Диссертация (Слухи как особый вид прагмакоммуникативной деятельности (на материале пьес У. Шекспира)), страница 6

Естественный ход познания, усвоения ионтологизации знания находит свое отражение в тексте в переходах отизвестной информации к новой, в превращении новой в старую, в развитиитемы и идеи.Отсюда следует, что в основе распределения информации лежатуниверсальные ментальные операции по обработке информации человеком иусвоению знания.Такиммеханизмомобразом,враспределениепередачесообщения30информациииявляетсядействующимкакважнымособаякоммуникативная стратегия.

Она позволяет выделять коммуникативнонаиболее значимые компоненты содержания и, наоборот, редуцироватьменее значимые.1.5. Основные характеристики диалога.Исследованиефеноменаслуховврамкахкоммуникативно-прагматического подхода предполагает обязательное обращение к изучениюкоммуникативной ситуации, которая реализуется в диалоге.Диалог, изучению которого посвящено много научных трудов (Балаян1971, Борисова 2001, Изаренков 1979, Йотов 1977, Крейдлин 2006,Якубинский1923),становитсяосновнымобъектомисследованиякоммуникативной лингвистики.

Исследователи справедливо отмечают, что“…диалог служит передаче знаний, убеждению и побуждению к действию.Он пронизывает человеческую жизнь. В нем и с его помощью индивидреализует важные социальные контакты с другими личностями” (Общение.Текст. Высказывание. 1989: 71). Диалог – это динамичное, развивающеесяречевое явление. Он формируется как процесс и продукт речевойдеятельности двух и более коммуникантов и включает: 1) знания говорящегоо мире, его мнения, установки, интенции, эмоции, оценки. 2) учет такихзнаний, мнений, оценок у адресата 3) ориентировку на социальные роли истатус адресата в соотношении с собственными такими показателями(Формановская2007:335).Изэтогоследует,чтоосновнымихарактеристиками диалога как речевого произведения являются ориентацияна адресата и смена коммуникативных ролей.

Поскольку в диалоге так жемного социального, как и речевого, его принято считать социально-речевымобразованием.Отношения между говорящим и адресатом в диалоге не равны покоммуникативному статусу. Как отмечает В.В. Богданов, “говорящий всегда31находится в более выигрышной позиции, обладая коммуникативнымприоритетом перед адресатом, поскольку говорящий является творцомвысказывания, тогда как адресат только воспринимает и перерабатывает его”(Богданов 1990: 33). По мере развития диалога происходит сменакоммуникативных ролей. Таким образом, каждый коммуникант то повышает,то понижает свой коммуникативный статус.Как уже отмечалось ранее, смысловая наполненность диалога создаетсяза счет пропозиционального содержания высказываний, которые образуютреплики, но все-таки основное содержание, ради которого строитсядиалоговоевзаимодействие,образуютинтенциональныезначения,модальные и эмоциональные смыслы.

А они в свою очередь накладываютсяна ролевые отношения и психологические состояния коммуникантов.По мере развития диалога говорящий выбирает ту или иную установкувобщениивзависимостиотцелейобщения.Рассмотримэтикоммуникативные позиции более подробно.Исследователи говорят о межличностных и внеличностных установках.К первой группе относятся следующие установки:1) Установка на самого себя (саморепрезентация)2) Установка на адресата (она является наиболее важной, с ней связанвесь спектр иллокутивных функций и модусных значений)3) Установка на слушающегоРечь идет о том случае, когда речевое общение между коммуникантаминаблюдает слушающий, о присутствии которого говорящий знает.

Учитываяприсутствие слушающего, говорящий продумывает свое коммуникативноеповедение. Если говорящий не знает о присутствии слушающего, то передачаинформации происходит без такой установки.324) Установка на третьих лицВ ходе вербальной коммуникации говорящему нередко приходитсяссылаться на лиц, которые не являются ни адресатом его сообщения, нислушающим, но которые влияют на характер речевого обмена. Эти лицамогут входить в сферу интересов либо говорящего, либо адресата.

Поэтомуфактор их мнимого присутствия важен.Далее перейдем к группе внеличностных коммуникативных установок:5) Установка на действительность (выражается, прежде всего, вреференции)6) Установка на пропозициональное содержание (оно отражаетдействительность в языковых выражениях) Пропозиции должны бытьсогласованы с миром (Searle 1985: 83)7) Установка на языковые средства (Богданов 1990: 33).Между межличностными и внеличностными установками, как правило,существует связь.

Конкретная реализация этих установок зависит отхарактеристик самих коммуникантов и от условий, в которых коммуникацияосуществляется. У каждого коммуниканта своя система установок.В большинстве случаев говорящий неизбежно выражает свое личноеотношение к некоторому положению дел. Поэтому его реплики могутсодержать модусную информацию. Модусный смысл и эмоциональноесодержание высказывания влияют на мировоззрение адресата и изменяют егокартину мира, как это, например, происходит в ситуации слухов.

Репликикоммуникантов наполненыдополнительнойинформацией, котораяиопределяет восприятие слов говорящего слушающим. Адресат интуитивнополагается на любые слова, подтверждающие достоверность сведений, дажеесли они выражают сугубо личное отношение собеседника к описываемому.Х. Гайснер признает, что личностный фактор относится к конституционным33факторам общения, так как “личностное своеобразие присуще внутреннекаждому высказыванию…” (Geissner 1981: 117). Это как нельзя яркоотражается именно в ситуации передачи слухов, в которой многое зависиткакразотличностныхпараметровкоммуникации.Интерпретацияинформации складывается из многих факторов коммуникации, средикоторых первостепенная роль принадлежит в первую очередь личнымхарактеристикамкоммуникантов,ихкоммуникативномустатусу,межличностным отношениям.

В общении важную роль играет не только то,что говорится, но и то, как говорится, и не что хочет выразить говорящий, адругие его первичные качества (Van Dijk T.A. 1980). “Человеческий фактор вречевом общении играет исключительно важную роль. Это и естественно,так как язык существует лишь постольку, поскольку имеются говорящие наэтом языке люди” (Богданов 1990: 27). Таким образом, все признакикоммуникантовоказываютсякоммуникативно-релевантными,существенными для понимания речевого общения.

Так устроена природачеловеческого общения. Психологи давно отмечают, что люди склонныверить в любую, даже очень негативную информацию, если личностьговорящего и обстоятельства коммуникативной ситуации располагают кэтому.Такимобразом,можноговоритьобособомзначенииэкстралингвистических факторов ситуации общения. Рассмотрим этот вопросболее подробно.Качество понимания передаваемого сообщения зависит от условий, вкоторых осуществляется коммуникация.

В зависимости от контекставысказывание может привести к различным результатам. В данном случаепод контекстом следует понимать как внешние условия коммуникации, так иличностные характеристики партнеров по диалогу. Как справедливоотметила А. Е. Кибрик, “Все, что имеет отношение к существованию ифункционированию языка, входит в компетенцию лингвистики” (Кибрик2001: 128). Все признаки коммуникантов, а также обстоятельства общения,34которые оказываются существенными для понимания речевого общения,лингвистически релевантны.К числу человеческих факторов, которые в наибольшей степениопределяютхарактеробщения,относятсяследующие:1)Языковаякомпетенция 2) Национальная принадлежность 3) Социально-культурныйстатус 4) Биолого-физиологические данные 5) Психологический тип 6)Текущее психологическое состояние 7) Степень знакомства коммуникантов8) Устойчивые вкусы, пристрастия, привычки 9) Внешний вид.Естественно, что в зависимости от социума эти признаки приобретаютразнуюзначимостьипоэтомувразнойстепениотражаютсянакоммуникации.

Конечно, невозможно не признать и тот факт, что именнослушающий, для которого предназначается сообщение, выбирает для себякритерии интерпретации последнего.Условия, в которых происходит общение, существенно влияют наразвитие коммуникации и на восприятие передаваемой информации. Онисоздают не только фон для передачи сведений, но и являются в некоторомроде тем каналом, по которому, уже не лингвистическим путем, сообщаетсяинформация, определяющая понимание всего текста диалога.Речь идет, прежде всего, о таких факторах, как время и место диалога,тема сообщения, количество коммуникантов.

Так, например, приватная темаразговора ограничивает круг собеседников, что в случае передачи слуховявляется довольно распространенной ситуацией, особенно когда делокасается таких щепетильных тем, как чья-то личная жизнь. Присутствиеопределенноголицаприразговоре,какпостороннегопассивногослушающего, может также повлиять на передачу информации, еслипоследняя каким-то образом связана с данным человеком. В таком случаенекоторыедеталисведениймогутбытьопущеныилинаоборотобнародованы вслух с расчетом на третье лицо.

Услышав что-то важное для35себя, третий слушающий возможно будет действовать так, как этого ожидаетавтор сообщения. Доверительная обстановка беседы благоприятно влияет наход разговора, если коммуниканты желают подробно обсудить какое-тособытие; и наоборот, более стесненная и официальная атмосфера непозволяет участникам общения установить близкий контакт.Для ситуации передачи слухов особое значение имеют такиеобстоятельства, как количество коммуникантов, тема сообщения, источникинформации и количество лиц, передавших сведения. В реальной ситуацииобщения слушающий учитывает все эти параметры, так как именно они вбольшейстепени,чемсловаговорящего,могутподтвердитьилиопровергнуть то положение дел, которое изображается в диалоге.1.6. Слухи: определение, условия возникновения.1.6.1.

Слухи как информационно-психологическое явление.Феномен слухов хорошо знаком практически любому современномучеловеку. Еще в начале XX века западные исследователи высоко оценилироль, которую слухи играют в формировании психологии масс и управлениимассовыми процессами. Они стали целенаправленно изучать закономерностиих порождения и распространения. Сегодня политики и идеологи активноиспользуют такие знания на практике, в собственных интересах.

Слухизанимают особое место в информационном пространстве. Они являются итехнологией влияния на общественное сознание, и эффективным средствоминформационно-психологического противодействия.Е.В. Осетрова отмечает, что “слухи – это явление речевой икоммуникативной деятельности, которое в значительной степени определяетсуществование современного общества…они оказываются и объектомязыкового сознания, следствие чего – формирование соответствующего36образа в языковой картине мира” (Осетрова2003:49). Современное языковоесознание быстро и тонко реагирует на меняющуюся действительность, ивыявление и исследование особенностей функционирования слухов в языкепредставляет определенный интерес в связи с все возрастающим влияниемих на все сферы современной жизни.Считается, что слухи – это особая, обычно недостоверная информация,которая передается исключительно в устной форме, как бы “по секрету”, ифункционирует преимущественно в устной форме.Разные исследователи по-разному интерпретируют “слухи”.Г.Г.