Диссертация (Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека), страница 12

PDF-файл Диссертация (Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека), страница 12 Психология (42067): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека) - PDF, страница 12 (42067) - СтудИзба2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека". PDF-файл из архива "Черты личности в рефлексии и жизненных проявлениях человека", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 12 страницы из PDF

Серотонин оказывает регулирующее или подавляющее действие на настроение, поведение и когниции (Spoont, 1992).Джеффри Грей и Нил МакНотон описали серотонин как источник сигнала об «избегаемойопасности» (avoidable danger; J. A. Gray, McNaughton, 2000: p. 113). Серотонин увеличиваетбдительность при одновременном подавлении гипоталамических и стволовых негативных аффективных реакций.

Он ограничивает отрицательные эмоции и агрессию, поддерживая приэтом поведенческую и мотивационную стабильность. Доброжелательность, добросовестностьи эмоциональная устойчивость, образующие черту второго порядка стабильности, связаны свыработкой серотонина (Jang et al., 2001). Дофамин вырабатывается в ответ на неожиданные,новые стимулы – в первую очередь, предсказывающие получение награды. И экстраверсия, иоткрытость опыту в этом смысле представляют собой вариативность в реагировании на награды. Отличие между ними в том, на стимулы какого рода происходит это реагирование – на социальные или информационные, соответственно.Князев с коллегами предположили, что теория нейронной эффективности, сформулированная при исследованиях интеллекта, может быть применима и в отношении черт личности(Knyazev, Pylkova, Slobodskoj-Plusnin, Bocharov, Ushakov, 2015).

В таком случае осуществлениепривычной для данной черты реакции потребует сравнительно меньшей активности мозга. Этои было показано в пилотном исследовании (N = 46). Так, среди экстравертов, выбравших«дружбу» с виртуальной личностью в эксперименте наблюдалась меньшая вызванная синхронизация тета-ритма в левом ПФК. Среди индивидов с высоким нейротизмом выбор реакции«избегания» виртуальной личности сопровождался меньшей вызванной синхронизацией тетаритма в правом ПФК.

Если гипотеза нейронной эффективности верна, причины, по которымные мысли были связаны с ростом спектральной мощности в задней зоне DMN, в то время как средиинтровертов – в передней зоне.58люди попадают в релевантные черте ситуации (DeYoung, 2015), могут быть связаны с экономией системой личности биологической энергии: привычные ситуации позволяют мозгу отдыхать.К полученным в нейронауке личности на сегодня фактам следует относиться с достаточной осторожностью и долей здорового скептицизма. Например, связь экстраверсии и дофаминаподдерживается широко распространенной моделью фасилитации стимула (incentive facilitation;Collins, Depue, 1999). Она основана на фактах связи вариации в мезолимбическом дофаминовом пути с активностным аспектом экстраверсии.

Однако против этой модели говорят некоторые факты. В частности, с вариацией в двух других главных дофаминовых путях – нигростриальном и мезокортикальном – связаны скорее другие черты личности, но не экстраверсия. Так,например долгосрочный прогноз наступления болезни Паркинсона (дегенерация дофаминовыхнейронов в нигростриальном пути) связан с тревожностью и пессимизмом, но не с экстраверсией и поиском новизны (Weisskopf, Chen, Schwarzschild, Kawachi, Ascherio, 2003).

Далее, молекула дофамина может вносить противоположные вклады в черты личности в зависимости оттого, где именно в мозге она возникла, и с каким типом дофаминового рецептора она связана(Yarkoni, 2015). В целом, хотя роль дофамина в экстраверсии и поиске новизны очевидно велика, навряд ли стоит ожидать простого линейного решения при определении деталей этой связи.Причиной подобных проблем может быть невысокая мощность исследований, выполняемых в нейронауке личности. Использование средств нейровизуализации остается весьма дорогостоящим предприятием.

Как следствие, в своем большинстве выборки крайне малы, что ивызывает низкую мощность этих исследований. Ошибки I и II рода являются естественнымспутником таких ситуаций. Публикуемые, порой очень сильные, корреляции оказывается непросто получить повторно в независимых исследованиях. Например, экстраверсия и нейротизмбыли связаны с нейронной реактивностью на позитивные и негативные эмоциональные картинки, соответственно (Canli et al., 2001). Эта активность была обнаружена в самых разных областях мозга, включая миндалину, базальные ганглии и лобный кортекс. Впоследствии этот фактнеоднократно воспроизводился эмпирически.Однако проблемным остается рассогласован-59ность полученных данных в плане конкретной локализации такой активности; более того, некоторые публикации противоречат таким выводам, а какие-то работы, вероятно, не были опубликованы из-за нулевых результатов (Yarkoni, 2015).Возможно, что черты личности могут иметь нейробиологические корреляты и без видимых поведенческих изменений.

Например, исследования рабочей памяти показали связанные снейротизмом и экстраверсией изменения в активности передней поясной коры и дорсолатеральном ПФК. При этом какие-либо заметные поведенческие различия в этой связи отсутствовали (Basten, Stelzel, Fiebach, 2011; J. R. Gray et al., 2005). Возможное объяснение такого фактадает теория эффективности обработки (processing efficiency theory; M. Eysenck, Calvo, 1992;M. Eysenck, Derakshan, Santos, Calvo, 2007). В частности, тревожность может амбивалентносказываться на рабочей памяти: с одной стороны, она увеличивает мотивацию к обработке, но,в то же время, сокращает объемы обработки. Поэтому, несмотря на вклад в нейронные процессы, ожидаемые поведенческие проявления отсутствуют.Черты личности могут быть продуктом функциональной связности (functional connectivity) – динамики совместной активации и взаимодействия разных областей мозга (Fox et al.,2005).

Так, например, показано, что связность между миндалиной и медиальными фронтальными областями может варьироваться как функция нейротизма – при суждениях об эмоциональных лицах (Cremers et al., 2010). В частности, при нейротизме увеличивалась связностьмежду миндалиной и дорсомедиальным ПФК, а также снижение связности между миндалинойи дорсальной задней поясной корой.

В контексте известных сегодня функциональных различийэтих зон такие результаты говорят о том, что при пониженном нисходящем контроле над функциями миндалины нейротизм предполагает большую само-референцию потенциальных угроз(там же).Пятифакторная модель и темперамент. В современной дифференциальной психологии темперамент все чаще трактуют как «ранние проявления личности в онтогенезе» (напр.,Shiner, 2015). Это фактически порождает и еще одно отличие в двух конструкциях, в этот раз –60методическое. В то время как черты и свойства личности изучаются посредством самоотчетных вопросников (и примыкающих к ним версий вопросников для сторонних наблюдателей),темперамент изучается в основном посредством наблюдения за поведением в лабораторныхусловиях (Goldsmith, Gagne, 2012) или вопросников для родителей, оценивающих детей(В. Б. Кузнецова, Слободская, 2010; Rothbart, 2011).В остальных отношениях исследователям все труднее зафиксировать сущностные различия темперамента и личности.

Потому неудивительно, что ПФМ зачастую воспринимается какадекватно описывающая структуру детского темперамента, или как более осторожно говорят,«нарождающейся личности» (Caspi, Shiner, 2006; Mervielde, De Clercq, De Fruyt, Van Leeuwen,2005).Сегодня наиболее корректным может быть вывод о том, что пятифакторная структураприемлема для описания черт (темперамента/личности) ребенка, но с некоторыми, вероятно –возрастными, отличиями. Так, Сара Де Пау с коллегами (De Pauw, Mervielde, Van Leeuwen,2009), используя три шкалы темперамента и пятифакторную шкалу, получили 6-факторнуюструктуру. Эта структура включала в себя добросовестность, недоброжелательность, негативную эмоциональность и чувствительность (sensitivity).

Кроме того, были получены два прототипа экстраверсии, похоже, независимых друг от друга в детстве – общительность и активность.Добросовестность в контексте темперамента чаще обозначается как контроль с усилием (effortful control). При этом в трехфакторной модели темперамента Мэри Ротбарт (Rothbart, 2007)контроль с усилием оказывается одной из вершин треугольника – наряду с традиционными экстраверсией и отрицательной аффективностью (нейротизмом).Изучаются взаимосвязи ПФМ с биологизаторскими моделями поведения и мотивации,родственными темпераменту.

Так, В. Б. Кузнецова и Е. Р. Слободская (2010) представили данные о связи Большой Пятерки черт детей в возрасте от 4 до 18 лет (по оценкам родителей) счувствительностью к подкреплению (J. A. Grey, McNaughton, 2000). Чувствительность к награде положительно коррелировала с экстраверсией, открытостью опыту, отвлекаемостью (аспект61добросовестности), отрицательными эмоциями, а также отрицательно – с уступчивостью. Чувствительность к наказанию положительно коррелировала с нейротизмом и отвлекаемостью, атакже отрицательно – с экстраверсией и открытостью. Вопрос о том, насколько разные моделине дублируют друг друга, а получаемые таким образом сопряженности имеют какой-то смысл,кроме статистического, остается открытым.Развитие в онтогенезе.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее