Диссертация (Метасемиотика художественного текста (на материале немецкого языка)), страница 4

Материалы диссертации будут полезны при написаниикурсовых и дипломных работ, магистерских и кандидатских диссертаций нафакультетах иностранных языков педагогических институтов или университетов.Ряд положений исследования уже используется в курсе по аналитическомучтению текстов немецкоязычной художественной литературы на факультетеиностранныхязыковМосковскогопедагогическогогосударственногоуниверситета.Апробация работы: основные положения работы нашли отражениев ряде докладов, сделанных на межвузовских, Всероссийских и международныхконференциях: «Modalität und Evidentialität» («Модальность и эвиденциальность»)(Ганновер, ФРГ - 2010 г.), «Die Sprache in Aktion» (Языки в действии) (ЗеленаГура, Польша - 2012 г.), «Germanisten-Kongress in Spanien» (Конгресс германистовИспании) (Севилья, Испания - 2012), «Современный немецкий язык в светепроблем прагмалингвистики» (Москва, МПГУ – 2012 г.), «Глагольные и именныекатегории в системе функциональной грамматики» (Санкт-Петербург – 2013 г.),«Профессионально ориентированное обучение иностранному языку и переводу вВУЗе» (Москва, РУДН – 2013 г.), «Немецкий язык в эпоху глобализации: вызовыи перспективы» (Ульяновск, УГПУ - 2014г.), «Культура как текст» (Смоленск,СГУ – 2014 г.), «Язык и литература в современном мире» (Пермь, ПИЭФ – 2015г.), «Психолого-методические аспекты обучения студентов иностранным языкамдля специальных целей» (Москва, МГПУ – 2015 г.),"Межкультурнаякоммуникация и профессионально ориентированное обучение иностраннымязыкам" – конференция, посвященная94-летию образования Белорусскогогосударственного университета (Минск, ГБУ - 2015 г.), Научные чтения памятипрофессора Ларисы Васильевны Шишковой (к 90-летию со дня рождения)20(Санкт-Петербург РГПУ им.

А.И. Герцена – 2016 г.), «Грамматические категориив контрастивном аспекте» (Москва МГПУ, 2016 г.)Основные положения и результаты исследования изложены в статьях итезисах докладов, в монографии «Метасемиотическое пространство нарративногохудожественного текста (на материале немецкого языка)» (М.: БИБЛИОГЛОБУС, 2016), а также в коллективных монографиях «Функциональныесвойства единиц языка» в соавторстве с Авериной А.В., Васневой О.И., ТабидзеБ., Шустовой С.В. (Пермь: ПСИ, 2010) и «Функциональные свойства единицязыка» в соавторстве с Авериной А.В., Клычковой И.Ю., Конновой М.Н. (Пермь:ПСИ, 2013).Структура и объем диссертации: работа состоит из введения, 5 глав,сопровождающихся поглавными выводами, заключения, библиографическогосписка, состоящего из списка 302 наименований научных работ по различнымнапрвалениямлингвистикииспискаиспользованныхисточниковиллюстративного материала (47 названий).Первая глава освещает ряд вопросов, связанных с лингвистическимипараметрамихудожественнойлитературы,художественногодискурсаихудожественного текста, с дискурсивными свойствами текста, предлагаетсятрактовка универсальных текстовых категорий и категориальных свойствхудожественного текста, имеется раздел о глубинной и поверхностной структураххудожественного текста.Вторая глава раскрывает принципы метасемиотического подхода крассмотрению художественного текста, в ней рассматривается концепциясемиотических исследований, разъясняется суть метасемиотического подхода кзамкнутойзнаковойКомпозиционно-речевыесистемеинарративногохудожественногоархртектонико-речевыеформытекста.повествованиятрактуются как знаки со своими означаемыми и означающими, имеющими общие21черты на уровне семантики, синтактики и прагматики, предлагается структурнометасемиотическая модель нарративного художественного текста.Третья глава предполагает переход к рассмотрению ткани текста с точкизрения её функций, в соответствии с которым пласты текста, где ведетсяразвертывание повествования, называются основным планом повествования, а гденаррациядополняетсякомментариями,обозначаютсяфоновымпланомповествования.

Данные пласты текста рассматриваются с позиции их знаковостии анализируются. Явления интертекстуальности, полифонии, мультикодовоститекста и др. определяются как явления, свойственные фоновому плануповествования.Четвертая глава диссертации посвящена диалогичности текста, выявляетсяоппозиция внутренней и внешней диалогичности, характерная для нарративногохудожественного текста, представлена прагматическая значимость обеих формдиалогичности с позиции метасемиотики.Пятаяглаваисследованияобращаетсякпериферийномусекторуметасемиотического пространства нарративного художественного текста. В нейрассматриваются различные типы синтаксической организации основного ифонового плана повествования в метасимволической функции с точки зрения ихобусловленности соответствующими приоритетами контекста. Также освещаетсявзаимосвязь определенной композиционно-речевой и архитектонико-речевойформ повествования с повествовательными, вопросительными, побудительными ивосклицательными предложениями.В заключении подводятся итоги проведенного исследования.22ОСНОВНАЯ ЧАСТЬГлава 1 Художественный текст в свете современной лингвистическойпарадигмы1.1.

Художественная литература, художественный дискурс ихудожественный текст как объекты лингвистического исследованияХудожественный текст –способ коммуникации, позволяющий егосоздателю отразить свой личностный опыт, свое видение мира, свои знания,желания, страхи и надежды в виде художественно освоенной действительности,не существующей в реальности, но передающей в преломлении индивидуальноговзгляда черты жизни человека и заставляющей воспринимающего его понять егосмысл, задумываясь над сообщаемым. Как и всё в языке, художественные текстыменяются с течением времени, в них рождаются новые приемы структурирования,новые выразительные средства, известные сюжеты представляются в едваузнаваемой форме.

Но они всегда востребованы, ожидаемы, как «слово осокровенном»,очем-товажном,сказанноеоднимчеловекомдругому,услышанное этим другим тем образом, которым он может или хочет еговоспринять. Поэтому изучение художественного текста всегда будет важнойсоставной частью лингвистических изысканий.ПообразномувыражениюБ.М.Гаспаровахудожественныйтекст«представляет собой единство, замкнутое целое, границы которого ясноочерчены; но это такое единство, которое возникает из открытого, неподдающегося полному учету множества разнородных и разноплановыхкомпонентов, и такое замкнутое целое, которое заключает в своих пределахоткрытый, растекающийся в бесконечность смысл» [Гаспаров 1993: 283]. Данныйтезис выдвигает на передний план две чуть ли не взаимоисключающие чертыхудожественного текста: его замкнутость и его принципиальную открытость. Обасвойствакасаютсякакотдельногохудожественногосообщения,такихудожественного творчества вообще.

Чтобы пояснить, как одно связано с другим,приведем слова Умберто Эко, утверждающего, что «никакое произведение23искусства в действительности не является «закрытым», <…> каждое в своейзавершенности содержит бесконечное множество возможных «прочтений» [Эко2004: 66]. Иначе говоря, замкнутость не подразумевает закрытость, а подоткрытостью имеется в виду принципиальная неоднородность художественноготекста,которая,анархичностиоднако,формы.содержательногонеПрихарактераозначаетструктурнойпостоянныххудожественныйцелостным образованием, построение которогонеупорядоченности,преобразованиях,текстостаетсяизмененияхструктурновсегда обусловлено наличиемнекой абстрактной модели, которая предполагает определенный ход рассужденийи методологическое решение.

Она указывает на общую форму в различныхфеноменах и воспринимается как некая единая оперативная тенденция присоздании произведения, которая с точки зрения потребителя представляетнекоторые структурные сходства [там же: 11].Подобная мысль не может не стимулировать к поиску и определениюсвойств модели, конкретизации элементов, её составляющих, к попытке найтиадекватный подход к её описанию, однако, с оговоркой на некоторую условностьпостановки задачи, потому что в искусстве вообще и в художественнойлитературе как способе реализации художественного потенциала языка, вчастности, проблемы не столько «решаются, сколько ставятся» [там же: 10].Тем не менее, сама по себе постановка вопроса суть важнейший этапинициации рефлексии в принципе, позволяющей искать и находить новыеподходы к известному, раскрывающей те грани изученного или изучаемого,увидеть которые можно только на определенном этапе развития науки сиспользованием методов, позволяющих вскрыть какой-либо ещё до конца невскрытый слой текстовой ткани.В современной науке о языке лингвистика текста занимает важное место.Благодаря исследованию закономерностей производства и восприятия текстаоткрываются важные составляющие человеческого мышления с точки зрения24законов самых разных направлений антропологии, психологии, социологии,информатики и др.