Диссертация (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации), страница 8

Теплов развивает идеи о времени с точки зрения чувства ритма. Онобосновывает идею упражняемости чувства времени, в рамках концепции развитияспособностей (Теплов, 1961). Изучая проблему музыкальной одаренности, Тепловуделяет внимание чувству ритма, или временным отношениям в музыке. Онопределяет ритм как некоторую определенную организацию процесса во времени, какзакономерное расчленение временной последовательности раздражений на группы,метафорично называя его «музыкальным временем». Важную роль в его работезанимает проблема управления «музыкальным временем» и его оценка.

И средствомоценки этого временного соотношения является, по мнению Теплова, сама музыка.При изучении проблемы чувства ритма в психологии делался акцент на оценкувременных интервалов. Б.Г. Ананьев, ссылаясь на Б.Ф. Ломова, в своих трудахуказывает, что различие в латентных периодах есть показатель различного значенияанализаторов в общем механизме двигательной регуляции. В силу того, чтотактильная чувствительность является генетически более ранней и в большей степенисвязанной с движением (Ананьев, 1963), кратким латентным периодом отличаютсятактильные реакции на кожно-механические раздражители и кожно-болевые реакции.Ухтомский, кстати, также предполагал связь тактильной иболевой рецепции срегуляций движений.Важнымэкспериментальнымэтапомвразвитиипредставленияопсихологическом времени являются исследования Д.Г.

Элькина, в которых показананеобходимость разделения непосредственного чувственного восприятия времени(включающего восприятие длительности, последовательности, одновременности) ивосприятия времени, опосредствованного высшими психическими функциями(Элькин, 1962, 1968). Элькин особенно подчеркивает роль кожного анализатора ввосприятии времени, что продолжает линию представлений о роли чувственногокомпонента. В свою очередь, ученик Элькина Б.И. Цуканов, исследуя субъективныйобраз длительности, считал, что данный образ строится с опорой на четкоопределенный временной промежуток. Этот временной промежуток исполняет рольсвоеобразного индивидуального «шага» и совпадает с длительностью эндогенныхизменений. Подобная субъективная единица восприятия объективного временипримерно равна 0,87 – 0,89 сек (Цуканов, 2000).

На основании этого выделяетсясубъективная скорость времени для трех групп индивидов, которых автор называет τтипами: «спешащих», «точных», «медлительных». Речь идет о том, что для каждого31человека характерны «биологические часы», которыми человек «меряет свое время,время своих действий, переживаний, памяти» (Цуканов, 2000, с.12). Однако, насегодняшний день, механизм функционирования этих «часов» ещё недостаточноизучен. Автор делает предположение о природе «действительного настоящего» - нетолько его переживаемой длительности, но и языковых формах порождения.Например, несовершённые формы глаголов настоящего времени включают, помнению Цуканова, «элементы прошлого и зародыши будущего» (Цуканов, 2000,с. 71).Когнитивные теории обработки информации также рассматривают проблемывосприятия времени. Одной из наиболее авторитетных среди них является теорияР.

Орнштейна (Ornstein, 1969). Основная идея автора заключается в том, чтовосприятие человеком продолжительности заданного временного отрезка зависит отсодержания (когнитивных событий), которое сохранилось в его памяти. Зависимостьмежду количеством событий и воспринимаемой продолжительностью данногоотрезка времени автор показал в серии экспериментов. При константном времени в 9мин 20 сек, но различной скорости подачи звуковых сигналов (40, 80 или 120сигналов в минуту), менялось субъективное восприятие этого временного интервала(Шифман, 2003) Подобный эксперимент с теми же результатами был проведен вдругих модальностях – зрительной (Mescavege et al., 1971; Sciffman & Bobko, 1974),тактильной (Buffardi, 1971), а также на выборке детей до 6 лет (Arlin, 1989).

Интерестакже представляют исследования промежутков времени с разной «заполненностью»стимулами (звуковыми или световыми сигналами), которые проводили другиеисследователи (Gomez & Robertson, 1979; Thomas & Brown, 1974; Long & Beaton,1980). Временные интервалы, содержащие эти стимулы, субъективно ощущаются какболее продолжительные, нежели не заполненные ими (авторы не соотносили этиданные с изложенными закономерностями у С.Л.

Рубинштейна или П. Фресса).Установлено было, что на восприятие продолжительности времени влияет такжесложность стимулов (Schiffman & Bobko, 1974; Ornstein, 1969).Среди других теоретических взглядов на проблему времени с позицийкогнитивной психологии, которые излагает Х.Р. Шиффман в книге «Ощущение ивосприятие» стоит выделить ряд концепций (Block, 1990; Kristofferson, 1967; Michon,1966; Thomas & Weaver, 1975). К одной из альтернативных можно отнести теорию, воснове которой лежит постулат, что восприятие времени непосредственно зависит отцентра внимания. Исследователи выделяют два главных и независимых механизмавнимания: «когнитивный таймер» - кодирует и обрабатывает информацию о времени;32вневременноймеханизмобработкиинформациинаосновепроисходящихкогнитивных событий (Thomas & Weaver, 1975; Zakay, 1989, 1993).

Если временнымаспектам задания, выполняемого в ходе эксперимента, уделяется больше внимания,чем когнитивным, то субъективно временной промежуток воспринимается больше;если когнитивным – наоборот. Это является одним из объяснительных принципов длятого факта, что «пустой» временной интервал ощущается как более длинный (Hogan,1978). У.

Джемс давал более тонкую интерпретацию этому факту, разделяякажимостьскоростипротеканиязаполненныхпромежутковвременииихдлительности при воспоминании.А.Дж. Делонг(DeLong,1981)выдвигалидеюобэмпирическойотносительности пространства и времени – их связанности между собой какпроявлений одного феномена. Восприятие времени, согласно воззрениям автора,зависит от тех объектов, в контакте с которыми находится человек.

Эти положениянашли эмпирическое подтверждение в ходе экспериментов по субъективнойвербальной оценке испытуемыми продолжительности времени (Bobko et al., 1986).Испытуемыеиграливвидеоигруодинаковоеколичествовремени,носиспользованием экранов разных размеров. Была выявлена зависимость оценкииспытуемыми затраченного на игру времени от размера экрана. Чем меньше былэкран, тем субъективно более долгое время проводили за игрой испытуемые.Подобный опыт провели Т. Митчелл и В.

Дэвис (Mitchell & Davis, 1987). Авторыизучили влияние размеров окружающих испытуемых предметов на восприятие имивремени. Была выявлена закономерность, согласно которой, чем меньше размерокружающей среды, тем субъективно более «сжатым» для респондентов оказываетсявременной интервал.Таким образом, делается вывод, что «восприятие времени и пространстваизменяется согласованно» (Шиффман, 2003, с. 786). Конкретное проявление этотвывод нашел в так называемых тау- (влияние времени на восприятие расстояния) икаппа- (влияние расстояния на восприятие времени) эффектах, изучению которыхпосвящены многие эксперименты.

В частности, тау-эффект был воспроизведён вэксперименте, где последовательно были стимулированы три равноудаленные точкина предплечье испытуемого. Субъективная оценка расстояний между точкамизависила от промежутков времени между стимуляциями. Чем больше проходитвремени между стимуляцией двух из них, тем дальше друг от друга они расположеныпо отношению к первой.

Изменение модальности, на которой проводили33эксперимент,неменялорезультат(Abbe,1937;Helson & King,1931;Christensen & Huang, 1979). Каппа-эффект был рассмотрен в эксперименте споследовательным включением двух из трех ламп накаливания, расположенных наразном расстоянии друг от друга. Объективно одинаковый временной интервал будетвосприниматься как более продолжительный при большем расстоянии между этимилампами (Cohen et al., 1953, 1955; Huang & Jones, 1982).В исследованиях А.Н.

Гусева (Гусев, 2007, 2011) показана роль временнойдинамики в оценке времени реакции при обнаружении сенсорных сигналовразличноймодальности.Так,успешностьихобнаружениявсерииэкспериментальных исследований наблюдалась при высокой степени активациииспытуемого и высокой степени прикладываемого им усилия, что, в свою очередь,обнаружилось у людей с высокой мотивацией достижения, высокой эмоциональнойстабильностью и низкой тревожностью. Автор, тем самым, подчеркивает роль ихарактер личностного и ситуационного опосредствования в решении сенсорныхзадач, с точки зрения системно-деятельностного подхода.1.3 Количественно-пространственные подходы к изучению времениПопулярной в отечественной психологии стала традиция исследования такназываемого хронотопа (обладающего пространственно-временными признаками,характеризующими взаимопереход пространственных и временных параметров),основывающаяся на идеях единства времени и пространства в физическом мире(А.

Эйнштейн), в мире человеческой культуры (М.М. Бахтин), в мире отдельногочеловека,егофизиологииипсихологии(А.А. Ухтомский,А.И. Миракян,Ф.Т. Михайлов, В.П. Зинченко, Ф.Е. Василюк, Т.В. Снегирева, В.С Собкин и др.), в«пространстве-временидетства»вразвитиичеловека(Д.И. Фельдштейн),встановлении «культурного человека» в «пространстве-времени» определённойкультуры с присущими ей координатами хронотопа, внутри которой это развитиепроисходит (Т.Н. Березина).В статье «Формы времени и хронотопа в романе.