Диссертация (Военно-политический дискурс социально-коммуникативные, лингвокогнитивные и переводческие аспекты (на материале китайского и русского языков)), страница 6

PDF-файл Диссертация (Военно-политический дискурс социально-коммуникативные, лингвокогнитивные и переводческие аспекты (на материале китайского и русского языков)), страница 6 Филология (56341): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Военно-политический дискурс социально-коммуникативные, лингвокогнитивные и переводческие аспекты (на материале китайского и русского язык2020-03-26СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Военно-политический дискурс социально-коммуникативные, лингвокогнитивные и переводческие аспекты (на материале китайского и русского языков)". PDF-файл из архива "Военно-политический дискурс социально-коммуникативные, лингвокогнитивные и переводческие аспекты (на материале китайского и русского языков)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве ВУ МО РФ. Не смотря на прямую связь этого архива с ВУ МО РФ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Поставленные задачидостигаются такими методами, как ретуширование нежелательной информации,сокрытиеистины,сознательноедеперсонализация,каквведение«приемвзаблуждение,снятияанонимность,ответственности»[Шейгал, 2000: 96-97].Проанализировав природу военно-политического дискурса, его функции изадачи, можно сказать, что основная его цель – сокрытие правды иманипулирование аудиторией.

«Манипуляция людьми – это, прежде всего,манипуляциясознаниемлюдей–убеждениями,знаниями,идеологиями, которые контролируют их поведение» [Дейк 2015: 261].мнениями,31«Сегодня в развитых государствах любое действие невозможно безсоответствующей информационной подготовки. Войны должны выглядетьсправедливыми, враг – жесточайшим, собственные воины – настоящими героями»[Почепцов, 2001: 45].Образноговоряовоенно-политическомдискурсе,мыприведемсоответствующее высказывание В.З.

Демьянкова: «нацелен на уничтожение«боевой мощи» противника – вооружения (то есть мнений и аргументов) иличногосостава(дискредитацияличностиоппонента)»[Демьянков, 2002: 38].Н.И. Андреев рассматривает военно-политический дискурс, как «и военнополитический язык, и речь на военно-политическую тематику, погруженные вкоммуникативныйпроцесс;экспликатурыадресантоввреальныхиливиртуальных актах коммуникаций – т.е.

военно-политические документы иматериалы, а также статьи, речи, интервью политических и военных деятелей»[Андреев, 2012: 21].Военно-политический дискурс сочетает в себе признаки военного иполитического дискурса.Рассмотрим военный дискурс как разновидность институциональногодискурса.Ю.Н. Сдобнова дает следующее определение: «военный дискурс – особорегламентированное институциональное речепроизводство, характерное для ВС всовокупностивсехкоммуникативныхреализацийивединствессоциокультурными, прагматическими, психологическими факторами, т.е. с темифакторами, которые перманентно влияют на его вербализацию и восприятие врамках института ВС» [Сдобнова, 2014: 22].«Военный дискурс – особый вид дискурса, присущий лицам определенногосоциального(военного)профессиональныхинститута,текстовиспользующих(военно-художественнуюспецифическийлитературу,наборвоеннуюпублицистику, военно-политические материалы и т.д.), осуществляющих акткоммуникации посредством особых лексических и грамматических языковых32конструкций, известных и понятных только лицам данного социальногоинститута» [Кисилева, 2015: 17].Что касается политического дискурса, то данное понятие, рассматриваемоев широком смысле, «включает такие формы общения, в которых к сфереполитики относится хотя бы одна из составляющих: субъект, адресат либосодержание сообщения», а в узком – может быть определено, как «разновидностьдискурса, целью которого является завоевание, сохранение и осуществлениеполитической власти» [Колесникова, 2011: 68].Е.И.

Шейгал определяет политический дискурс, как «семиотическоепространство дискурса, которое охватывает все типы знаков, ориентированных наобслуживание сферы политической коммуникации, тезаурус прецедентныхвысказываний и текстов, набор речевых действий и жанров, специфических дляданного типа общения» [Шейгал, 2000: 26].Таким образом, политический дискурс «в первую очередь зависит не оттемы и стиля, но от того, кто говорит, кому, что, в какой ситуации и с какойцелью.Инымисловами,политическийдискурсявляется,собственно,политическим, поскольку его функции реализуются непосредственно в ходеполитического процесса» [Дейк, 2015: 216].СогласноТ.А.ванДейку,«структурыполитическогодискурсаформируются на основе общей идеологии или политической стратегииположительной саморепрезентации и отрицательной репрезентации оппонентов»,где в зависимости от события происходит «отбор информации и придание ейстатуса важной или определяющей» [там же: 219].Ученые по-разному рассматривали взаимосвязь войны и политики.Прусский военный мыслитель и военачальник Карл фон Клаузевиц писал: «Войнаесть не что иное, как продолжение политических отношений с привлечениемдругих средств» [Клаузевиц, 2009: 127].

Он считал, что «война вырастает изполитики». По его мнению, война представляет собой только лишь орудиеполитики, а не нечто существующее отдельно.33Современные ученые иначе смотрят на соотношение войны и политики. Так,например, В.З. Демьянков, рассматривая различные аспекты политическогодискурса,указываетнарольконцепта«войны»следующимобразом:«политический дискурс, чтобы быть эффективным, должен строиться всоответствии с определенными требованиями военных действий» [Демьянков,2002: 38].Если рассматривать концепцию К.

фон Клаузевица и В.З. Демьянкова сточки зрения герменевтики, то использование понятия «герменевтический круг»,по нашему мнению, позволяет исследовать взаимоотношение войны и политики врамках военно-политического дискурса.Это означает, что военный дискурс оказывается частью целого –политического дискурса в той же мере, в какой политический дискурс являетсяцелым частей военного дискурса, где, чтобы понять целое, необходимо понятьчасти, из которых оно состоит, но понимание каждой из частей предполагаетнекоепредставлениеосмыслецелого.ВфилософииМ.Хайдеггерагерменевтический круг связывается не с формальными условиями понимания какметода познания, а с онтологическими его условиями как основного определениячеловеческого существования.

Как известно, перед герменевтикой ставитсяспецифическая философская задача интеграции научного знания в универсальныйпроцесс познания человеком самого себя [Спирова, 2006: 198]. Тем самым,исследуя военно-политический дискурс как гибридный тип, включающий в себяполитический и военный дискурсы, помимо лингвистических задач, мыпреследуем онтологическую цель «понимания» и «истолкования» человеческогобытия в его экстремальном проявлении. Анализ военно-политического дискурсадает возможность распознать инструментарий манипуляции сознанием социума,расширить наши знания в сфере соотношения языка, сознания и идеологии, атакже влияния, которое они оказывают друг на друга.Важными аспектами изучения военно-политического дискурса в нашемисследовании являлся коммуникативный и социокультурный аспекты.

Военнополитический дискурс как гибридный тип дискурса может быть проанализирован34в качестве языкового выражения определенной общественно-политическойпрактики,закоторойстоитсоциально,историческииидеологическиобусловленная ментальность. Приоритетным методологическим ключом такогорода исследований выступают дискурс-анализ (анализ макросемантический иодновременноглубинно-семантический)[Чернявская,2014],методикикомпонентного и переводческого анализа со сравнительно-культурологическимописанием, а также когнитивное моделирование информационного пространстваспривлечениемметодологиилингвосоциокультурногоанализатекстов[Богуславская, 2013]. Современное дискурсивное направление главным образомпредставлено двумя направлениями: критическим дискурс-анализом (далее –КДА) и дескриптивным дискурс-анализом [Будаев, Чудинов, 2008.]. КДА ищетпримерывзаимовлиянияязыкаисоциальногоустройства.Ведущимипредставителями КДА являются Норман Фэркло (Norman Fairclough), Рут Водак(Ruth Wodak), Т.

Ван Дейк (teun A. van Dijk).1.2. Коммуникативный аспект военно-политического дискурсаНезависимо от конкретных культурных особенностей, языка, времени,места, канала коммуникации, сообщения любой дискурсивный акт долженсостоять из следующих минимальных составных частей:-любому дискурсу необходим код или система символов – естественныйязык (например, русский, китайский) или искусственный язык (например,бинарный код);-дискурсу необходим кодировщик, человек или группа людей, которыеформулируют и/или передают сообщение;-дискурсу необходим декодер (дешифровщик), человек или группа людей,для которых предназначается сообщение, и которые должны его получить,расшифровать и понять;-наконец, дискурс возникает и продолжает существовать в мире, на основенеявного понимания того, какой реальность была, какая она есть и какой35она может быть.

Мир включает в себя «первичную» и «вторичную»природу, материальные и культурные «пространства» в которых мы живем,не задумываясь о них, но которые являются предметной составляющейдискурса.Взаимосвязь кода, кодировщика, декодера и мира можно представить в видетреугольника внутри круга (см. Схему 1).Схема 1.

Целевая модель коммуникативного треугольникаКоммуникативный треугольник предлагает концептуальную основу дляпонимания сущности дискурса. Он определяет дискурс как набор элементов вовзаимодействии друг с другом. Данное качество коммуникативного треугольниканаходит отражение в двух дискурсивных моделях, которые будут рассмотреныниже.1.2.1. Целевая модель коммуникативного треугольникаИ Дж. Кинневи, и Дж. Бриттон обязаны своими взглядами Р.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее