Диссертация (Психологические факторы социальной адаптации больных параноидной шизофренией на инициальном этапе заболевания), страница 4

PDF-файл Диссертация (Психологические факторы социальной адаптации больных параноидной шизофренией на инициальном этапе заболевания), страница 4 Психология (49649): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Психологические факторы социальной адаптации больных параноидной шизофренией на инициальном этапе заболевания) - PDF, страница 4 (49649) 2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Психологические факторы социальной адаптации больных параноидной шизофренией на инициальном этапе заболевания". PDF-файл из архива "Психологические факторы социальной адаптации больных параноидной шизофренией на инициальном этапе заболевания", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

На инициальном этапе параноидной шизофрении наиболее существенноевлияние на формирование удовлетворительного уровня социальной адаптацииоказывают следующие индивидуально-психологические особенности: высокаяпродуктивность механического запоминания, полезависимость, высокая точностьанализа информации, широта диапазона эквивалентности, низкая выраженностьличностных черт, оцениваемых шкалами ипохондрии, истерии, психопатии и паранойяльности, активность МПЗ «замещение» и «реактивные образования» принизкой напряженности МПЗ «регрессия», склонность к совладающему поведениюв форме положительной переоценки проблемной ситуации, а также к экстрапунитивному, интропунитивному и потребностно-настойчивому фрустрационному реагированию при нечастой актуализации объект-доминантных реакций в ситуациях фрустрации.Достоверность результатов исследования обеспечена использованиемнаучно-обоснованной методологической и теоретической базы экспериментального исследования, его рациональной организацией, репрезентативностью выборки, применением надежных и валидных психодиагностических методик, использованием соответствующих целям исследования статистических методов обработки полученных данных.Апробация результатов исследования.

Результаты проведенного исследования были представлены и обсуждены на заседании кафедры медицинской психологии и психофизиологии ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственныйуниверситет», а также в рамках ряда всероссийских научно-практических конференций:1. Юбилейная научно-практическая конференция «Актуальные проблемыпсихиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии», посвященная1790-летию кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии Саратовского государственного медицинского университета (Саратов, Россия, 16-17 мая 2013 года);2. Российская научная конференция с международным участием «Психиатрия: дороги к мастерству» (Ростов-на-Дону, Россия, 5 июня 2013 года);3. Российская научно-практическая конференция «Адаптация больных шизофренией» (Томск, Россия, 9 октября 2013 года);4.

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии» (Саратов, Россия, 21 марта 2014 года);5. Межрегиональная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы профилактики, диагностики, терапии и реабилитации психических расстройств» (Барнаул, Россия, 22-23 мая 2014 года);6. Четвертая международная научно-практическая конференция «Душевноездоровье населения на границе Европы и Азии» (Оренбург, Россия, 23-24 октября2014 года);7. Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Актуальные проблемы психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии» (Саратов, Россия, 13 марта 2015 года).Результаты данного исследования используются в психодиагностической ипсихокоррекционной работе медицинских психологов ГБУЗ «Оренбургская областная клиническая психиатрическая больница № 2» и в учебном процессе нафакультете клинической психологии ГБОУ ВПО «Оренбургский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения РФ для подготовки лекционных и практических занятий по учебной дисциплине «введение вклиническую психологию».По теме диссертации опубликовано 24 работы, из них 4 – в рецензируемыхнаучных журналах, рекомендованных ВАК для публикации результатов диссертационных исследований.18Структура и объем диссертации.

Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, списка литературы и приложений. Текст диссертации изложен на 260 страницах, содержит 58 таблиц, 13 рисунков и 6 приложений с образцами применяемых методик и анкет, а также – с клиническими примерами. Список литературы содержит 450 источников, из них русскоязычная и переводная литература – 262 источника; литература на иностранных языках – 188источников.19ГЛАВА 1. ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙАДАПТАЦИИ И СПЕЦИФИКА ЭТОГО ПОНЯТИЯ ВПАТОПСИХОЛОГИИ1.1. Общепсихологические аспекты социальной адаптации1.1.1. «Адаптация» как психологическое понятиеНаиболее обобщенная трактовка понятия «адаптация» предполагает акцентна установлении относительного (динамического) равновесия между организмоми средой (Философские проблемы теории адаптации, 1975).

Например,А.Б. Георгиевский рассматривает адаптацию как особую форму отражения системами воздействия внешней и внутренней среды, заключающуюся в тенденции кустановлению с ними динамического равновесия (Георгиевский А.Б., 1989).В.П. Казначеев определяет адаптацию в широком смысле как процесс жизнедеятельности организма (биосистемы) в неадекватных (то есть несоответствующихгено- и фенотипическим конституциональным свойствам организма в данныймомент его существования) условиях среды с сохранением оптимального соотношения жизненных функций, способности к труду и обучению. (Казначеев В.П.,1980). С точки зрения Ф.Б. Березина, адаптационные процессы направлены на сохранение относительной стабильности во взаимодействии организма и среды, чтодостигается посредством оптимизации функционирования организма и поддержания сбалансированности в системе «организм – среда» (Березин Ф.Б., 1988).Непрерывный процесс уравновешивания организма с внешней средой осуществляется посредством опережающего отражения действительности (Анохин П.К.,1962), реакций живой системы на внешние раздражения (то есть, безусловных иусловных рефлексов) (Павлов И.П.) и накопления полезной, нейтральной или ми-20нимально вредной информации (Философские проблемы теории адаптации,1975).Г.А.

Балл пишет об универсальности тенденции к установлению равновесия, которая имеет место на всех уровнях развития материи, при всех формах еедвижения, от физической до социальной (Балл Г.А., 1989). Например, на уровнеличности акцент в понимании адаптации делается на социальные взаимодействия,опосредованные психической деятельностью (Амбрумова А.Г. с соавт., 1981).Дополнительно указывается на сознательный, активный характер процессов взаимодействия со средой в ходе социальной (социально-психологической, социально-психической) адаптации (Милославова И.А., 1973; Философские проблемытеории адаптации, 1975).В психологической литературе говорят о психической, психологической,социально-психической, социально-психологической и социальной адаптации.Ф.Б.

Березин определяет психическую адаптацию как процесс установленияоптимального соответствия личности и окружающей среды в ходе осуществлениясвойственной человеку деятельности, который позволяет индивидууму удовлетворять актуальные потребности и реализовывать связанные с ними значимые цели (при сохранении психического и физического здоровья), обеспечивая в то жевремя соответствие психической деятельности человека, его поведения требованиям среды (Березин Ф.Б., 1988).

Автор выделяет уровни психической адаптации:психофизиологический, собственно психический, социально-психологический.При этом психофизиологическая адаптация определяется в литературе каксистема, обеспечивающая оптимальное соотношение между психическими и физиологическими адаптационными процессами; психическая адаптация рассматривается как система, обеспечивающая сохранение психического гомеостаза иустойчивогоцеленаправленногоповедения;социальнаяилисоциально-психологическая адаптация определяется как система адекватного взаимодействия с социальным окружением (Вассерман Л.И., Беребин М.А., 1997).Ю.А. Александровский, опираясь на концепцию функциональных систем(П.К. Анохин) рассматривает психическую адаптацию как результат деятельности21целостной самоуправляемой системы, активность которой обеспечивается взаимодействием подсистем, обеспечивающих поиск, восприятие и переработку информации, эмоциональное реагирование, социально-психологические контакты,бодрствование и сон, а также эндокринно-гуморальную регуляцию.

При этом автор указывает, что самоуправляемая система психической адаптации характеризуется наличием механизмов сознательного саморегулирования на основе индивидуально-личностных оценок природных и социальных воздействий на человека(Александровский Ю.А., 1976; Александровский Ю.А., 1993).В Санкт-Петербургской школе медицинской (клинической) психологии наоснове работ Ю.А. Александровского развивается системная концепция психической адаптации и дезадаптации. В рамках этой концепции выделяются уровнипсихическойадаптации:биологический(физиологическийиливегето-висцеральный), психологический (эмоционально-аффективный, мотивационный,личностный), социальный (личностно-средовый уровень или уровень межличностного взаимодействия) (Вассерман Л.И.

с соавт., 1994; Исаева Е.Р., 2009; Вассерман Л.И. с соавт., 2011; Щелкова О.Ю., 2012).А.А. Налчаджян, автор монографии, посвященной проблеме социальнопсихической адаптации личности, пишет, что «каждый процесс преодоления проблемных ситуаций можно считать процессом социально-психической адаптацииличности» (Налчаджян А.А., 1988, С.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее