Диссертация (Локализация неподвижного звукового стимула детьми раннего возраста), страница 3

1988; Kuhnle et al., 2012; LaGass et al., 1999; Lovett et al., 2012;Morrongiello, 1987, 1989; Muir et al., 1989; Muir & Field, 1979; Neil et al., 2006; Otteet al., 2013; Schneider et al., 1988; Van Deun et al., 2009; Walker-Andrews & Lennon,1985; и др.). При организации эмпирического исследования в работе используютсяпредставления о развитии детей младенческого и раннего возраста в системе«ребенок – близкий взрослый» (Stern, 1985, 2006; Мухамедрахимов, 1999; и др.).Методы исследования.

Для решения поставленных в исследовании задачиспользовались метод анкетирования для сбора социально-демографическойинформации о детях и семьях, а также экспериментально-психофизиологическийметод изучения локализации звука в пространстве в лабораторных условиях. Дляанализа первичных данных в работе использовался математико-статистическийметод, реализованный с помощью программного пакета SPSS 21.0.Положения, выносимые на защиту.1.Впроцесселокализациинеподвижногозвуковогостимулавгоризонтальной плоскости детьми в возрасте от 6 до 19 месяцев наблюдаются трилокализационных периода: латентный период, период первого локализационногодвижения, период корректирующего локализационного движения.122.Среднегрупповые значения длительности периодов локализациинеподвижного звукового стимула в горизонтальной плоскости у детей 6–19месяцев увеличиваются от латентного периода до периода корректирующегодвижения, а среднегрупповые значения первичной ошибки локализации большезначений вторичной локализационной ошибки.3.Длительность латентного периода изменяется в связи с возрастом иполом детей, длительность периода первого локализационного движения – в связиразличными угловыми положениями источника звука относительно средней линииголовы детей, а длительность корректирующего движения – в связи с возрастомдетей.4.Значения первичной ошибки локализации неподвижного звуковогостимула в горизонтальной плоскости у детей возрастают с увеличением угловогорасстояния от средней линии головы до источника звука.Апробация работы.

Результаты исследования были доложены и обсужденына заседаниях кафедры психического здоровья и раннего сопровождения детей иродителей Санкт-Петербургского государственного университета, а также нанаучных конференциях: «Отчетная конференция о результатах научныхисследований факультета психологии СПбГУ», СПбГУ, Санкт-Петербург, 2011,2012; «От детектора признака к единому зрительному образу», Москва, 2012; ХХмеждународнаяконференциястудентов,аспирантовимолодыхученых«Ломоносов», МГУ, 2013; V международная конференция молодых ученых«Психология – наука будущего», ИП РАН, Москва, 2013; «Ананьевские чтения –2013.

Психология в здравоохранении», СПбГУ, Санкт-Петербург, 2013.Изучение пространственной слуховой локализации было проведено врамках выполнения следующих научно-исследовательских работ: «Комплексноепсихофизиологическое изучение слуховой пространственной ориентации у детеймладенческого и раннего возраста», грант РГНФ №14-06-00713, 01.01.201431.12.2016 гг.; «Биологические и психологические основы слухового восприятияпространства у детей в раннем возрасте», грант СПбГУ №01201174726, 2011 г.;13«Влияние ранней депривации на био-поведенческие показатели развитияребенка», грант Правительства РФ №14.Z50.31.0027, 01.01.2014-31.12.2016 гг.Публикации.

По теме диссертационного исследования опубликовано 8работ, из них – 3 в изданиях, рекомендованных ВАК для опубликованиярезультатов диссертационных исследований.Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав,обсуждения результатов, выводов, заключения, списка литературы, изложенных на142 страницах. Диссертация содержит 11 таблиц и 34 рисунка.

Список литературывключает 210 источников, из них 139 на иностранных языках.14ГЛАВА 1. Исследования пространственного слуха у детейВ данной главе представлен обзор научных исследований, посвященныхизучению пространственного слуха у человека, в частности, изучению вопросалокализации неподвижного звукового стимула в горизонтальной плоскостивзрослыми людьми. Приведены зарубежные и отечественные исследования вобласти пространственной слуховой ориентации у детей, в том числе, у детей вмладенческом и раннем возрасте.

Проведено обобщение представленныхисследований с последующим выделением актуальных вопросов изученияпространственного слуха у детей первых полутора лет жизни.1.1Исследования пространственного слуха и локализации звука вгоризонтальной плоскости у взрослых людейК настоящему времени в области изучения пространственного слуха увзрослого человека накоплен значительный объем данных (Алексеенко, 1978;Альтман, 1972, 2011; Альтман, Вайтулевич, 1992; Альтман и др., 1981, 1982, 2003;Бару, 1977; Благовещенская, 1962; Гершуни, 1962; Кайданова и др., 1965;Aharonson et al., 1998; Batteau, 1967; Batler et al., 1976; Bisiach et al., 1984; Carlile etal., 1999; Clarke, 2000; Deathrage, 1966; Furst et al., 2000; Gardner & Gardner, 1973;Gatehouse et al., 1999; Griffits et al., 1996; Gross et al., 1967; Hecaen, 1969; Jerger,1960; Lorenzi et al., 1999; Makous & Middlebrooks, 1990; Middlebrooks & Green, 1991;Pinek et al., 1989; Sabin et al., 2005; Sedlacek, 1960; Smith-Olinde et al., 1998; Sorokeret al., 1997; Van den Bogaert et al., 2006; Yamada et al., 1996; Zatorre & Penhune, 2001;и др.).

Современная теория пространственного слуха разделяет локализациюисточника звука в трехмерном пространстве на три составляющих: локализацию вгоризонтальной и вертикальной плоскостях, и по степени удаленности источниказвука от наблюдателя. Такое разделение связано с тем, что локализация источниказвука по разным координатам обеспечивается разными акустическими признакамисигнала. В связи с тем, что настоящая работа была проведена в условиях15локализации источника звука в горизонтальной плоскости, именно этому видулокализации будет уделено основное внимание в дальнейшем изложении.Основа современных представлений о механизмах пространственногослухового восприятия в горизонтальной плоскости была заложена в трудах первыхисследователей данного вопроса (Alison, 1858; Autenrith et al., 1809, Ferree et al.,1911, Pierce, 1901; Purkine, 1859; Rayleigh, 1907; Tod, 1833; Venturi, 1800 и др.).Первоначальные представления о механизмах пространственного слуховоговосприятия были объединены в теорию «интенсивности», основные положениякоторой, сводились к следующим заключениям (приводится по: Альтман, 2011):звук в пространстве может быть верно локализован, если существуетразность интенсивности раздражений правого и левого уха;при моноуральном слушании звук может быть верно локализовантолько при условии поиска (движения головой) и достаточной длительностисигнала;наибольшие сложности наблюдаются при локализации звука впередне-заднем направлении.В дальнейшем было установлено, что помимо межушных различийстимуляции по интенсивности, важную роль в локализации источника звукаиграют межушные различия стимуляции по фазе.

В работах Релея (Rayleigh, 1907)было показано, что изменения разности фаз колебаний источников звука(камертонов), предъявляемых на правое и левое уши, вызывает ощущениеперемещения звукового образа. На базе этих данных возникла теория «разностифаз», согласно которой звуки низкой частоты (до 1 кГц) локализуется со сторонысигнала, предъявляемого с опережающей фазой колебаний. Позднее, в начале ХХвека, эти представления вошли составной частью в теорию «разности по времени»,согласно которой слуховая система вычисляет положение низкочастотного сигналапо временной задержке между сигналами, приходящими к правому и левому ушам(Agazotti, 1911).

Дальнейшие исследования показали, что слуховая системаспособна к различению межушной задержки порядка 5–10 мкс (Альтман,16Дубровский, 1972; Воячек, 1932; Hornbostel & Werthaimer, 1920; Kohler, 1924;Trimble, 1928).В настоящее время принято выделять единую теорию, объясняющуюмеханизмы пространственного слухового восприятия. Она объединяет теории«разности по интенсивности» и «разности по времени», а также включает теорию«разности фаз», как частный случай теории «разности по времени».

Объединеннаятеория, названная дуплексной теорией (duplex theory), предполагает, чтолокализация низкочастотных звуков происходит за счет межушных различийстимуляции по времени (фазе), а высокочастотные звуковые сигналы локализуютсяза счет межушных различий стимуляции по интенсивности (Альтман, 2011).Существующие представления о роли различных структур мозга ворганизациипространственногослухалюдейопираютсянаматериалыисследований локализации источника звука здоровыми людьми и пациентами сочаговыми поражениями различных отделов головного мозга как в условияхсвободного звукового поля (Кайданова и др., 1965; Gardner & Gardner, 1973;Gatehouse et al., 1999; Jerger, 1960; Sancher-Longo et al., 1957, 1958; Smith-Olinde etal., 1998; Van den Bogaert et al., 2006; Zatorre & Penhune, 2001; и др.), так и придихотической звуковой стимуляции через головные телефоны (Альтман 1972,1983, 2011; Котеленко и др., 2013; Шустин и др., 2007; Aharonson et al., 1998;Batteau, 1967; Furst et al., 2000; Yamada et al., 1996; и др.).

Изучение роли различныхструктур периферического отдела слуховой системы показало, что акустическиехарактеристикинаружногоисреднегоухавлияютнаособенностипространственного восприятия звука (Альтман и др., 2003), причем, ушныераковины играют наиболее важную роль при локализации звука в вертикальнойплоскости (Gardner & Gardner, 1973).

В ходе исследований локализации звука всвободном звуковом поле и при дихотической стимуляции пациентами ссимметричной двусторонней сенсоневральной тугоухостью продемонстрировано,что значительные ошибки локализации звука наблюдаются у пациентов безиспользования слуховых аппаратов, а при их использовании, несмотря на усилениеслухового раздражения, ошибки локализации сохраняются (Gatehouse et al., 1999;17Smith-Olinde et al., 1998; Van den Bogaert et al., 2006). Авторы заключают, чтовосстановлениеслуха–недостаточноеусловиедлявосстановлениялокализационной функции.К настоящему времени накоплено значительное число сведений об участии вреализации механизмов пространственного слуха структур подкорковой области, вчастности – ствола головного мозга (Aharonson et al., 1998; Cant et al., 2006; Furst etal., 2000; Glendenning et al., 1983; Irvine, 1986; Litovsky et al., 2002; Masterton, 1997;и др.).

Показано, что ядра верхнеоливарного комплекса, являются первымцентральным уровнем слуховой системы, получающим афферентацию от обоихушей, и играющим ключевую роль в локализации как высоко-, так инизкочастотных звуков в горизонтальной плоскости (см. Альтман, 2011; Irvine,1986; Masterton, 1997). В исследованиях с применением дихотической стимуляции,проведенных на пациентах с поражениями стволовых отделов головного мозга врезультате кровоизлияния или при рассеянном склерозе, показано наличиеслуховых нарушений в виде сужения и смещения слухового пространства(Aharonson et al., 1998; Furst et al., 2000). Картирование нарушений с помощьюмагнитно-ядерного резонанса показало, что данное смещение к центру характернодля пациентов с очаговыми поражениями задних участков моста, а нарушения вопределении стороны локализации – для пациентов с поражениями в областиверхнеоливарного комплекса (Aharonson et al., 1998; Furst et al., 2000).