Резюме (Experimental study of several core concepts of theoretical morphology (on the material of russian) - regularity, syncretism, markedness), страница 8

PDF-файл Резюме (Experimental study of several core concepts of theoretical morphology (on the material of russian) - regularity, syncretism, markedness), страница 8 Филология (42050): Диссертация - Аспирантура и докторантураРезюме (Experimental study of several core concepts of theoretical morphology (on the material of russian) - regularity, syncretism, markedness) - PDF2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Резюме" внутри архива находится в папке "Experimental study of several core concepts of theoretical morphology (on the material of russian) - regularity, syncretism, markedness". PDF-файл из архива "Experimental study of several core concepts of theoretical morphology (on the material of russian) - regularity, syncretism, markedness", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 8 страницы из PDF

Существительные с более типичными для данного рода окончаниямимыбудемназывать«прототипическими»,существительныеснетипичнымиокончаниями — «непрототипическими».Склонение ирод1 скл., ж.р.1 скл., м.р.2 скл., м.р.2 скл., ср.р.3 скл., ж.р.прочиеПроцент существительныхв НКРЯ29% сущ.1% сущ.46% сущ.18% сущ.5% сущ.1% сущ.Окончание в им.п. ед.ч.,прототипичность-а/я, прототипический ж.р.-а/я, непрототипический м.р.нулевое, прототипический м.р.-о/е, прототипический ср.р.нулевое, непрототипический ж.р.Таблица 1. Распределение существительных по родам и склонениям4.Известно, что непрототипические существительные позже усваиваются детьми и приизучении русского как иностранного [например, Цейтлин 2000; Janssen, 2016; Rodina &Westergaard, 2012; Schwartz et al., 2015]. Однако взрослые носители русского языка недопускают с такими существительными больше ошибок при согласовании по роду, чемс прототипическими [Русакова 2013]. Тем не менее, могут существовать какие-тоособенности обработки, которые не ведут к увеличению числа ошибок — для ихобнаружения нужны методы, позволяющие наблюдать за процессом в реальномвремени.В единственной работе, где поднимался этот вопрос [Taraban, Kempe, 1999],носителям языка и изучающим русский как иностранный предлагалось читать начала4Числа взяты из работы [Слюсарь, Самойлова 2015], основанной на подсчетах на материале подкорпусаНационального корпуса русского языка (НКРЯ, www.ruscorpora.ru) со снятой омонимией.Существительные адъективного склонения в этих подсчетах не учитывались.31предложений с прототипическими и непрототипическими подлежащими и затемвыбирать форму глагола-сказуемого из двух предложенных.

Для носителей факторпрототипичности значимой роли не сыграл. Однако выбор сказуемого не отражаетнепосредственно процесс обработки в реальном времени, поэтому в нашемисследовании был использован метод чтения с самостоятельной регулировкой скорости.В первом эксперименте мы сравнили предложения, где подлежащими былипрототипические существительные мужского рода, а также прототипические инепрототипические существительные женского рода, как в примерах (15а-f).(15) a.

Халат был потрепанным от многолетней носки.(14) b. *Халат была потрепанной от многолетней носки.(14) с. Куртка была потрепанной от многолетней носки.(14) d. *Куртка был потрепанным от многолетней носки.(14) e. Шинель была потрепанной от многолетней носки в.(14) f. *Шинель был потрепанным от многолетней носки.Прежде всего, отметим, что какие-то различия во времени прочтения наблюдалисьтолько между предложениями с ошибками — грамматически правильные предложенияобрабатывались одинаково быстро вне зависимости от рода и склонения подлежащего.При этом значимыми оказались оба включенных в исследование фактора: и склонение,и род подлежащего.

В тот момент, когда ошибка только появляется (при чтении глаголасвязки), испытуемые немедленно реагируют на нее во фразах с прототипическимисуществительнымивкачествеподлежащего,непрототипическимсуществительным,есливызванноежеподлежащееошибкойзамедлениеявляетсячтенияпроявляется позже. Однако этот эффект непродолжителен, и уже при чтенииследующегословаразницамеждупредложениямиспрототипическимиинепрототипическими подлежащими не видна, зато проявляется различие, связанное сродом подлежащего. В предложениях с подлежащим мужского рода эффектрассогласования значительно более выражен, чем в предложениях с подлежащимженского рода, независимо от прототипичности.С чем связан обнаруженный нами эффект склонения? Возможно, с тем, чтонепрототипические существительные женского рода «похожи» на существительныемужского рода.

Однако нельзя исключать и другой сценарий: возможно, когда приобнаружении ошибки согласования запускается перепроверка, род непрототипическихсуществительных в принципе установить сложнее. В этом случае такая же картина будет32наблюдаться, если использовать с такими подлежащими сказуемые в среднем роде.Именно такой сценарий подтвердился в двух проведенных нами последующихэкспериментах, обработка которых завершается на данный момент.

Кроме того, в этихэкспериментах мы исследовали непрототипические существительные мужского рода.Для эффекта рода также возможны два объяснения: его можно связать с родомподлежащего или с родом не согласующегося с ним сказуемого. Возможно, дляподлежащих мужского рода как наиболее частотного генерируются более сильныеожидания относительно рода сказуемого. Если эти ожидания оказываются подорваны,реакция на ошибку выражена более ярко, чем с подлежащими женского рода.

Такжевозможно, что форма сказуемого мужского рода как более частотная провоцирует менеевыраженную реакцию на ошибку. В наши следующие два эксперимента были включеныподлежащие среднего рода и формы сказуемых всех трех родов, и предварительныерезультаты указывают на то, что наблюдаемые различия связаны именно с родомподлежащего, а не с родом сказуемого. Это можно связать как с результатами,полученными нами в экспериментах с аттракцией [Slioussar, Malko, 2016], так и срезультатами экспериментов, в которых исследовалось атрибутивное согласование породу в русском языке, прежде всего, [Akhutina et al., 1999, 2001; Romanova, Gor 2017].В статье [Slioussar 2018b] поднимается и еще одна тема, которая не связана ссогласованием и потому будет освещена здесь очень кратко.

В пилотномэкспериментальном исследовании мы изучили, как испытуемые определяют родреальных существительных и квазисуществительных с нулевым окончанием взависимости от конечного согласного основы. Дело в том, что некоторые конечныемягкие согласные (например, /t’/, /n’/) встречаются преимущественно или дажеисключительно у существительных женского рода, а другие (/r'/ и /l'/) — по большейчасти у существительных мужского рода. Мы показали, что испытуемые практически недопускают ошибок, определяя род реальных слов (что соотносится со сделанными ранеевыводами), а при определении рода квазислов этот фактор играет значимую роль. Такимобразом, в целом статья демонстрирует, что носители русского языка чувствительны кнеравномерному распределению родов, склонений и конечных согласных основы, но этачувствительность проявляется не во всем, а только при выполнении определенных задачи на определенных этапах обработки.Еще одна тема, которой посвящены проводимые нами на данный моментэксперименты, — согласование по роду с существительными, обозначающими33профессии, например, педиатр.

Если такое существительное относится к женщине,грамматика русского языка допускает согласование по женскому роду. Мы изучаем, какподобные случаи обрабатываются в реальном времени в зависимости от различныхфакторов.344. Обработка словоформ в более широком контекстеСтатья, выносимая на защиту: [Slioussar 2011].Большая часть экспериментальных исследований грамматики опирается на идеи,выдвинутые в рамках генеративной парадигмы. Генеративные модели предложений сразличным порядком слов, как правило, предполагают, что в любом языке есть одиннейтральный, или канонический порядок, а все остальные получаются из него припомощи передвижения или копирования элементов. В этой области большая частьэкспериментов была направлена на то, чтобы установить, занимает ли обработканеканонических порядков слов больше времени, чем обработка канонического.

Этодействительно удалось показать для целого ряда языков [например, Bader, Meng 1999;Frazier, Flores d’Arcais 1989; Hyönä, Hujanen 1997; Stojanović 1999; Miyamoto, Takahashi2002; Vasishth 2002], и авторы неизменно связывали такой результат с тем, чтоконструкции с неканоническим порядком слов синтаксически сложнее.Однакосуществуетиальтернативноеобъяснение.Всевышеупомянутыеэксперименты сравнивали различные порядки слов в изоляции, т.е. без контекста. Приэтом широко известно, что, в то время как нейтральный порядок слов приемлем внулевом контексте, это обычно неверно для других порядков слов.

Можно ожидать, чтопредъявление того или иного порядка слов в неподходящем для него контексте приведетк проблемам на этапе интеграции содержащейся в предложении информации в текущуюдискурсную репрезентацию.На момент публикации моей статьи [Slioussar 2011] работ, где предложения с разнымпорядком слов предъявлялись испытуемым в контексте, было совсем немного:[Bornkessel et al. 2003; Bornkessel, Schlesewsky 2006; Sekerina 2003; Kaiser, Trueswell2004]. Первая и вторая были сделаны на материале немецкого, третья — на материалерусского, а четвертая — на материале финского языка.

В [Bornkessel et al. 2003;Bornkessel, Schlesewsky 2006] в качестве контекстов для экспериментальныхпредложений использовались вопросы. В эксперименте пословно измерялось времячтения и записывалась ЭЭГ. Использование контекстов только частично устранилоэффектдополнительнойсложности,обнаруженныйдляпредложенийснеканоническими порядками слов в предыдущих исследованиях.В двух следующих работах просто измерялось время чтения. В статье [Sekerina 2003]конструкции с базовым и небазовым порядком слов предъявлялись в изоляции и в35одинаковых контекстах. Между тем, основное различие между такими конструкциямизаключается именно в том, что они требуют разных контекстов.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
419
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее