коррекции часто сопутствующим им гипоксии и ишемиидетрузора применяют препараты янтарной кислоты, коферментные формывитаминов, L-карнитин, пантогам и амидные производные никотиновой илигамма-аминомасляной кислоты (в виде монотерапии или комплексного лечения)[5, 9, 43, 62].

Так, представитель нейромедиаторных аминокислот – натриевая сольN-никотиноил-гамма-аминомасляной кислоты (препарат «Пикамилон») в дозе 5мг/кг в сутки – обладает ноотропным, антигипоксическим и антиоксидантнымэффектом, а у детей с НМ неорганического генеза она оказывает позитивноевлияние на детрузорно-сфинктерные отношения и обеспечивает стабильноеобратное развитие симптомов накопления: поллакиурия, императивные позывы,императивное недержание мочи и энурез [5, 32, 43, 62].При МЭ на фоне низкой ФЁМП во время сна, сопряжѐнной с ГМП иишемией детрузора, используются все вышеперечисленные группы препаратов отМ-холинолитиков до производных гамма-аминомасляной кислоты [7, 74].

ПриМЭ, обусловленным ночной полиурией с нормальной ФЁМП, применяютсяпрепараты, содержащие десмопрессин («Минирин», «Адиуретин», «МиниринМЕЛТ» и т.д.), который является структурным аналогом АДГ [29, 35, 70].Десмопрессин повышает проницаемость эпителия дистальных отделов извитыхканальцев, увеличивает реабсорбцию воды, что снижает объѐм мочи и частотумочеиспусканий [44, 54, 142].

Эффективность десмопрессина у детей с МЭколеблется от 76,8 до 85,3% [98, 142, 184, 188] и достигает 88-90% [33], а частотарецидивов МЭ при неструктурированной его отмене составляет 55,3% [142].Приѐм препаратов, содержащих десмопрессин, осуществляется длительно (не35менее двух недель), с обязательным ограничением жидкости в вечернее время иисключением питья ночью (ICCS, 2011) [134], в т.ч. в сочетании с мочевымбудильником[7].Десмопрессинимеетузкийспектртерапевтическоговоздействия, что не позволяет применять его при Не-МЭ с малыми объѐмамимикций, а также у детей с ДНМ [7, 44, 142].Трициклическиеантидепрессанты(имипрамин)удетейсНМнеорганического генеза применяют ограничено, что связано с их неяснымтерапевтическиммеханизмом(предполагаетсянорадренергический)икардиотоксичностью (при передозировке или повышенной чувствительности кпрепарату) [7, 43, 74].

При энурезе эффективность имипрамина составляет 40% (всочетании с десмопрессином – 60%), однако в 50% случаев развиваются побочныеэффекты препарата (неустойчивое настроение, тошнота, повышенная потливость,тахикардия, бессонница) [7, 43]. Терапия имипрамином длительная (6-12 мес. сперерывами на несколько дней) и осуществляется, когда другие препаратыоказались неэффективными [7].Коррекцию СНФТО (комбинация энуреза, дневных НМ, хроническогозапора и недержания кала) с помощью медикаментозной терапии приходитсяпроводить этапно, сначала устраняя нарушения со стороны ЖКТ, а уже толькопотом–МВС[7].Для(спастический/атонический)леченияиналичияСНФТОсучѐтомнедержаниякалавидазапораприменяетсякомплексный подход с использованием спазмолитиков, пищевых волокон,электромиостимуляции сфинктеров прямой кишки, слабительных средств и курсовклизм [35, 40, 52], но этапность коррекции нарушений увеличивает время,затраченное на лечение.

Иначе применение, например, М-холинолитиков упациентов с СНФТО для нивелирования проявлений ГМП будет усугублять запор,а не вылеченная задержка стула за счѐт систематического сдавливания МПпереполненной прямой кишкой – приводить к усилению явлений недержаниямочи, гиперактивности детрузора, низкой ФЁМП и т.д.

[7, 35, 75].Таким образом, узкий специфический характер воздействия, наличиепобочных эффектов, значительная стоимость препаратов, а также высокая36вероятность рецидивирования заболевания после отмены лекарств, вносят рядограничений в широкое использование медикаментозной терапии в лечении НМ идефекации неорганического генеза у детей [43, 66, 185].

В качестве терапиипервой линии для коррекции НМ неорганического генеза и СНФТО у детейактивно применяется метод ФБУ-БОС [7, 25, 51, 163].1.4. Морфо-функциональное и психофизиологическое обоснованиеприменения метода функционального биологического управления в режимеэлектромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания и дефекациинеорганического генезаФункциональное биологическое управление (ФБУ-терапия или БОСтерапия) – это метод лечения и реабилитации, основанный на принципе обратноговоздействия результатов процесса на его текущее состояние, что отражаетзакономерности функционирования и развития систем регулирования в живойприроде [1, 18, 25]. С помощью разнообразных сигналов от аналоговой илицифровой аппаратуры пациент получает информацию о состоянии своегоорганизма, что позволяет контролировать его параметры [25, 45]. ПосредствомФБУ-терапии человек обучается саморегуляции нарушенной или восстановлениюутраченнойфизиологическойфункции[46,94].ФБУ-терапияявляетсяпрактически единственным научно-обоснованным методом немедикаментознойтерапии, который базируется на методологической основе представления осаморегуляцииповеденческойфизиологическихпсихотерапии,функцийирассматриваетсянаправленнойнакакветвьрегуляциюпсихофизиологического состояния человека [18, 25].Большой теоретический вклад в развитие ФБУ-БОС внесли отечественныеучѐные И.Р.

Тарханов, В.М. Бехтерев, И.М. Сеченов, С.П. Боткин, а также И.П.Павлов, изучавшие возможность изменения внутреннего состояния организма спомощью произвольных усилий и самовнушения [18, 25]. Если в конце 19-го в.учѐные выдвигали идеи возможности рефлекторной саморегуляции функций37организма с помощью нервной системы, то к началу 20-го в. остро встал вопрос осаморегуляции самой нервной системы [25].Родоначальником ФБУ-БОС является основатель современной теорииуправления стрессом Э. Якобсон, который в конце 1920-х гг.

разработал методикупрогрессивной релаксации, усовершенствованную Дж.В. Басмаджяном, Д.Камийя, Н.Э. Миллером, Т.Х. Будзински [18, 46, 120, 148]. ФБУ получилодинамическое развитие как самостоятельное направление в медицине в 1960-е –1970-е гг., чему способствовали работы и отечественных учѐных: теория кортиковисцеральныхвзаимосвязейК.М.БыковаиИ.Т.Курцина,учениеофункциональных системах П.К. Анохина, теория устойчивых состояний Н.П.Бехтеревой [12, 18, 25]. Применению методики ФБУ в медицине посвященыработы Н.Н.

Василевского, О.В. Богданова, М.Б. Штарк [18, 25].Термин «биологическая обратная связь» введѐн Дж.В. Басмаджяном [120], ис тех пор он прочно вошѐл в мировую медицинскую практику [18, 25]. В Россиисинонимами «биологической обратной связи» являются термины «адаптивноебиоуправление» или «функциональное биологическое управление» [18, 94].ВосновепринциповФБУлежиттриконцепции(модели)еѐфункционирования: классическая, когнитивная и инициации.

По классическойконцепции, информация о состоянии физиологической системы (системымишени), на изменение которой направлен тренинг ФБУ, становится доступнойдля восприятия пациенту, и он получает возможность корректировать работу этойсистемы-мишени [25]. Считается, что обострение восприятия пациентомсимптомовзаболеванияипредшествующихимощущенийпозволяетсформировать у человека стратегию поведения, пригодную для устранениясимптома, а сигналы БОС помогают пациенту сформировать новый навыкрегуляции функции, утраченной на фоне заболевания [25, 95].ПокогнитивноймоделиФБУмыслипациента,егомотивация,представления и терапевтические ожидания, формирующиеся в процессетренинга, способствуют регрессу симптомов заболевания [25, 143].

При этом вкоре головного мозга и на подкорковых уровнях пациента образуются временные38связи и взаимоотношения, способствующие формированию новой центральнойпрограммы регуляции той или иной функции [25].Согласно концепции инициализации пациент может сам (без тренинга ФБУ)активизировать свои физиологические функции, но не знает, как это сделать,сигналы же БОС служат подкрепляющим и потенцирующим фактором, которыйспособствует обучению человека контролировать и инициировать восстановлениеутраченной функции [25, 45].В России и за рубежом для лечения детей с НМ неорганического генеза иСНФТО применяется ФБУ в режиме ЭМГ [25, 45, 95], которая в Европе давностала «золотым стандартом» и терапией первой линии [51, 65, 131].

ФБУ-терапияв режиме ЭМГ базируется на модифицированной системе упражнений для мышцтазового дна американского гинеколога А. Кегеля [45, 95]. Разработанная имсистема упражнений для мышц тазового дна направлена на повышение тонуса иразвитие их сильного рефлексогенного сокращения при внезапном повышениивнутрибрюшного давления [45, 172].Создание лечебно-диагностических аппаратно-компьютерных комплексовФБУ-терапии позволило не только измерять, принимать и обрабатывать данные отпациента в процессе тренинга, но и контролировать правильность выполненияупражнений посредством обратного возврата полученной информации [25, 45, 65].Обратнаясвязьосуществляетсячерезизображениеогибающейинтерференционной электромиографической кривой, а также аудио- и видеоряд,которые изменяются пропорционально мышечной активности пациента, выше,ниже или на уровне заданного порога [25, 46, 156].Во время сеансов ФБУ-терапии в режиме ЭМГ дети по индивидуальноподобранной программе обучаются изолированному сокращению наружногоанального и уретрального сфинктера, мышц тазового дна с одновременнымвыключением из работы мышц бѐдер, передней брюшной стенки и ягодиц [45,165].

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее