Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза)

PDF-файл Диссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза) Медицина (60209): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганическог2020-05-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза". PDF-файл из архива "Применение метода функционального биологического управления в режиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РНИМУ им. Пирогова. Не смотря на прямую связь этого архива с РНИМУ им. Пирогова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯМИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИРОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙМЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТимени Н.И. ПИРОГОВАНа правах рукописиМиронов Андрей АнатольевичПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО БИОЛОГИЧЕСКОГОУПРАВЛЕНИЯ В РЕЖИМЕ ЭЛЕКТРОМИОГРАФИИ У ДЕТЕЙС НАРУШЕНИЯМИ МОЧЕИСПУСКАНИЯ НЕОРГАНИЧЕСКОГО ГЕНЕЗА14.01.08 – ПедиатрияДиссертация на соискание учѐной степеникандидата медицинских наукНаучный руководитель:доктор медицинских наук, доцентМоисеев Анатолий БорисовичНаучный консультант:кандидат психологических наук, доцентАдашинская Галина АлексеевнаМосква – 20192ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ.……………………………………………………………………… 4ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………..………..

131.1. Этиология, патогенез и классификация нарушениймочеиспускания у детей……………………………………………………131.2. Психологические особенности детей с нарушениямимочеиспускания……………………………………..……………………... 271.3. Современная терапия нарушений мочеиспускания у детей…..…… 301.4. Морфо-функциональное и психофизиологическое обоснованиеприменения метода функционального биологического управления врежиме электромиографии у детей с нарушениями мочеиспускания идефекации неорганического генеза…….………………………………… 36ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ………………..……………………… 412.1.

Общая клинико-анамнестическая характеристика наблюдаемыхдетей, дизайн исследования….…..………….……………………………. 412.2. Методы исследования…………………………………….…………... 442.3. Методики психологической диагностики……….…...……….……... 462.4. Методы лечения………………………….………………………….…492.5. Методы статистической обработки…………………………………..

54ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ НАБЛЮДЕНИЙ...…...………… 553.1. Клинико-анамнестические особенности пациентов с нарушениямимочеиспускания неорганического генеза.……………………………….. 553.2. Психологические особенности обследованных пациентов идетско-родительские отношения в их семьях до лечения……………… 703.3. Сравнительная оценка эффективности метода функциональногобиологического управления в режиме электромиографии имедикаментозной метаболической терапии…………………..………….. 833.4. Психологические особенности обследованных пациентов идетско-родительские отношения в их семьях после лечения ………..… 102ГЛАВА 4.

АЛГОРИТМ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА ФУНКЦИОНАЛЬНОГОБИОЛОГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ В РЕЖИМЕЭЛЕКТРОМИОГРАФИИ………………………………………………… 115ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………….…………………………………………………….. 120ВЫВОДЫ……………………………..…………………………………………... 134ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…………………..……………………... 136СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ.…………….… 137СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………...…………………… 138ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………... 158Приложение А (обязательное).

Информированное согласие на участиев исследовании…………………………………………………………….. 158Приложение Б (обязательное). Информированное согласие на участиев психологическом исследовании….…………………………………….. 159Приложение В (справочное). Квалиметрическая таблица«Нефрологический опросник»……………………………………………. 1603Приложение Г (справочное). Нормативные значения урофлоуметрии,объѐмных и частотных характеристик мочеиспускания у детей взависимости от возраста ...………………………………………………... 162Приложение Д (справочное).

Проективная методика «Волшебнаястрана чувств» по Зинкевич-Евстигнеевой в модификацииГ.А. Адашинской…………………………………………………………. 163Приложение Е (справочное). Шкала определения явной тревожностидля детей (CMAS)…………………………………………………………. 166Приложение Ж (справочное). Шкала определения личностнойтревожности А.М. Прихожан…………………………………………….. 170Приложение И (справочное). Методика оценки тревожности поСпилбергеру в адаптации Ю.Л. Ханина…………………………………. 178Приложение К (справочное). Методика исследования самооценки поДембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан…………………… 182Приложение Л (справочное). Методика диагностики родительскогоотношения к ребѐнку по Варга-Столину………………………………… 1854ВВЕДЕНИЕАктуальность темы исследованияНарушениямочеиспускания(НМ)являютсяактуальнойпроблемойсовременной педиатрии, что обусловлено неуклонным ростом заболеваемости с10% (Папаян А.В., Савенкова Н.Д., 2008) до 15-20% (Морозов С.Л., Длин В.В.,2015).РазнообразныеНМдиагностируютсяу50-60%пациентовснефрологическими и урологическими заболеваниями (Папаян А.В., СавенковаН.Д., 2008) и отмечаются у 35 из 1000 детей в возрасте от 1 года до 10 лет(Казанская И.В., 2011).

В структуре НМ в 75,2% случаев преобладаютрасстройства неорганического генеза (Юшко Е.А. и др., 2008), при которыхнейрогенные и анатомические причины не выявляются (Пономарѐва Г.Л., 2011;Neveus T. et al., 2011; Austin P.F. et al., 2016).Одним из основных симптомов НМ, ухудшающих качество жизнипациентов, является недержание мочи, которое регистрируется у 7-12% детей вовремя сна (Папаян А.В., Савенкова Н.Д., 2008; Gontard A.V. et. al., 2019) и у 6-10%детей в период бодрствования (Gontard A.V. et. al., 2019; Nieuwhof-Leppink A.J.,2019). В 40-50% случаев НМ комбинируются с хроническим запором и/илинедержанием кала и проявляются как сочетанные нарушения функции тазовыхорганов (Сиггаард Ш., 2011; Santos J.D.

et al., 2017).С течением времени у детей с НМ неорганического генеза могутсформироватьсяотклонениявнервно-психическомразвитии,патохарактерологические черты и особенности личности, приводящие к ихсоциальной дизадаптации и снижению качества жизни (Нестеренко О.В. и др.,2010; Морозов С.Л. и др., 2015; von Gontard A. et al., 2011). В ряде работ показановлияние медикаментозной и немедикаментозной терапии на нивелированиепатохарактерологических черт и особенностей личности у детей с НМнеорганического генеза (Брязгунов И.П.

и др., 2000; Грехов Р.А. и др. 2015).Основными видами лечения НМ неорганического генеза у детей являются5фармакотерапия, физиотерапия и немедикаментозная терапия. В настоящее времянаибольшее предпочтение отдают немедикаментозным методам: уротерапии,внушению и самовнушению, мочевым будильникам (аларм-терапии), а такжефункциональномубиологическомууправлению(ФБУ-терапии)врежимеэлектромиографии (Бауэр С. и др., 2011; Грехов Р.А.

и др., 2015; Mulders M.M. etal., 2011). Клинический эффект при применении ФБУ-терапии в режимеэлектромиографии (ЭМГ) у детей с НМ неорганического генеза и сочетанныминарушениямифункциитазовыхоргановобусловленвосстановлениемцентральных механизмов регуляции мочеиспускания и дефекации, нормализациейдетрузорно-сфинктерныхвзаимоотношений,улучшениемкровообращенияорганов малого таза (Ивановский Ю.В., 2012; Грехов Р.А. и др., 2015; Palmer L.S.,2010; Koenig J.F. et al., 2011; Ebilogiu T. et al., 2016).Степень разработанности проблемыПоказано, что ФБУ-терапия в режиме ЭМГ сочетает в себе возможностилечения и реабилитации детей с НМ неорганического генеза и сочетанныминарушениями функции тазовых органов, что открывает широкие перспективы еѐприменения в педиатрической практике (Коркос Ж.

и др., 2000; Ивановский Ю.В.,2012; Грехов Р.А. и др., 2015; Kakizaki H. et al., 2016). Однако по данным однихавторов эффективность ФБУ-терапии в режиме ЭМГ у детей с НМ и дефекациинеорганического генеза составляет 59-85% (Chin-Peuckert L. et al., 2001; Yagci S. etal., 2005), а по данным других – 28,6% (Sansak E.B. et al., 2016).Сведения о непосредственном влиянии ФБУ-терапии в режиме ЭМГ наклинические проявления различных видов недержания мочи и на активностьмышц промежности единичны и носят разрозненный характер. Нет данных овоздействииметоданапсихологическиеособенностипациентовс НМнеорганического генеза и на детско-родительские отношения в их семьях. Неразработан алгоритм применения ФБУ-терапии в режиме ЭМГ, который учитывалбы клинические проявления НМ неорганического генеза и сочетанных нарушений6функции тазовых органов у детей, их возраст, психологические особенности икратность выполнения тренингов. Оценка эффективности ФБУ-терапии в режимеЭМГ и разработка схем лечения НМ неорганического генеза у детей остаѐтсяактуальной задачей педиатрии на современном этапе.Цель исследованияОценитьэффективностьпримененияметодафункциональногобиологического управления в режиме электромиографии для оптимизациилечения и реабилитации детей с нарушениями мочеиспускания неорганическогогенеза.Задачи исследования1.

Изучить клинико-анамнестические особенности детей с нарушениямимочеиспускания неорганического генеза.2. Провести сравнительную оценку эффективности применения методафункционального биологического управления в режиме электромиографии имедикаментознойметаболическойтерапииудетейснарушениямимочеиспускания неорганического генеза.3. Оценить электрическую активность и выносливость мышц промежности удетей с нарушениями мочеиспускания неорганического на фоне проведѐннойтерапии.4. Оценитьпсихологическиеособенностидетейснарушениямимочеиспускания неорганического генеза и детско-родительские отношения в ихсемьях до и после лечения.5.

Разработать алгоритм персонифицированного лечения и реабилитациидетей с нарушениями мочеиспускания неорганического генеза с помощью методафункционального биологического управления в режиме электромиографии.7Научная новизна исследованияВпервые проведена комплексная оценка клинико-анамнестических ипсихологических особенностей детей с НМ неорганического генеза, а такжедетско-родительских отношений в их семьях до и после применения ФБУ-терапиив режиме ЭМГ и медикаментозной метаболической терапии.Установлено, что у 58% детей с НМ неорганического генеза и сочетанныминарушениями функции тазовых органов преобладал немоносимптомный энурез,который в 33% случаев комбинировался с хроническим запором и недержаниемкала, а в 25% случаев проявлялся исключительно недержанием мочи.

«Двойное»недержание – недержание мочи и недержание кала, которое выявлялось у третидетей, значительно отягощало их психоэмоциональное состояние и снижалосоциальную адаптацию.Впервые проведена оценка эффективности метода ФБУ-терапии в режимеЭМГ, которая у детей с НМ неорганического генеза составила 84,4%, а ссочетанными нарушениями функции тазовых органов – 74,6%. У пациентов,получивших ФБУ-терапию в режиме ЭМГ, отмечена более выраженнаянормализация частотных и объѐмных характеристик уродинамики, а такжеувеличение электрической активности и выносливости мышц промежности.Выявлено, что у 26,1% детей, получивших ФБУ-терапию в режиме ЭМГ,первыми нивелировались клинические проявления хронического запора инедержания кала, а уже потом – НМ неорганического генеза.Установлено, что до лечения у детей с НМ неорганического генеза исочетанными нарушениями функции тазовых органов диагностировались:преобладание негативных эмоций, повышенный уровень тревожности, низкийуровень притязаний и самооценки, а также неблагоприятные детско-родительскиеотношениявсемьях.Наиболеевыраженнаяположительнаядинамикапсихологических особенностей личности и взаимоотношений с родителямиотмечалась у пациентов, получивших ФБУ-терапию в режиме ЭМГ.8Разработан алгоритм персонифицированного лечения и реабилитации детейс НМ неорганического генеза и сочетанными нарушениями функции тазовыхорганов с помощью ФБУ-терапии в режиме ЭМГ.Теоретическая и практическая значимость исследованияПрименение ФБУ-терапии в режиме ЭМГ у детей с НМ неорганическогогенеза и сочетанными нарушениями функции тазовых органов позволяетиндивидуализировать лечение, восстановить центральные механизмы регуляциимочеиспускания и дефекации, скорректировать психологические особенностиличности, снизить частоту рецидивов заболевания и сократить сроки терапии.Методология и методы исследованияРабота проводилась на базе нефрологического отделения Филиала № 2 иКонсультативно-диагностического центра ГБУЗ «Морозовская детская городскаяклиническая больница (ДГКБ)» Департамента здравоохранения г.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5211
Авторов
на СтудИзбе
429
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее