Диссертация (Локализация неподвижного звукового стимула детьми раннего возраста)

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИНа правах рукописиТюмкова Дарья ИвановнаЛОКАЛИЗАЦИЯ НЕПОДВИЖНОГО ЗВУКОВОГО СТИМУЛА ДЕТЬМИРАННЕГО ВОЗРАСТАСпециальность 19.00.02 – «Психофизиология»Диссертация на соискание ученой степеникандидата психологических наукНаучный руководитель:доктор психологических наук,профессор МухамедрахимовРифкат ЖаудатовичНаучный консультант:кандидат биологических наукНикитин Николай ИвановичСанкт-Петербург20162ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..4ГЛАВА 1.

Исследования пространственного слуха у детей…………...……………141.1 Исследованияпространственногослухаилокализациизвукавгоризонтальной плоскости у взрослых людей…………………………………......141.2 Результаты изучения пространственного слуха у детей……………………...231.2.1 Восприятие звука на разных этапах развития ребенка……………………...241.2.2 Результаты изучения локализации неподвижного звука в горизонтальнойплоскости у детей дошкольного возраста…………………………………………281.2.3 Результаты изучения пространственного слуха у детей младенческого ираннего возраста ….……………...…………………………………………………33ГЛАВА 2. Методы и организация исследования………………………….................422.1 Описание выборки исследования………..…………………………………….422.2 Методы и процедура исследования………..…………………………………..442.2.1 Аппаратура и звуковая стимуляция…………………………………………442.2.2 Процедура исследования……………………………………………………..462.2.3 Методы регистрации локализационного поведения ребенка………………482.2.4 Методы обработки данных…………………………………………………...492.2.5 Показатели локализационного поведения…………………………………..522.2.6 Методы статистического анализа данных…………………………………..52Глава 3.

Результаты исследования локализации неподвижного звукового стимула вгоризонтальной плоскости детьми младенческого и раннего возраста……………543.1Периодылокализациинеподвижногозвуковогостимуладетьмимладенческого и раннего возраста………………………………………………….543.1.1 Общая длительность локализации неподвижного звукового стимула…….573.1.2 Длительность латентного периода локализации неподвижного звуковогостимула……………………………………………………………………………...593.1.3 Длительность периода первого локализационного движения головы…….6233.1.4 Длительность периода корректирующего движения головы………………653.1.5 Сравнение длительностей периодов локализации неподвижного звуковогостимула……………………………………………………………………………...683.2Точностьлокализациинеподвижногозвуковогостимуладетьмимладенческого и раннего возраста………………………………………………….713.2.1 Точность локализации после первого локализационного движенияголовы.........................................................................................................................723.2.2 Точность локализации в период корректирующего движения головы……773.2.3 Сравнение точности локализации в различные периоды локализационногодвижения головы…………………………………………………………………...823.3 Характеристики локализации неподвижного звукового стимула в связи сполом детей…………………………………………………………………………..863.3.1 Значения длительности периодов локализации в связи с полом детей…….863.3.2 Значения первичной и вторичной ошибок локализации в связи с поломдетей…………………………………………………………………………………893.4 Характеристики локализации неподвижного звукового стимула в связи свозрастом детей………………………………………………………………………993.4.1 Значения длительности периодов локализации в связи с возрастомдетей………………………………………………………………………………..1003.4.2 Значения первичной ошибки локализации в связи с возрастом детей…....1063.4.3 Значения вторичной ошибки локализации в связи с возрастом детей……107ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ…………………………………………………...109ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………….121ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………............123СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………...........1254ВВЕДЕНИЕАктуальность темы исследования и степень разработанности проблемы.К настоящему времени в российской и зарубежной литературе представленобольшое число работ по изучению пространственного слуха у взрослого человека(Алексеенко, 1978; Альтман, 1972, 2011; Альтман, Дубровский, 1972; Альтман идр., 1981, 1982, 1992, 2003; Бару, 1977; Гершуни, 1962; Aharonson et al., 1998;Bisiach et al., 1984; Batler et al., 1976; Carlile et al., 1999; Clarke, 2000; Furst et al.,2000; Gardner et al., 1973; Gatehouse et al., 1999; Griffits et al., 1996; Hecaen, 1969;Lorenzi et al., 1999; Makous & Middlebrooks, 1990; Middlebrooks & Green, 1991; Pineket al., 1989; Sabin et al., 2005; Smith-Olinde et al., 1998; Soroker et al., 1997; Van denBogaert et al., 2006; Yamada et al., 1996; Zatorre & Penhune, 2001; и др.).

Результатыданных исследований свидетельствуют о высокой точности и разрешающейспособности определения человеком положения звука в пространстве (Альтман,1983, 2011; Дубровский и др., 1971; Blauert, 1979; Carlile et al., 1999; Gardner, 1968;Lorenzi et al., 1999; Makous & Middlebrooks, 1990; Middlebrooks & Green, 1991;Mills, 1958; Sabin et al., 2005; и др.). Определено, что на локализацию источниказвука влияют пространственные и акустические характеристики стимула: точностьлокализации неподвижного звука в горизонтальной плоскости максимальна припредъявлении стимула по средней линии головы и уменьшается при его удаленииот средней линии (Lorenzi et al., 1999; Middlebrooks & Green, 1991; Makous &Middlebrooks, 1990); широкополосные и низкочастотные сигналы локализуютсялучше, чем высокочастотные (Бару, 1977; Batler et al., 1976; Deathrage, 1959, 1966;и др.), локализационная способность снижается при предъявлении сигналовоколопороговой интенсивности (см.

Альтман, 1983, 2011; см. Blauert, 1979; Sabinet al., 2005; и др.). Обнаружено, что локализация звука изменяется в связи сдвижениями головы и тела (Алексеенко, 1978; Lackner, 1983; Pollak et al., 1967; идр.), может значительно ухудшаться в связи с заболеваниями слуховой системы(Smith-Olinde et al., 1998; Gatehouse et al., 1999; Van den Bogaert et al., 2006) и5поражениями различных структур головного мозга (Кайданова и др., 1965;Котеленко и др., 2013; Шустин и др., 2007; Aharonson et al., 1998; Batteau, 1967;Furst et al., 2000; Gardner & Gardner, 1973; Gatehouse et al., 1999; Jerger, 1960;Sancher-Longo et al., 1957, 1958; Smith-Olinde et al., 1998; Van den Bogaert et al., 2006;Yamada et al., 1996; Zatorre & Penhune, 2001; и др.). Нейрофизиологическиеисследования пространственного слуха у человека показали доминантную рольправого полушария головного мозга в локализации источника звука (Альтман и др.,1981, 1982, 1992; Гершуни, 1962; Bisiach et al., 1984; Clare & Dunlop, 1969; Galamboset al., 1959; Gross et al., 1967; Hecaen, 1969; Rosenzweig et al., 1955), участие влокализационной функции таких структур, как ствол головного мозга (Aharonsonet al., 1998; Cant et al., 2006; Furst et al., 2000; Glendenning et al., 1983; Irvine, 1986;Litovsky et al., 2002; и др.), гиппокамп (Альтман, 1990; Альтман и др., 1979, 1995;Вартанян и др., 1999; Котеленко и др., 2013; Мухамедрахимов и др., 1990; Шустини др., 2007; и др.), височная область коры (Благовещенская, 1962; Кайданова и др.,1965; Clarke, 2000; Griffits et al., 1996; Norlimd, 1962; Pinek et al., 1989; Sedlacek,1960; Soroker et al., 1997; Walsh, 1957; Yamada et al., 1996; и др.), теменная областькоры и нижнетеменная долька (Альтман и др., 1979, 1981; и др.).Исследования, посвященные изучению пространственного слуха у детей,немногочисленны.

В работах, направленных на изучение особенностей слуховоговосприятия на разных этапах развития ребенка, показано, что параметрывосприятия звука, значимые для исследований пространственного слуха, свозрастом меняются (Barnet & Goodwin, 1965; Hoverstein & Moncur, 1969; Moore &Wilson, 1978; Olsho et al., 1987; Rapin & Graziani, 1969; Saunders et al., 1983; Suzukiet al., 1964; Trehub et al., 1980, 1988, 1989; Wedenberg, 1956; Werner & Gillenwater,1990; и др.). Исследования пространственного слуха у детей раннего, дошкольногои школьного возраста направлены преимущественно на изучение точностилокализации неподвижного звука в горизонтальной плоскости (Grieco-Calub &Litovsky, 2010; Kuhnle et al., 2012; Litovsky, 2011; Lovett et al., 2012; Otte et al., 2013;Van Deun et al., 2009). Показано, что ошибка локализации звуков речи ивысокочастотных звуков у детей выше по сравнению с локализацией6низкочастотных и широкополосных звуков (Grieco-Calub & Litovsky, 2010; Kuhnleet al., 2012; Van Deun et al., 2009).

Сведения о возрасте, к которому значения ошибоклокализации достигают величин, сопоставимых со взрослыми, неоднозначны: прилокализации низкочастотных и широкополосных звуков значения ошибкидостигают взрослых величин по одним сведениям к 5-ти годам (Van Deun et al.,2009), по другим – к 6-ти (Kuhnle et al., 2012), и в период от 6–7 лет до взрослоговозраста существенно не меняются (Kuhnle et al., 2012; Otte et al., 2013); точностьлокализации звуков речи достигает значений, сопоставимых со взрослыми, к 6-мугоду жизни (Lovett et al., 2012).