Диссертация (Слухи как особый вид прагмакоммуникативной деятельности (на материале пьес У. Шекспира)), страница 2

Ситуация передачи слухов структурно включает в себя двекоммуникативные ситуации: 1) имплицитно выраженную, в которойприсутствуетреальныйисточникинформациии2)эксплицитновыраженную, представленную в тексте и номинирующую процесс передачислухов. Важно отметить, что те сведения, которые слушающий получил отдругого коммуниканта, как правило, качественно отличаются от техсведений, которые он, уже, будучи говорящим, передает новым слушающим.Таким образом, высока вероятность расхождения между словами говорящегов данной коммуникативной ситуации и той картиной мира, о которой онузнал в предыдущей ситуации общения.7.Ситуацияпередачислуховимеетмультиадресатныйхарактерфункционирования: передаваемое сообщение потенциально обращено сразук нескольким слушающим, и при определенных условиях будет передаватьсядальше.

При этом потенциальное количество слушающих будет возрастать, апервоначальный источник слухов будет все больше отдаляться от новыхадресатов.9При8.верификацииинформацииособаярольпринадлежитобстоятельствам, при которых передаваемые сведения были получены.Именнообстоятельстваполучениясведенийоказываютсядлякоммуникантов намного важнее, чем условия реального общения, посколькузнание деталей возникновения слухов всегда приближает слушающих кпервичномуисточникуинформацииипомогаетподтвердитьилиопровергнуть слухи.Методологической основой исследования понятия “слухи” являютсясложившиеся представления о том, что: а) знания о мире определеннымобразом упорядочены и структурированы в языковом сознании; б) процессвосприятия новой информации и формирования картины мира занимаетважное место в мыслительной и познавательной деятельности человека; в)формирование картины мира происходит на основе уже имеющегося учеловека опыта.Для решения поставленных задач в ходе исследования применяются такиеметоды и приемы лингвистического анализа, как:1) метод дефиниционного анализа, который применялся в работе длявыявлениясодержательныхсоставляющихсемантическогополяпонятия “слухи” и для отбора лексем, объективирующих данноепонятие в английском языке;2) метод лексико-семантического анализа для выявления и описанияструктурныхисодержательныхсвязейвсегокомплексалингвистических средств репрезентации понятия “слухи”;3) методструктурно-прагматическогоанализадлявыявленияструктурных элементов коммуникативной ситуации передачи слухов иситуации злословия;4) метод когнитивно-информационного анализа как инструмент изучениярепрезентациифункционированияванглоязычномпонятия“слухи”10текстеврамкахособенностейкогнитивно-информационной деятельности человека и для выявления его роли вформированиикартинымираприпередаченеподтвержденныхсведений,а также элементы сопоставительного анализа.Научная новизна настоящего исследования заключается в том, чтовпервые 1) в области лингвистики предпринимается попытка рассмотретьязыковую реализацию значения “слухи” в русле прагмакогнитивногоподхода; 2) выявлено семантическое поле лексемы Rumour; 3) описаныосновныесодержательныепараметрыпонятияRumourивыявленыструктурные взаимосвязи смежных с ним категорий; 4) предпринята попыткаобъединить когнитивно-семантический и коммуникативно-прагматическийподходы для выявления своеобразия языковой актуализации понятия“слухи”; 5) проанализирована структура ситуации передачи слухов; 6)описаны специфические семантические составляющие понятия “слухи” ипонятия “злословие”; 7) выведены основные критерии достоверностипередаваемой информации на основе анализа диалогической речи; 8)проведена классификация коммуникативной ситуации слухов по различнымпараметрам; 9) проанализированы речевые акты, в рамках которыхреализуется понятие “слухи”.Теоретическая значимость работы состоит в том, что проведенноеисследование вносит определенный вклад в развитие взглядов на связькогнитивнойприродызначенияскоммуникативно-прагматическимифакторами, а также позволяет наиболее полно описать и представитьсвоеобразие функционирования слухов как особой информации, находящейсвое непосредственное выражение в языке.

Применяя именно когнитивносемантическийподходкисследованиюэтогоявления,становитсявозможным дать разностороннее описание содержания понятия Rumour, акоммуникативно-прагматический подход позволяет раскрыть диалогическуюприроду такого явления, как слухи, и всесторонне изучить его во всем11многообразии его представления на примере коммуникативной ситуациислухов. Проведенное исследование вносит определенный вклад в разработкупроблем и методов анализа средств репрезентации явлений внутреннего мирачеловека, в частности явления “слухи” как фрагмента языковой картинымира.Практическая значимость диссертации заключается в том, чторезультаты проведенного исследования могут быть использованы в курсахлекций, на семинарских занятиях по проблематике когнитивной лингвистикии прагмакоммуникативного направления, а также на практических занятияханглийским языком.Апробацияаспирантскихработы:семинарахрезультатыкафедрыисследованияобсуждалисьнаанглийскойфилологииилингвокульторологии (2009-2012 гг.), на международной конференции“Англистика в XXI веке” (СПбГУ 2008, 2010, 2012 гг.), на XXIV и XXVмеждународныхнаучно-практическихдистанционныхконференциях«Современная филология: теория и практика» (6-7 июля 2016 года и 28-29сентября 2016 года).

На данную тему опубликованы тезисы доклада “КвопросуоязыковойактуализацииконцептаRumour”всборнике“Лингвистическое наследие Шарля Балли в XXI веке” (материалымеждународной научно-практической конференции 5-7 октября 2009 года), атакже статьи в ряде изданий РИНЦ.

Результаты исследования отражены в 8публикациях в изданиях, зафиксированных в перечне ВАК РФ.Объем и структура диссертации. Настоящее исследование общимобъемом 178 страниц печатного текста (из них 150 основного текста) состоитиз содержания, введения, двух глав и заключения. К работе прилагаетсясписок использованной литературы, включающий 213 наименований нарусском и 76 на иностранных языках, список использованных словарей,список источников и список сокращений.12Глава I.

Когнитивно-прагматические основы коммуникации.1.1.Антропоориентированность современных лингвистическихисследований.Данная работа посвящена исследованию языковой реализации понятия“слухи” на материале диалогической речи в пьесах У. Шекспира. Человекопределяется как основное звено в коммуникации вообще, и в ситуациивозникновения и передачи слухов, в частности. Слухи создаютсяираспространяются человеком.

В силу современной антропоориентированнойпарадигмы изучение процессов познания как процессов порождения ипередачи информации представляет особый интерес.На протяжении последних десятилетий в русле многих научныхдисциплин, в том числе и лингвистики, решаются задачи, которые связаны свопросами жизнедеятельности и речемыслительной деятельности человекакак существа разумного и говорящего. Иначе говоря, человек является темцентром, который определяет проблематику современных исследований,являясь главным началом движения научной мысли.

От человека, вокругчеловека и ради человека ведутся научные изыскания. Решающая роль всовременном миропонимании принадлежит именно человеческому фактору.“В сущности человек является тем кардинальным связующим звеном,который придает научным изысканиям смысл, являясь мерилом ихзначимости, и определяет их конечную цель” (Хомякова 2002: 3). Человекпознающий, мыслящий и говорящий привлекает внимание специалистов вобласти философии, антропологии, психологии, лингвистики и других наук.Таким образом, ориентация на человека и антропоориентация научныхисследований позволяет говорить о том, что в последние десятилетиясформировалась антропоцентрическая парадигма.Проблемы человека и человеческого интенсивно обсуждаются сегодняв самых разных ракурсах. Их постановка и решение определяются как13дисциплинарными рамками и методологическими программами, так иразличными мировоззренческими и ценностными установками.

Труды Н.Д.Арутюновой, А.П. Бабушкина, Г.И. Берестнева, Н.Н. Болдырева, Г.А.Волохина, С.Г. Воркачева, В.И. Карасика, В.Б. Касевича, Е.С. Кубряковой,Дж. Лакоффа, В.А. Масловой, З.Д. Поповой, С.Г. Проскурина, Г.Г.Слышкина, Ю.С. Степанова, И.А. Стернина, В.Н. Телия, Р.М. Фрумкиной,А.М. Шахнарович, М. Шварца, С. Шиффера, Ч. Филлмора, М. Хайдеггера, А.Ченки и других исследователей содержат важные теоретические положенияпо вопросу о том, как структурированы в языке наши знания о мире, какоеучастие язык принимает в процессе познавательной деятельности человека ив какой степени говорящий ответственен за понимание и передачуинформации, а также чем обусловлено его речевое поведение и как строитсячеловеческая коммуникация вообще.Антропоцентризм рассматривается исследователями как отправнаяточка теоретической и практической деятельности человека (Апресян 1995,Варшавская 1992, Вежбицкая 1999, ван Дейк 1989, Колшанский 2005,Кубрякова, Шахнарович, Сахарный 1991, Тарасова 1992, Хомякова 2005).