Диссертация (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации), страница 6

Особое значениеприобретает изучение оценки временной длительности. В эмпирической части работымы проводим специальное исследование, посвящённое именно этой проблеме.Ставится вопрос не только о количественной длительности, но и о пространственномопосредствовании временной формы. Эта известная идея является альтернативойсмысловомуопосредствованию.Прежде,чеммыприступимканализуколичественно-дискретных подходов к временной перспективе, предварим егокороткой теоретической преамбулой с акцентом на классификацию. Это необходимодля того, чтобы соотнести предлагаемую систематизацию с известными в литературеподходами.23Психология времени в контексте жизни человека нашла свое развитие вконцепцияхУ. Джемса,П.

Жанэ,Ш. Бюлер,К. Левина,С.Л. Рубинштейна,Б.Г. Ананьева. Разработанные классификации концепций, подходов и взглядов напроблему психологии времени базируются на разных основаниях. КритериямиклассификацийспособыиК.А. Абульхановойнаправленностьпрерывистость / непрерывностьявляютсяпланированияжизненнойуровнивременипсихическихпроцессов,жизни,своевременность,перспективы.КлассификацияА.А.

Кроника и Е.И. Головахи предлагает в качестве критерия анализ соотношенияпрошлого, настоящего и будущего. Исходя из этого, ясно очерчено превалированиеквантового подхода к настоящему в психологии (кванты У. Джемса (минуты),А. Пьерона (5-6 сек), П. Фресса (2 сек), А. Моля, М. Планка – различны).Классификации психологических подходов к пониманию времени строились, восновном, на разделении субъективистской и объективистской установок, ориентациина процессы и / или содержание.Важнейшимнаправлением,набазекоторогоформироваласьэкспериментальная психология, а в рамках нее и первые попытки изучения временикак времени реакции, стала психофизика.

Основной задачей психофизики, поГ. Фехнеру, является разработка точной теории соотношения между физическим ипсихическим мирами, между душевным и телесным. Для решения этой задачиФехнер разработал методы едва заметных различий, средних ошибок и постоянныхраздражителей, впервые применив математические методы в психологии. После негодругие исследователи продолжили эту линию, активно используя объективный методдля изучения ощущений, времени реакции, ассоциаций и др.

Изучениевремениреакции берет свое начало во второй половине XIX века в лабораториях основателяэкспериментальной психологии В. Вундта и Ф. Гальтона – создателя психометрии идифференциальной психологии.Старая психофизиология с ее «анатомическим началом» «расшатывалась»самими физиологами еще с одной стороны. Г. Гельмгольц открыл скоростьпрохождения импульса по нерву. Это открытие относилось к процессу в организме.Голландский физиолог Ф. Дондерс в своих экспериментах по изучению скоростипротекания психических процессов обратился к измерению скорости реакциисубъекта на воспринимаемые им объекты. Испытуемый выполнял задания,требовавшие от него возможно более быстрой реакции на один из несколькихраздражителей, выбора ответов на разные раздражители и т.п.

Эти опыты доказывали,что психический процесс, подобно физиологическому, можно измерить. При этом24считалось само собой разумеющимся, что психические процессы совершаютсяименно в нервной системе.В экспериментальной психологии время реакции рассматривалось, в основном,с точки зрения способа анализа психических процессов и выявления общих законов изакономерностей, управляющих механизмами восприятия и мышления. В. Вундт,начав экспериментальное изучение сознания отдельного человека, основываясь всвоих исследованиях на области психологии, названной им «физиологическойпсихологией» и определявшейся как наука о «непосредственном опыте», используядостижения современной ему психофизики и труды Ф. Гальтона, изучал времяреакции субъекта на предъявляемые ему стимулы.

В лаборатории В. Вундта началосьэкспериментальное исследование порогов ощущений и времени реакции наразличные раздражители. Удары метронома, по мнению Вундта, представлены вслуховой сенсорно-перцептивной структуре как некая последовательность, котораяимеет такие параметры как «до» и «после», «раньше» и «позже». Результаты егоработ были изложены в книге «Основы физиологической психологии». Вдифференциальной психологии время реакции представляло интерес, в первуюочередь,какспособизмеренияиндивидуальныхразличийвумственныхспособностях.

В частности, Гальтон занимался исследованием общей умственнойспособности, выдвинув предположение, что биологической основой индивидуальныхразличий в способностях является скорость умственных операций. Несмотря на то,что на протяжении всей истории психологии экспериментальная и дифференциальнопсихологическаяветвиисследованийвремениреакциирассматривалисьпреимущественно отдельно друг от друга, современная психология отличаетсяинтенсивным взаимодействием этих двух областей.Психологическиеэксперименты,начатыевлабораторииВундта,иисследования восприятия времени подытоживает Г.

Вудроу. В своей работе«Восприятие времени» 1963 года, он пишет, что «человек, прислушиваясь к ходучасов, может заметить, что в поле его актуального сознания обнаруживаетсяодновременно несколько ударов маятника. Задавая вопрос о том, сколько ударовмаятника предшествовало последнему, и сколько последовательных ударов можнослышать одновременно, проблема ставится и в более общем плане: каковадлительность того физического времени, на протяжении которого может бытьрасположено некоторое число стимулов, которые будут восприниматься каксовершающиеся в настоящий момент». (Вудроу, 1963, с. 866). Таким образом, такойхарактеристике времени как длительность, которая соотносилась в психофизических25исследованиях со временем реакции на стимулы, с одной стороны, и временемреакций психических процессов, с другой, уделялось пристальное внимание.В более поздних психофизических экспериментах (Сatell, 1902; Woodworth,Schlossberg, 1958) время реакции рассматривается как мера интенсивности в силутого, что латентный период, или время реакции, обычно связан с интенсивностьюстимула в простых реакциях или с различением стимула в реакциях выбора, а вассоциативном эксперименте – с частотой ответа.

При этом время реакцииопределяется с помощью ряда интенсивностей какого-либо стимула, которыйвпоследствии шкалируется в единицах времени реакции. Постепенно время реакциистановится самостоятельным методом измерения субъективных величин. Стоит особоотметить обнаруженные в психофизике эффекты временной суммации (закон Блоха),когда в пределах нескольких миллисекунд увеличение продолжительности стимулаэквивалентно увеличению его яркости.Смысл шкалирования силы ощущений на основе времени реакции заключалсяв том, что времяреакции, например, на слуховой стимул, принималосьисследователями за две части: одна – тот минимум, который составляет задержкуреакции в нервной системе (несократимая часть отношения), вторая часть – времясовершения стимулом определенной работы (сократимая часть); стимул, (будучиизмерен в логарифмических единицах), увеличиваясь на этот шаг, уменьшал времяреакции на постоянную величину второй части времени реакции.

Это подтверждалозакон Фехнера. Кроме прямого шкалирования, использовались и косвенные методышкалирования при помощи измерения времени реакции. Делалось предположение,что одинаковые по трудности различения стимулы дают одно время реакции.Изменениевремениреакцииприувеличенииинтенсивности,например,освещенности, показывает, что кривая времени реакции падает при увеличениисветового раздражителя. При шкалировании аффективных расстояний, например,цветов, испытуемые значительно отличались по времени реакции, причем в большейстепени, нежели различались по предпочтению цветов в парных сравнениях. В этотже период активно разрабатывалась линия изучения физиологии активности.Аналогично психофизическим экспериментам, время здесь рассматривалось с точкизрения длительности, объективной или воспринимаемой.Подход к пониманию времени как объективной реальности нашёл своеотражение на рубеже веков в работах отечественных ученых И.М.

Сеченова,С.Г. Геллерштейна, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, К.Д. Ушинского. И.М. Сеченов всвоих работах вводит принцип «регулирования движений чувствованием» иуказывает на роль кинестетической чувствительности и слуха в формировании26восприятия времени. В русле данной концепции С.Г. Геллерштейн вводит понятие«чувства времени» как «сложного процесса восприятия» времени, которыйосновывается на различных ощущениях. Целью его научных изысканийсталоустановление связи между чувством времени и умением управлять скоростнымидвижениями, то есть опровержение господствующей ранее идеи, утверждавшей, чтовремя реакции человека является константой.

При сосредоточении внимания начувственном отзвуке выполненного действия, происходит актуализация следов этогодействия, которые без направленного на них внимания быстро исчезают. Эти следырегулируют выполнение последующих действий. Говоря о выполнении скоростныхдействий, Геллерштейн полагал, что чем лучше человеку удается перевести смутныеощущения времени в более осознаваемые, тем более вероятно обострение егочувствительности к микроэлементам времени. Благодаря этому, лучше происходитсовершенствование действий (Геллерштейн, 1958). Указывая на почти безграничныересурсы человека, особый акцент Геллерштейн делал на сознании.