Диссертация (Русские неологизмы-универбы способы образования, семантика, особенности функционирования), страница 6

PDF-файл Диссертация (Русские неологизмы-универбы способы образования, семантика, особенности функционирования), страница 6 Филология (48068): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Русские неологизмы-универбы способы образования, семантика, особенности функционирования) - PDF, страница 6 (48068) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Русские неологизмы-универбы способы образования, семантика, особенности функционирования". PDF-файл из архива "Русские неологизмы-универбы способы образования, семантика, особенности функционирования", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

(см. об этом: [Валгина 2001: 77]).Лексические новообразования имеют разную природу. Неологизмыобразуются в русском языке по-разному, из разных источников и проходятзатем в процессе своей социализации (массового освоения) разные пути. Похарактеру источников образования новых слов в языке целесообразноразличать неологизмы иноязычные и внутриязыковые.Иноязычные, или внешние заимствования, – это слова, проникающие внациональный русский словарь из других языков. Л.П. Крысин считаетусиление процесса заимствований иноязычных слов одним из самыхзаметных процессов в развитии русского языка на нынешнем этапе (см.:[Крысин 2002]). Народ России на протяжении всей своей истории имелобширные политические, экономические, торговые, научно-культурные ипрочие связи с народами всего мира. Результатом подобных разностороннихконтактов и явились многочисленные иноязычные слова, заимствованныерусским языком из других языков и культур.

Например, из греческого языка(демократия, кукла, политика, поэзия), из немецкого (абзац, галстук, курорт,факел), французского (аванс, банкет, валидол), а в настоящее время особенноактивно из английского языка (бизнес, маркетинг, байт, веб, лидер).Расширение и обогащение национального словаря происходит и за счетвнутренних источников, на базе самого языка. «Процесс заимствования снеизбежностью порождает тенденцию к контрноминации средствамирусского языка и стимулирует словообразовательную активность самогорусского словаря» [Биржакова 1972: 241].

Образование новых слов довольно29активно происходило и продолжает происходить и за счет региональных исоциальныхподъязыков,диалектов,жаргонов,просторечия.Таковы,например, внутриязыковые диалектные и социолектные новообразованияразных периодов в современном русском языке, общеупотребительном илилитературном: взбелениться, гундосый, забубенный, изгаляться, колобродить,назюзиться, пацан, беспредел, парень, салага, блатной, феня, заначка,туфта и многие др.

(см.: [Химик 2000; 2004]).Источником общеупотребительных внутриязыковых новообразованийявляются также профессиональные подъязыки, расширение семантикиспециальных терминов. Например: первая скрипка изначально являетсяпрофессиональным музыкальным термином, а ныне в общеупотребительномязыке это идиома со значением ‘человек, играющий в чем-либо главнуюроль’.

Аналогичное семантическое изменение претерпели и такие слова, как:старт, теорема, гипотеза, аксиома, франшиза и многие другие.Наконец, особый и самый, пожалуй, продуктивный ресурс обновлениясловаря – это, помимо образования новых значений слов, образование новойлексики от уже имеющихся в национальном словаре слов – за счет ресурсовсловообразования: лексико-семантического, морфологического, лексикосинтаксического.

Так, неологизмами в течение какого-то времени в русскомязыке были такие, например, слова, как спутник, прилуниться, авторитет,глобалка и т. д.Как уже отмечалось, процесс образования новой лексической единицы,заимствованной или внутриязыковой, не бывает мгновенным и обязательноокончательным. Некоторые из таких единиц оказываются временными,случайными, авторскими и, следовательно, речевыми, а не языковыми.

Иназывают их не неологизмами, а окказионализмами.«В речи обычно используются готовые единицы языка, но встречаются ииндивидуальные слова, присущие только данному контексту, создаваемыеодномоментно для данного речевого акта. В этом коренное отличиеиндивидуальных новообразований от новых слов, уже вошедших в язык,30ставшихобщеупотребительными(неологизмов).Многиеязыковедыпредлагают называть такие слова окказиональными (от лат. оccasio –'случайность', фр. оccasionel – 'случайный')» [Попова 2005: 26].Окказионализмы – речевые явления, возникающие под влияниемконтекста, ситуации речевого общения для осуществления какого-либокоммуникативного задания, для выражения необходимого смысла [Лыков1977]. Например, слово временщик ('временный владелец чего-либо;непостоянный работник'), которое мы встречаем в следующих контекстах:Некоторые руководители откровенно глядят на инженеров-исследователейкак на временщиков: вот, мол, защитит диссертацию и распрощается сзаводом.

[КП 13.06.03]; В чем выражаются особенности доказательнойбазы работодателя «временщика» и есть ли особые различия по сравнениюсо спорами с работниками, работающими на постоянной основе?[http://www.klerk.ru/law/articles/].Окказионализмыобладаютбогатойиразнообразной лексической и синтаксической сочетаемостью.Некоторые ученые, например, Е.А. Земская, называют конец XX в. –начало XXI в. ''веком окказионализмов'' [Земская 2001; Ханпира 1972].Проблема окказионализмов исследована достаточно подробно и системно, вэтой области накоплен огромный научный материал. Изучению проблемыокказионализмов посвящены исследования таких ученых-языковедов, какЕ.А.

Земская, В.В. Лопатин, А.Г. Лыков, Е.В. Сенько, Н.М. Шанский.Появление окказионализмов обусловлено потребностью в новых,необычных выразительных средствах. Окказионализмы часто возникают вречи, особенно в художественной речи. Выполняя художественную функциюв тексте, окказионализмы, как правило, не выходят из данного текста, нестановятся системными единицами и навсегда сохраняют свойства свежестии новизны именно в данном контексте.

«Главное в номинации и отражениидействительности в художественных текстах – это создание новогохудожественного содержания, умение сказать новое о новом и по-новому остаром, апеллируя прежде всего к чувствам читателей» [Стрельцова 1984: 36].31Е.А Земская справедливо полагает, что «не все носители языка понимаютзначение окказиональных слов в употреблении. «Важной отличительнойчертой подобных слов является их тесная связь с контекстом; нередко онибывают непонятны вне породившего их контекста» [Земская 2012: 238].Аналогичный взгляд выразил еще раньше и Н.И.

Фельдман [Фельдман 1957:66]. Так, например, слово флешмоб, достаточно давно употребляемое в речимолодежи, и сейчас остается непонятным для большинства носителей языка,никогда не сталкивавшихся с неожиданными публичными акциями, когдабольшая группа как будто случайных людей начинает вдруг выполнятьзаранее оговоренные действия – например, танец на центральной площадигорода. Ср.: Танцевальный флешмоб сейчас на пике популярности, егосценарии не повторяются никогда. [Лонская А. 10 летних флешмобов //Русский репортер.

2012. 20 июня (№24 (253)) С. 86.].Наличие достаточного контекста как необходимое условие пониманиязначения окказионализма признается и Т.В. Поповой и ее соавторами. Онисчитают, что устная и письменная речь «пестрит многочисленнымиокказиональными словами, не отличающимися общеупотребительностью, носозданными по имеющимся в языке моделям, образцам и потому понятными,особенно в определенной языковой ситуации или определенном языковомконтексте» [Попова 2005: 26].И все же понимание значения окказионализмов иногда может бытьсвязано с определенными трудностями, однако было бы неверно считать их всвязи с этим неполноценными или ущербными образованиями. Напротив, этослова настоящие, актуальные, и даже порой более необходимые вопределенном контексте, более насыщенные по смыслу и эмоциональнойнагрузке, чем слова общеупотребительные.

Специфика окказиональных словзаключается в том, что, обслуживая определенный контекст, данный частныйслучай, данную речевую ситуацию, они не претендуют на то, чтобызакрепиться в языке, войти в общее употребление, хотя перспектива статьединицей языка не исключается и для них. По мнению М.Д. Степановой,32«здесь определенную роль играет случайность или же их узкоситуативныйхарактер, препятствующий их закреплению в языке» [Степанова 1972: 12].В отличие от неологизмов окказиональные слова не имеют социальнозакрепленного языкового общественного значения. Это, прежде всего,образования, обусловленные и ограниченные контекстом и рассчитанные наэффект неожиданности. Окказионализмы создаются необычными и по форме,ипосмыслу;онинемогутнезадерживатьнасебевниманиевоспринимающего текст. Чем необычнее, неожиданнее окказиональное слово,тем более оно испытывает потребность в соответствующем окружении,которое, будучи потенциально организованным как текст, сможет реализоватьто, что заложено в окказионализме.

Что касается неологизмов, то онипонятны, доступны и живут вне контекста.Встречается в лингвистике и еще один своеобразный взгляд наокказионализм – как на всякое новое слово, которое еще не сталообщеизвестным: «нет ни одного слова языкового стандарта, возникшегопосредством словопроизводства, которое в момент своего рождения не былобыокказионализмом,индивидуально-авторским,ситуативно-контекстуальным, короче – неологизмом» [Шанский 1977: 11].

Как особыйспособобразованиянеологизмов,появлениеокказионализмов–непрерывный процесс, требующий постоянного внимания и исследования;иногда этот процесс замедляется, иногда ускоряется, но никогда непрекращается. Постоянно возникающие новые окказиональные единицынуждаются в разностороннем описании, вызванном интересом лингвистов кпроблемам новых лексических единиц на протяжении конца XX в.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее