Диссертация (Лингводидактическая система формирования коммуникативной компетенции у космонавтов (английский язык)), страница 24

– 217 с.140.МихалеваЛ.В.Видеофильмкаксредствоформированиясоциолингвистической компетенции при обучении иностранному языку //Вестн. Том. гос. ун-та. 2004. – №282. – С. 261–265.141. Михальская А.К. Педагогическая риторика: история и теория: Учеб.пособие для студ. пед. университетов и институтов.

– М.: Издательскийцентр «Академия», 1998. – 432 с.142. Михеева Н.Ф., Дворядкина Н.А. Профессионально ориентированноеобучение английскому языку российских космонавтов в рамках подготовки кполету на борту Международной космической станции // Вестник РУДН.Серия: Вопросы образования: языки и специальность. – 2015. – № 2. – С. 61 –67.143. Михеева Н.Ф. К проблеме инновационной деятельности в сфереобразования // Вестник РУДН. Серия: Вопросы образования: языки испециальность. – 2007. – №3.

– С. 69 – 71.144. Михеева Н.Ф. Методика преподавания иностранных языков: учеб.пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: РУДН, 2010. – 73 с.145. Михеева Н.Ф. Новые методики преподавания иностранных языков;компетентностный подход к преподаванию иностранного языка как языкапрофессии // российские вузы в европейском академическом пространстве:Болонский процесс после 2010 г.: сб.

материалов VII Международнойконференции. – М.: Изд-во РУДН, 2010. – С. 27 – 35.146. Михеева Н.Ф. О роли коммуникативных информационныхтехнологий в современном мире // Методы современной коммуникации:158проблемы теории и социальной практики: материалы I межд. науч. конф.– М.: МГЛУ, 2002. – С. 127 – 128.147.МищенкоН.В.Обучениепрофессиональномуиноязычномуобщению студентов музыкальных факультетов: автореф. дис. … канд.

пед.наук. – Москва, 2011. – 23 с.148. Моисеева О.М. Опыт проектного обучения иностранному языку всредней школе (на материале фр. Языка): автореф. дис. … канд. пед. наук.– Москва, 1994. – 16 с.149. Мотина Е.И. Язык и специальность: лингвометодические основыобучения русскому языку студентов-нефилологов. – М.: «Русский язык»,1983. – 168 с.150.

Мутовкина О.М. Проектная деятельность на занятиях поиностранному языку // [Электронный ресурс].URL:http://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-deyatelnost-na-zanyatiyah-po-inostrannomu-yazyku151. Мухаркина С.А. Теоретические основы процесса формированиямежкультурной коммуникативно-профессиональной компетенции студентатехнического вуза // Вестник ЧГПУ. – 2009. – № 7. – С.

118 – 126.152.НаролинаВ.И.Подготовкаспециалистакмежкультурнойкоммуникации // Высшее образование в России. – 2009. – № 1. – С. 124 – 128.153. Нелунов А.И. Личностно-ориентированное обучение иностранномуязыкунаосновеинформационныхтехнологий//Информатикаиобразование. – 2000. – № 9. – С. 31–33.154.НечаевН.Н.Психолого-педагогическиеосновыразработкисовременных образовательных технологий в обучении иностранным языкам// Современные средства реализации целей обучения иностранному языку поновой программе (неязыковые вузы). Вестн. МГЛУ.

Вып. 467. – М., 2002.– С. 3 – 24.155. Новикова Т.А. Проектные технологии на уроках и во внеурочнойдеятельности // Народное образование. – 2000. – № 7. – С. 151–157.159156. Новые педагогические и информационные технологии в системеобразования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф.пед. кадров / Е.С.

Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Подред. Е.С. Полат. – М: Издательский центр «Академия», 1999. – 244 с.157. Образцов П.И., Иванова О.Ю. Профессионально-ориентированноеобучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов: Учебноепособие / Под ред. П.И. Образцова. – Орел: ОГУ, 2005. – 114 с.158. Общеевропейские компетенции владения иностранными языками.– Страсбург: Cambridge University Press, 2003. – 256 с.159.

Овчинникова О.М. Разработка курса «Иностранный язык» в системедистанционного обучения Moodle// МНКО. – 2011. – № 4 – 1. – С. 212 – 218.160. Пассов Е.И. Классификация упражнений для обучения говорению //Иностранные языки в школе. – 1977. – №5. – С. 49 – 54.161.ПассовЕ.И.Концепциявысшегопрофессиональногопедагогического образования на примере иноязычного образования /Е.И. Пассов. – Липецк, 1998. – 67 с.162.

Пассов Е.И. и др. Учитель иностранного языка: мастерство иличность / Е.И. Пассов, В.П. Кузовлев, В.Б. Царькова. – М.: Просвещение,1993. – 159 с.163. Пассов Е.И., Стояновский А.М. Ситуация речевого общения какметодическая категория // Иностранные языки в школе. – 1989. – №2.– С. 18 – 22.164. Пахомова Н.Ю. Метод проектов: функции и структура учебногопроекта // Технологическое образование, 1997. – № 1. – С. 92 – 96.165.ПетровскаяЛ.А.Компетентностьвобщении:социально-педагогический тренинг. – М.: Изд-во МГУ, 1982.

– 216 с.166. Пичугова И.Л. К вопросу об использовании видеоматериалов приобучении иностранному языку профессионального общения // Язык икультура. – 2009. – № 3. – С. 94 – 100.160167.ПодобедВ.И.,МаронаА.Е.Практическаяандрагогика.Методическое пособие. Книга 1. Современные адаптивные системы итехнологии образования взрослых / Под ред. д.п.н., проф. В.И. Подобеда,д.п.н., проф., А.Е. Марона. – СПб.: ГНУ «ИОВ РАО», 2003.

– 406 с.168. Подобед В.И. Системные проблемы формирования образованиявзрослых: образовательные услуги, функции, технологии обучения /В.И. Подобед, М.Д. Махлин. – Спб.: ИОВ РАО, 2000. – 120 с.169. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностранныеязыки в школе. – М., 2001. – № 2,3. – С. 14 – 19, С. 5 – 12.170. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка //Иностранные языки в школе.

– 2000. – № 3. – С. 3 – 15.171. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка: Новыепедагогическиетехнологииприобучениииностраннымязыкам//Иностранные языки в школе. – 2000. – № 5. – С. 24 – 28.172. Полат Е.С. Проектная методика обучения иностранному языку //Иностранные языки в школе, 2002. – № 1. – С. 7 – 10.173. Полякова Т.Ю. Диверсификация непрерывной профессиональнойподготовки по иностранному языку в инженерном образовании: дис. …докт.пед.

наук. – Москва, 2011. – 480 с.174. Поляков О.Г. Роль теорий учения и анализа потребностей впроектировании курса английского языка // Иностранные языки в школе.– 2004. – №3. – С. 45 – 51.175. Поляков О.Г. Концепция профильно-ориентированного обученияанглийскому языку в высшей школе: дис. …док. пед. наук. – Тамбов, 2004.– 308 с.176.ПоляковО.Г.Целипрофильно-ориентированногообученияиностранному языку в вузе: опыт формулирования // Иностр.

языки в школе.– 2008. – №1. – С. 2–8.177. Попова Т.Г. Испанский научно-технический текст: традиции исовременные подходы к изучению. – М.: РУДН, 2003. – 160 с.161178. Попов И.М. Оптимизация обучения иностранному языку в процессепрофессиональной подготовки студентов технических вузов (на материалеобучения говорению): дис. … канд. пед.

наук. – СПб, 2001. – 167 с.179. Практическая андрагогика. Методическое пособие. Книга 1.Современные адаптивные системы и технологии образования взрослых / Подред. д.п.н., проф. В.И. Подобеда, д.п.н., проф. А.Е. Марона. – СПб.: ГНУ«ИОВ РАО», 2003. – 406 с.180. Пушкина А.В. Обучение устному последовательному переводустудентов-лингвистов в рамках программы «Второе высшее образование»:дис. …канд.

пед. наук. – Москва, 2015. – 189 с.181. Равен Дж. Компетентность в современном обществе / Джон Равен.– М.: Когити – Центр, 2002. – 396 с.182. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обученияиностранным языкам в средней школе. – М.: «Просвещение», – 1991. – 287 с.183.РозинВ.М.Образованиевусловияхмодернизацииинеопределенности. – М.: Книжный дом «Либроком», – 2013. – 80 с.184. Руженцева Т.С., Матухин П.Г. Методические аспекты примененияпрофессионально-ориентированных электронных УМП по английскомуязыку.

– М., 2005. – 15 с.185. Руженцева Т.С. Применение новых технологий в обучениианглийскомуязыкустудентовинформационно-технологическихспециальностей: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Москва, 2005. – 210 с.186. Руженцева Т.С. Проектная методика и коммуникативные аспекты впреподавании иностранного языка для специальных целей // Актуальныепроблемы гуманитарных и социально-экономических наук.

Сб. статей VМежд.научн. конф. - М.: МФЮА, 2005. – С. 158 – 160.187. Рыманова И.Е. Использование среды Moodle для обученияпрофессиональному иностранному языку студентов технического вуза.Издательство «Грамота» / [Электронный ресурс].URL: www.gramota.net/materials/2/2013/11-2/44.html162188.СальнаяЛ.К.Модельобученияпрофессиональноориентированному общению студентов неязыкового вуза: автореф. дис. …канд. пед.

наук. – Пятигорск, 2007. – 17 с.189. Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современныеподходыкмногоуровневомуописаниювметодическихцелях/В.В. Сафонова – М.: Еврошкола, 2004. – 236 с.190. Сафонова В.В. Культуроведение в системе языкового образования //Иностр. языки в школе, 2001. – №3. – С. 17 – 23.191. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностраннымязыкам: автореф. дис. … докт. пед. наук.

– М., 1993. – 56 с.192. Сидоренко П.А. Методика обучения студентов технических вузовмонологической речи на английском языке в ситуациях профессиональноориентированного общения: дис. …канд. пед. наук. – СПб, 2003. – 243 с.193. Скалкин В.Л. Коммуникативные упражнения на английском языке:пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983. – 128 с.194. Скалкин В.Л. Теоретические основы учебника устной речи длявзрослых (на материале английского языка): автореф. дис. …канд. пед. наук.– Киев, 1972.