Диссертация (Локализация неподвижного звукового стимула детьми раннего возраста), страница 9

Наиболееблагоприятное в обследованной группе детей взаимодействие матери и ребенкасопровождается наибольшей синхронностью локализационного поведения материи ребенка, наибольшим числом обращений матери взглядом на ребенка послезавершения своей локализации; при этом ребенок демонстрирует наибольший длядетей в возрасте 15–16 месяцев средний диапазон движения глаз при локализациидвижущегося звука, наибольшее число указывающих на источник звуков движений40рук, минимальное число ошибок направления локализации в ходе сопровождениядвижения звука глазами, и наибольшую точность локализации неподвижногоисточника звука. Данное исследование, насколько нам известно, являетсяединственным, рассматривающим процесс становления локализационной функциив контексте влияния характеристик социального окружения на развитие ребенка.Таким образом, результаты исследований пространственного слуха у детей ввозрасте до полутора лет свидетельствуют о том, что ориентировочная реакция назвук появляется у большинства здоровых доношенных детей в первые дни жизни(Muir & Field, 1979).

Значения длительности латентного периода уменьшаются отнаибольших в первый месяц после рождения (Clarkson et al., 1991; Clifton et al.1988) до значений, сопоставимых со взрослыми к 4 месяцам жизни (Clarkson et al.,1991; Clifton et al. 1988; Muir & Field, 1979; Muir et al., 1989; Muir & Clifton,1985;Muir & Hains, 2004; Slugocki & Trainor, 2014). Были проведены исследования такихважных показателей развития пространственного слуха как разрешающаяспособностьиточностьлокализациизвука.Разрешающаяспособностьпространственного слуха у детей, как в горизонтальной, так и в вертикальнойплоскостях существенно возрастает в период от 5 до 18 месяцев, и достигаетвзрослых значений к 5-ти годам (Ashmead et al., 1987; Morrongiello, 1987).

Средняяошибка локализации в горизонтальной плоскости у детей 6–18 месяцев составляет16,9° (Morrongiello & Rocca, 1987).На основании проведенного анализа литературных источников можносделать следующие обобщения. Изучению пространственного слуха у взрослогочеловека посвящено достаточно много исследований.

Показано, что налокализационную способность могут влиять такие факторы, как различныеакустические характеристики звукового стимула, положение источника звукаотносительно средней линии головы в горизонтальной плоскости, движенияголовы и тела в процессе локализации звука. В литературе представленозначительное число работ, посвященных изучению нейрофизиологических основпространственного слуха у человека. По результатам изучения локализации41неподвижного звука в горизонтальной плоскости в целом показано, что взрослыйчеловек обладает достаточно высокой чувствительностью и разрешающейспособностью пространственно-слухового восприятия.Вограниченномчислеисследований,направленныхнаизучениелокализации неподвижного звука в горизонтальной плоскости детьми раннего,дошкольного и школьного возраста, показано, что различные характеристикипространственно-слухового восприятия с возрастом развиваются неравномерно.Неоднозначны результаты исследований, сообщающих о возрасте достиженияпоказателей слуховой пространственной чувствительности до уровня взрослыхлюдей.Число исследований пространственного слуха у детей в возрасте до 1,5 леттакже ограничено.

Наиболее изучена в младенческом и раннем возрастеразрешающая способность пространственного слуха в горизонтальной ивертикальной плоскостях: показано, что пороги различения пространственногоположения звука с возрастом уменьшаются. Значения точности локализации звукау детей младенческого возраста ниже, чем у более старших детей и взрослых. Приэтом, данные о влиянии возраста и пола в группе детей до 1,5 лет в связи сточностью локализации и ее длительностью неоднозначны.В связи с результатами обзора литературы, настоящее диссертационноеисследование направлено на восполнение недостатка научной информации оразвитии пространственного слуха у детей младенческого и раннего возраста, аименно посвящено изучению локализации неподвижного звукового сигнала вгоризонтальной плоскости здоровыми детьми 6–19 месяцев.42ГЛАВА 2. Методы и организация исследованияВ данной главе представлена информация об участниках исследования,методе и процедуре исследования.2.1 Описание выборки исследованияВ исследовании приняли участие 40 детей (22 мальчика, 18 девочек) ввозрасте от 5 месяцев 26 дней до 18 месяцев 28 дней (распределение детей повозрасту и полу см.

в табл. 2), а также их матери. Средний возраст детей всейвыборки составил 11,9 + 3,6 месяцев. Все принявшие участие в исследовании детибыли доношенными, со сроком гестации выше 37 недель (среднее значение срокагестации в группе – 39,2 + 1,8 недели). Средний возраст матерей, принявшихучастие в обследовании вместе со своими детьми, составил 29 + 4,2 лет. 26 матерей(65%)имелиоконченноевысшееобразование,8(20%)–среднеепрофессиональное, либо неоконченное высшее образование, 6 (15%) – во времяучастия в исследовании являлись студентами различных учебных учреждений.

30(75%) женщин находились в отпуске по уходу за ребенком, 10 (25%) – совмещалиработу и/или учебу с воспитанием ребенка. До начала обследования матерямпредлагалосьзаполнитьанкету,включающуювопросыоздоровьеиобстоятельствах рождения детей, составе семьи. По результатам анкетированиявыявлено, что 38 детей (95%) из выборки были рождены естественным путем, 2ребенка (5%) – в результате кесарева сечения. 39 детей (97,5%) из полных семей, 1ребенок (2,5%) воспитывался только с матерью. 34 ребенка (85%) – единственныев семье, 6 детей (15%) имели старших братьев или сестер.Таблица 2 – Распределение детей выборки по возрасту и полуВозраст5 месяцев 26 дней – 6 месяцев 14 дней7 месяцев 7 дней – 7 месяцев 19 дней8 месяцев 3 дня – 8 месяцев 25 днейКоличество детей, NВсего Из них д / м32/121/131/243Продолжение таблицы 29 месяцев 2 дня – 9 месяцев 24 дня10 месяцев 7 дней – 10 месяцев 28 дней11 месяцев 5 дней – 11 месяцев 21 день12 месяцев 10 дней – 12 месяцев 25 дней13 месяцев 10 дней – 13 месяцев 23 дня14 месяцев 3 дня – 14 месяцев 17 дней15 месяцев – 15 месяцев 18 дней16 месяцев 2 дня – 16 месяцев 26 дней17 месяцев 28 дней – 18 месяцев 28 дней5544323332/32/32/21/31/21/11/22/12/1К исследованию допускались дети, не имеющие, со слов матерей, нарушенийслуха и других серьезных диагностированных заболеваний, прошедшие плановыемедицинские обследования.

Оценка работы слуховой системы детей проводиласьв рамках настоящего исследования: известно, что при наличии заболеванийслуховой системы как взрослые, так и дети демонстрируют систематическуюошибку в оценке местоположения источника звука (Gatehouse, 1976; Morrongiello,1989), анализ результатов локализации звука обследованными детьми не выявил ниу кого из них таких сдвигов в локализации. Таким образом, все дети, принявшиеучастие в исследовании, были здоровыми, не имели соматических заболеваний, неимели диагностированных заболеваний слуховой системы или трудностейвосприятия звуков.Возрастные границы выборки были определены по результатам анализалитературы и пилотного исследования.

Нижняя возрастная граница в 6 месяцевбыла выбрана в связи с тем, что этот возраст связан со временем началасамостоятельного сидения у большинства здоровых детей, что было необходимымусловием для проведения эксперимента по исследованию локализации звука ванаэхоидной камере у детей. В исследованиях других авторов, проводившихся всхожих лабораторных условиях нижняя граница возраста также соответствовала 6месяцам (Morrongiello, 1987, 1989; Morrongiello & Rocca, 1987).

Выбор верхнейвозрастной границы в полтора года определялся тем, что, с одной стороны, онсоответствовал возрасту обследования детей в схожих лабораторных условиях впредыдущих исследованиях (Morrongiello, 1987, 1989; Morrongiello & Rocca, 1987);44с другой стороны, пилотное исследование показало, что дети в возрасте старше 19месяцев в условиях эксперимента в анаэхоидной камере проявляют значительнуютревогу и испытывают дискомфорт, что, по данным литературы, может влиять нарезультаты исследования (LaGass et al., 1999; Morrongiello & Рокка, 1987).Поиск испытуемых осуществлялся в сети Internet, на платформах,организованных для общения и информирования родителей Санкт-Петербурга иЛенинградской области. Все, принявшие участие в обследовании семьи проживалив г.

Санкт-Петербург. Обследования проводились в удобное для семей время, детинаходились в оптимальном, бодрствующем состоянии, и, по отчетам матерей,имели хорошее самочувствие. Все участники были осведомлены о процедуре изадачах исследования. Матерями было подписано информированное согласие навидеосъемку в ходе эксперимента. В качестве поощрения за участие, матери,непосредственнопослезавершенияобследования,получиливпроцессесовместного с членами исследовательской группы просмотра видеопленкиобратную связь по основным характеристикам поведения ребенка в процессеэксперимента.

Дети в качестве поощрения по завершению обследования получалинебольшую игрушку.2.2 Методы и процедура исследованияВ данном разделе описаны использованная в исследовании аппаратура извуковаястимуляция,процедураисследования,методырегистрациилокализационного поведения детей, обработка данных.2.2.1 Аппаратура и звуковая стимуляцияЭксперименты проводились в лаборатории физиологии слуха (заведующийлабораторией – кандидат биологических наук Никитин Н.И.) Институтафизиологии им.

И.П. Павлова РАН, г. Санкт-Петербург1, в анаэхоиднойВыражаем благодарность заведующему лабораторией физиологии слуха Института физиологииим. И.П. Павлова РАН к.б.н. Никитину Н.И. и сотрудникам лаборатории за помощь, поддержкуи научно-техническое сопровождение при проведении лабораторных исследований.145(безэховой) камере размером 3х3х4,5 м3.

Для подавления акустических отраженийот внутренних поверхностей камеры ее стенки, потолок и значительная часть полабыли покрыты звукопоглощающими клиньями. В центре камеры находиласьполукружная поворотная дуга радиусом 1 м, по длине которой на равномрасстоянии друг от друга располагались 49 динамиков (Visaton, Германия) сидентичными частотными характеристиками. Во время эксперимента дугаустанавливалась в горизонтальное положение (рис. 1).а)б)Рисунок 1 – Фотографии звукоизолированной анэхоидной камеры сбоку (а)и со стороны ребенка и матери (б) со встроенными в расположенную вгоризонтальной плоскости полукружную поворотную дугу динамиками, и верхнейи фронтальной видеокамерами.Звуковые сигналы были синтезированы в цифровом виде на компьютере.Выбор сигнала и его предъявление осуществлялись экспериментатором с помощьюспециальноразработаннойкомпьютернойпрограммы.преобразовывались из цифрового вида в аналоговыйвидСигналыс помощьюмногоканальной аудиоплаты Echo Layla 3G (США), работающей с частотойдискретизации 96 кГц.