Диссертация (Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека), страница 15

PDF-файл Диссертация (Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека), страница 15 Психология (42067): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека) - PDF, страница 15 (42067) - СтудИзба2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека". PDF-файл из архива "Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 15 страницы из PDF

выше: DeYoung, 2015).В последние десятилетия российская психология черт личности вполне успешно включается в тренды международного развития. Это представляется крайне важным в плане полноценного развития науки. Данные, полученные на российских выборках, стали частью многихкрупных кросс-культурных проектов (напр., Allik, McCrae, 2004; Garstein, Knyazev,Slobodskaya, 2005; McCrae, Costa, Martin, Oryol, Rukavishnikov, Senin, Hřebíčková, Urbánek,722004; McCrae, Terracciano et al., 2005; Tackett, Slobodskaya et al., 2012; Terracciano, AbdelKhalek,…, Meshcheriakov et al., 2005). Как следует из представленного в этой главе обзора, выполнен целый ряд самостоятельных работ и в рамках ПФМ, результаты которых порой согласуются, а порой ставят под сомнения, данные международных исследований.Среди актуальных проблем современной диспозициональной психологии обращают насебя внимание понятия черты в частности, и личности в целом.

Несмотря на, вероятно, тысячиработ, опубликованных в этой связи, феноменология, стоящая за понятием черты, остаетсянеоднозначной. В частности, здесь трудно различить онтологический аспект от методического.Понимаем ли мы под чертой объективно фиксированную вариативность в поведении, мотивации и когнициях? Ответ на такой вопрос скорее отрицательный: поведение крайне редко фигурирует в качестве показателей черт личности.

Поведение скорее фигурирует в качестве коррелята, критерия черт личности. Не следует ли из этого то, что под чертой понимается мнение –самого носителя или сторонних наблюдателей – о вариативности в поведении, мотивации и когнициях? Являются ли самоотчетные тесты естественным, наиболее валидным, показателемчерты, или же это лишь уступка ограничениям технического порядка, невозможности «объективно» измерять вариативность в поведении, мотивации и когнициях индивида? Применимыли существующие таксономии черт к фактическому поведению индивида, и если нет, то что жеони на самом деле измеряют?Эта проблема, видимо, отзывается в обсуждаемой выше низкой согласованности психометрических черт с нейробиологическими и психогенетическими параметрами. Обусловленали эта рассогласованность низкой статистической мощностью выполняемых исследований(Yarkoni, 2015) или принципиальной независимостью «крупных» черт от «крупных» биологических параметров (т.е., как полагают некоторые авторы – «зернистостью» связей множествагеномов/нейронных процессов со множеством «признаков личности»; D. Buss, Penke, 2015)?Или, напротив, такая рассогласованность является принципиальным отличием, независимостьюмнений человека от биологических процессов, лежащих в основе его поведения? Таким обра-73зом, в силу традиционного использования самоотчетных тестов в качестве основного показателя черт сформировалось некое «слепое пятно»: черты личности понимаются как объективныйпараметр, являясь при этом продуктом мнений, рефлексии.

Однако, прежде чем мы приступимк изучению проблемы рефлексии в контексте черт, следует задать более широкий контекст: какова же ситуация с исследованием самой рефлексии?74Глава 2 Рефлексия в психологии личности2.1 ВведениеВ этой главе рассматривается проблема рефлексии в психологии, а также ее связь с проблемой рефлексии черт личности. Отдельно изучаются разнообразные дериваты рефлексии,распространенные в психологических исследованиях.

Среди них – саморефлексия, самосознание, метакогниции и т.д. Будут рассмотрены конструкции, сформировавшиеся в связи с множественностью позиций, которые субъект занимает в результате рефлексии, включая единомножие Я и метаиндивидуальный мир. Мы рассмотрим проблему индивидуальных различий врефлексии, в первую очередь, изучающуюся под именем рефлексивности, а в ряде случаев исамосознания.

Будет рассмотрена связь рефлексии с Я и Я-концепцией. Рефлексия, очевидно,предполагает и восприятие личности другого человека; соответственно, будут рассмотрены основные концепции, сформировавшиеся сегодня в этой сфере. Наконец, мы обратимся к ключевой в свете настоящего исследования проблеме, проблеме рефлексии в контексте черт личности. Глава будет завершена общим выводом.Безусловно, то «слепое пятно», о котором мы говорили в завершении главы 1, и котороепроявилось при изучении черт личности, хорошо известно современной науке. Неслучайнофундаментальным принципом когнитивной психологии (Величковский, 2006; Найссер, 1981)стало утверждение о том, что «поведение человека основывается не на стимуле, а на образестимула».

Как отмечает А. Г. Шмелев (2002), «для точной психодиагностики нам недостаточноиметь знание только самого стимула, нам надо узнать, к какому классу стимулов относит данный стимул этот конкретный испытуемый». Существует масса понятий, обращенных к этойпроблеме. Наиболее общим из них, пожалуй, является понятие рефлексии.2.2 Рефлексия: предысторияОчевидно, рефлексия пришла к нам в психологию из философии.

Неспроста существенная доля работ, выполняемых сегодня по этому поводу в психологии, носят теоретический ха-75рактер. Как отмечает В. Д. Шадриков (2012: С. 134), «описывая основные свойства и характеристики личности, практически все авторы прямо или косвенно обращаются к процессам рефлексии». Безусловно, рефлексия является краеугольной философской категорией, без участиякоторой не обходится ни одна заметная гносеологическая дихотомия, включая материальное иидеальное, бытие и сознание, время и пространство, внешнее и внутреннее.

Несмотря на своеочевидно античное – если не сказать архаичное – происхождение, эксплицитное появление рефлексии на философско-психологической сцене связывают с работами Нового Времени18.Ключевым фигурантом тут, похоже, является Джон Локк (Д. А. Леонтьев, Осин, 2014; Семенов,2007). Рефлексия в его работах противопоставлена ощущению. Ощущение порождает знание овнешних вещах, а рефлексия является продуктом ориентации сознания на внутреннее действие.Понятие рефлексии занимает важное место в самых разных работах, включая трактаты такихмыслителей, как Готфрид Лейбниц и Карл Юнг (цит.

по: Шадриков, 2012). Очевидно, что с обсуждаемой проблемой связано понятие рефлекса в картезианской философии и механике. Вранней европейской психологии рефлексия – наряду с ассоциацией – была одним из определяющих понятий (Дударева, Семенов, 2008).

Уже в начале XX века в знаменитой Вюрцбургскойшколе Освальда Кюльпе рефлексия оказывается в центре экспериментальных исследований актов сознания.Однако, как отмечают В. Ю. Дударева и И. Н. Семенов (2008), начиная с 1920-х гг. рефлексия постепенно утрачивает свое привилегированное положение в зарубежной психологии.Несмотря на это, интерес к рефлексивным процессам сохраняется, но теперь он проявляется,так сказать, в имплицитном формате – в виде целой группы таких понятий как метакогниции,склонность к самоанализу и т.п.

(подробнее см. ниже).18Развитие рефлексии в исторической перспективе было обстоятельно описано в серии работИ. Н. Семенова (2007, 2008; Дударева, Семенов, 2008). Всего Семенов (2007) выделяет более десяткаэтапов изучения рефлексии – от латентного античного до практического современного.76В судьбе рефлексии отразилась двойственная судьба психологии в целом: естественнонаучное крыло ее трактовки сбалансировано гуманитарно-описательным крылом. По оценкеСеменова (2007: С. 112), первый подход является для психологии «классическим». Он характеризуется как «монистически-рационалистический…, реализовавшийся в экспериментальномизученииинтеллектуально-кооперативнойрефлексии…ипостроении…социально-педагогических рефлетехнологий». Здесь рефлексия выступает в качестве неотъемлемой частимышления человека. Второй подход определяется Семеновым как «современный», характеризующийся «переходом к системно-дифференцированному подходу, позволяющему вести личностно-ориентированные исследования» (там же).

Здесь рефлексия трактуется как совокупность феноменологических описаний сознания, формирующих, среди прочего, личность человека.В контексте осознания человеком самого себя часто используется более акцентированный термин – саморефлексия. Со всей очевидностью тем самым стремятся подчеркнуть особый статус обращения к своему Я в противовес собственно рефлексии, то есть отнесенности квнешним событиям и объектам. На протяжении всей истории, начиная, по крайней мере, склассических работ Уильяма Джемса (James, 1890/2011; Джемс, 1991), саморефлексия остаетсяключевым предметом исследований в психологии.В российской психологии рефлексия (и саморефлексия) занимает заметное место. Предпосылки тому можно обнаружить как в европейской философской мысли, так и в весьма самобытной русской философии.

Сегодня проблематика рефлексии разрабатывается в работах многих авторов.2.3 Рефлексия: современные исследованияРассмотрим несколько наиболее заметных и влиятельных групп отечественных исследователей рефлексии. Рефлексия и метакогниции находятся в фокусе внимания работ, выполняемых А. В. Карповым и его сотрудниками. Способность к рефлексии, по Карпову (2008, 2013б),является ключевой интегральной способностью человека в принципе. Поэтому она противопо-77ставлена способностям специальным и является фактором общей одаренности. Автор выступает против понимания рефлексии как чего-то простого и унитарного. Напротив, рефлексия здесьтрактуется как гетерогенное образование, обладающее своей, весьма сложной, структурой(Карпов, 2012).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее