Диссертация (Глобальная научно-образовательная политика информационного общества - философско-антропологическая концепция новой культурно-исторической парадигмы), страница 15

Знаете,где ни бываю в последнее время, постоянно так или иначе, в том или ином контекстеэтот вопрос поднимается: для России, для нашей экономики, для промышленности, дляАПК – вопрос определяющий. Сегодня лидерами глобального развития становятся тестраны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формиро87Нужно сказать, что резко изменившаяся международная политическаяситуация на фоне мирового экономического кризиса и беспрецедентнойборьбы за природные ресурсы и повлекшая за собой ряд экономическихсанкций по отношению к России, существенно изменила ценность отечественной системы профессионального образования для ухода от экономической зависимости.Под санкции Европейского союза (ЕС) и США наряду с украинскими ироссийскими гражданами попали и юридические лица, был приостановленряд программ сотрудничества с государственными органами власти РФ.Наряду с ЕС и США санкции ввели также и другие страны, в том числе Канада, Япония, Норвегия, Австралия, Швейцария и пр.Вместе с широким спектром ответных мер РФ на международныесанкции 6 августа Указом Президента России «О применении отдельныхспециальных экономических мер в целях обеспечения безопасностиРоссийской Федерации»31 был запрещён ввоз на территорию РФ«отдельныхвидов»сельскохозяйственнойпродукции,сырьяипродовольствия, страной происхождения которых является государство,принявшее решение о введении экономических санкций в отношениироссийских юридических и (или) физических лиц или присоединившееся ктакому решению.

Конкретный перечень товаров, в отношении которыхвводятся ограничения, определило правительство РФ. В список вошлимясные и молочные продукты, рыба, овощи, фрукты и орехи. Суммарныйобъём импорта, попавшего под санкции, оценивается в 9 миллиардовдолларов США.вать собственную мощную производственную базу. Качество инженерных кадров становится одним из ключевых факторов конкурентоспособности государства и, что принципиально важно, основой для его технологической, экономической независимости»/http://kremlin.ru//31Там же88В связи с введением российского продовольственного эмбарго, повсей вероятности, требуется кардинальный пересмотр концепции созданияновой программы продовольственной безопасности РФ, ядром которой, снашей точки зрения, должны стать инновационные подходы к кадровомуобеспечению сельскохозяйственной отрасли, в том числе к формированиювысокоэффективного корпуса лидеров фермерских хозяйств.Исходя из заявления премьер-министра РФ Д.А.

Медведева,отметившего, что из-за санкций сложились "не самые лучшие условия" длявнешнего заимствования, ситуация также "не способствует" притокуиностранных инвестиций и что в связи с этим может быть увеличенаналоговаянагрузка,отечественныескорееинновационныевсего,особенновостребованыпроизводственные,большейбудутчастью,наукоемкие технологии.Подводя итог сказанному, требуется отметить, что в свете последнихсобытий, по нашим представлениям, научно-образовательная сферапризвана стать институциональной площадкой инновационного развитияРФ, предложив оптимальные меры по кадровому и научно-техническомуобеспечению ухода от экономической зависимости от международныхпартнеров, стратегическое взаимодействие с которыми вырабатывалось напротяжении долгого времени.По нашему мнению, для того, чтобы РФ перешла к новому типуобщественныхотношений,основанныхнаобобществленииинтеллектуального потенциала человечества, необходимо пройти путьиндустриального (в т.ч.

постиндустриального) развития политической,экономической и социальной систем, без слаженного высокоэффективноговзаимодействиякоторыхнедостигнутьсинергетическогоэффекта,требующегося для формирования нового качества социума.89Выводы к первой главеПонятие информационного обществе в современной научной ифилософской литературе рассмотрено довольно подробно, однако, с нашейточки зрения, его нередкое отождествление с постиндустриальнымобществом затрудняет изучение данного феномена.На наш взгляд, информационное общество – это одновременно и новаяисторическаяэпохахарактеризующаясяразвитияглобальнымчеловеческойобъединениемцивилизации,людейнаосновеобобществления интеллектуальных ресурсов человечества для решенияважнейшихпроблемсовременности;иформасуществованияобщественного сознания, основывающаяся на совокупности коллективныхпредставленийолидирующейролиинтеллектавобщественно-историческом развитии; и новый тип мировоззрения – системы взглядов намирспозицииархитектораинформационногопространства,продуцирующего и продвигающего идеи, объединяющего вокруг ихразвития и реализации единомышленников и создающего на основеинформационно-коммуникационногосоциокультурнуюсреду;иархетипвзаимодействияколлективногоновуюсознания,подразумевающий под личностью аутентичный экзистенциальный методпознания, существующий вне времени в пространстве.

Это такоеобщество, в котором поиск, сбор, оценка, обработка, хранение иприменение информации играет ключевую роль, позволяя человеку какбиопсихосоциодуховному существу самостоятельно принимать решенияпо удовлетворению своих потребностей в социально приемлемых формах,эффективно преодолевать возрастные кризисы, трудные жизненныеситуации, предупреждать и разрешать конфликты, и позволяя человечествуобъединять свои интеллектуальные ресурсы для эффективного решенияглобальных проблем на основе синергетического эффекта.90Исходя из этого, миссией информационного общества являетсяобъединение людей на основе обобществления интеллектуальных ресурсовчеловечества, в результате которого каждая личность осознает себяметодом познания, сформированным ее собственной биографией (безпривязки к локусу контроля).

Таким образом, информационное обществодает человеку смысл жизни, который не в преданности Родине и семье, какпредполагает аграрное общество, и не в службе корпорации исобственномублагосостоянию,какпредписываетиндустриальноеобщество, а в освобождении воли и спасении человечества в целом.Человек живет, чтобы спасти человечество: кто-то должен сделать это сам(т.н. герой), кто-то обязан помочь герою, а кто-то – сделать все, чтобыпомочь тому, кто сможет помочь герою. Подобный подход объясняетмногое: неравенство и неоднородность современников, притязания ипредпочтения каждого индивида в его стремлениях к достижениям (аиногда и к прорыву), естественное распределение ролей в обществе,наличие иерархии власти и т.п.91Глава 2. РОЛЬ И МЕСТО ГЛОБАЛЬНОЙ НАУЧНООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА: НАУЧНО-ИСТОРИЧЕСКИЙАНАЛИЗ КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХПОДХОДОВ§ 1.

Научно-образовательная политика в условиях глобализациисоциального управления: современное состояние и преобладающиетенденции развитияПод научно-образовательной политикой в настоящей работе понимаетсяразработка,реализацияипродвижениесистемыполитическихмер,направленных на развитие общества средствами образования и науки.При этом политические меры подразумевают управление долгосрочнымипроектами, нацеленными на достижение синергетического эффекта в поискеэффективныхрешенийглобальныхпроблемчеловечествавходенепрерывного повышения качества коммуникации, мышления и управлениядействующих субъектов. Таким образом, научно-образовательная политика винформационном обществе, с нашей точки зрения, призвана кардинальнопересмотретьи гарантированнообеспечитьэффективноеуправлениепроизводством, хранением, передачей и развитием социально значимойинформации.Общественные отношения при смене культурно-исторической парадигмы,основанной на переходе от индустриального общества к информационному,по нашему мнению, во многом зависят от новых ценностей и приоритетов,ключевой концепт которых составляет не владение технологией, а пониманиеконтекста существующей реальности.Социальные изменения, связанные со вступлением человечества в новуюисторическую эпоху, затронут все аспекты существования человека, начинаяот его биологических потребностей, заканчивая духовными.

В полной мере92данный тезис, как уже отмечалось выше, может быть проиллюстрированфразой Иисуса Христа: “…и познаете истину, и истина сделает вассвободными.” (Евангелие от Иоанна 8:32).Своевременная и достоверная информация, безусловно, оказывает самоесущественное влияние на поведенческие стратегии субъекта деятельностикак при утолении голода и жажды, при поиске и благоустройстве жилища,при выборе одежды, при обеспечении собственной безопасности, так и приформировании ценностных и даже смысложизненных ориентаций личности.Изменение ценностно-оценочных отношений и поведенческих установокличности, на наш взгляд, свидетельствует, прежде всего, об изменениисамого человека, начинающего жить по иным “правилам”.

У “нового”человека появляются новые – другие! – потребности, которые, в своюочередь, порождают новые стимулы и мотивы, а это значит, что ЧеловекВчерашний и Человек Завтрашний – принципиально разные объектысоциального управления. Очевидно, к таким потребностям следует отнестипотребность в получении быстрой, актуальной, достоверной, полезной ичеткой информации; потребность в сокращении временны´х, энергетических(силовых),финансовыхипрочихзатратнарешениестандартныхпрактических задач; потребность в интеллектуальном лидерстве сообществаединомышленников;потребностьвсамостоятельномпроектированииличного информационного пространства и др.Данное предположение основано на том, что в новой парадигмеизменяется не только сам человек как объект, субъект и средство управления,но и сама методология управления, ее принципы и подходы.Социальное управление в информационном обществе, по нашемумнению,предполагает,чтообъектомуправлениястановитсяинтеллектуальный потенциал человека, сообщества и человечества, а неотдельные знания, умения и навыки, и даже не компетенции.