Диссертация (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации), страница 2

Действительно, либовременнаяперспективарассматриваетсявпсихологическойлитературекаккосвенный фактор при изучении кризисных ситуаций; либо, наоборот, приисследовании времени делаются побочные выводы о влиянии экстремальности на еговосприятие и оценку. Временная перспектива может стать одним из понятий,вносящих весомый вклад в общепсихологическое понимание психологическойдинамики личности в критических, предельных ситуациях.4Между тем, на фоне высокой научной значимости проблемы само понятиевременнойперспективыостаётсявесьманеоднозначным,неопределённым,фрагментарным.

Временная перспектива понимается на основе: включения будущегои прошлого жизни в контекст настоящего и их существования в настоящем (K. Lewin,Б.В. Зейгарник); взаимосвязи и взаимного обуславливания прошлого, настоящего ибудущего в сознании человека (L.K. Frank); последовательности событий сопределёнными интервалами между ними в сознании человека в конкретный моментвремени (J. Nuttin); временного кругозора личности (Р.

Fraisse); временного полядействия (Л.С. Выготский); временного измерения образа мира (А.Н. Леонтьев);целестремительности (П.Я. Гальперин); хронотопа (М.М. Бахтин, А.А. Ухтомский,Д.И. Фельдштейн, В.П. Зинченко, Н.Н. Толстых); субъективной картины жизненногопути (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, А.А. Кроник,Е.И. Головаха); образа потребного будущего, вероятностного прогнозирования(В.А.

Иванников,И.М. Фейгенберг);целенаправленности(В.К. Вилюнас);антиципации (В. Вундт, Б.Ф. Ломов, Е.А. Сергиенко, Е.Н. Сурков); опережающегоотражения (П.К. Анохин); способности моделировать будущее (Н.А. Бернштейн);целевой детерминации мотивации (А. Адлер, Г. Олпорт, А. Маслоу); способностиличности действовать в настоящем в свете предвидения сравнительно отдалённыхбудущих событий (T.J.

Cottle, S.L. Klineberg); жизненной линии или жизненного пути(Life-spine) (P. Baltes); трансспективы (В.И. Ковалёв); пространственно-временногоконтинуумавнутреннейорганизациивремени(Т.Н. Березина);временнойкомпетентности, организации времени, тайм-менеджмента (А.К.

Болотова); позициипо отношению к своему времени (Д.А. Леонтьев); конструирования временногогештальта в темпоральной работе личности (М.Ш. Магомед-Эминов); временнойформы (Ю.К. Стрелков). Из этого вытекает актуальная задача формулировки болеечёткогоицелостногоопределениявременнойперспективыитакойконцептуализации, которая способна быть инструментом изучения её собственнойтрансформации в предельных ситуациях.Помимо терминологической, в понимании временной перспективы существуетконцептуальнаяпроблема,требующаяразработкиинтегративногоподхода.Действительно, в научной литературе, с одной стороны, временная перспектива5трактуется как абстрактная, бессодержательная временная форма, складывающаяся изтрёх, тоже «пустых», временных форм (прошлого, настоящего, будущего); с другойстороны, временная перспектива понимается сугубо содержательно как способностьраспределять жизненные события в определённом порядке и хронологии.

Длярешения данной проблемы необходимо поставить общепсихологическую задачупостроения такой модели временной перспективы, в которой оба аспекта временнойперспективы – форма и содержание, были бы рассмотрены во внутренней связи иединстве. Основанием интегративного понимания и механизмом связи оппозицийпринимаются фундаментальные смысловые образования жизненного мира личности,придающиетемпоральнымфеноменамопределённуюсмысловуюинтенциональность.Ещё один существенный аспект актуальности определяется значимостьюизучения психологической трансформации личности в экстремальной ситуации, всвязи с кризисами, природными и техногенными катастрофами, экономическимипертурбациями и др. Для поиска путей решения перечисленных проблем мыосновываемся на культурно-деятельностной методологии и деятельностно-смысловойтеории, следуя которым, принимаем за основание временной перспективысмысловую интенциональность жизненного мира личности.

Особое значение приэтом имеют две фундаментальные формы смысловой интенциональности, которыесвязаны с L- и D-смысловыми образованиями личности и направлены на решениечеловеком предельных «задач на жизнь» и «задач на смерть» в повседневном инеповседневном жизненных мирах (Magomed-Eminov, 1997). Согласно этой идее, мывыдвигаем основное положение, на котором строится настоящее исследование:смысловыеобразованияличностиопосредствуюткультурнообусловленнуювременную форму и индивидуально-специфическую динамику временного опыталичности.Цельюработыявляетсявыявлениезакономерностейтрансформациивременной перспективы личности в экстремальной ситуации, конституированнойпредельными смысловыми структурами жизненного мира.6Объектом исследования является способность человека структурироватьвременной опыт, выражающаяся в переживании и поведении в различных жизненныхситуациях.Предметом исследования является трансформация временной перспективыличности – работы по реконструированию прошлого, актуализации настоящего иконструированию будущего – в экстремальной ситуации, являющейся ситуацией соспецифической организацией смысловой структуры жизненного мира.Гипотезы исследования:1.Смысловыеобразованияличностиопосредствуюткультурнообусловленную временную форму и индивидуально-специфическую динамикувременного опыта личности.2.Смысловая интенциональность оказывает специфическое влияние напереживание длительности временной перспективы.3.В экстремальной ситуации временная перспектива диссоциируется, онаконституируетсясмысловымидвумяструктурамифундаментальнымижизненногомирасмысловымииструктурами:D-смысловымиL-структурамижизненного мира.4.Трансформация временной перспективы в экстремальной ситуацииимеет две основные формы: негативную, подразумевающую редукцию структурывременной перспективы, и позитивную – конструирование полной, объёмнойструктуры временной перспективы.В соответствии с целью исследования, поставлены следующие задачи:1.Провести научный анализ современного состояния проблемы временнойперспективы личности, создать систематизацию теоретических представлений иэкспериментальных исследований в этой области, выявить специфику даннойпроблемы применительно к экстремальным ситуациям.2.Провести терминологический, этимологический и понятийный анализвременной перспективы личности в экстремальной ситуации.

Выделить важныепризнаки для ее определения и эмпирические признаки для операционализации.73.Оценить возможность применения исследовательских процедур иметодических приёмов для изучения трансформации временной перспективыличности в экстремальных ситуациях.4.Провести комплексное эмпирическое исследование характера и способовсмыслового опосредствования трансформации временной перспективы личности вразличных экстремальных ситуациях.5.Экспериментально проверить влияние смысловой интенциональностиличности на переживание длительности времени, на временную структуру,временную ориентацию, временную направленность и динамику переживаниявремени.Теоретико-методологическуюкультурно-историческойС.Л. Рубинштейн)основу(Л.С.

Выготский)психологии–иработысоставляютдеятельностнойкультурно-деятельностнойпринципы(А.Н. Леонтьев,методологииипсихологии; деятельностно-смысловой подход как динамическая парадигма вкультурно-деятельностной психологии (А.Г. Асмолов, И.В. Абакумова, Б.С. Братусь,Ф.Е. Василюк,В.А. Иванников,Д.А. Леонтьев,М.Ш. Магомед-Эминов,В.Ф. Петренко, В.А. Петровский, Ю.К. Стрелков и др.).Методы исследования.

В эмпирической части работы применялись методыидиографическогоиномотетическогополуструктурированноеинтервью,подходов,включённоекачественныеметоды–наблюдение,самоотчётыиспытуемых, контент-анализ, экспертная оценка, анализ литературных источников идр. Использовались стандартизованные опросники: 1) тест воздействия стрессовыхсобытий М. Хоровитца (в адаптации М.Ш. Магомед-Эминова); 2)опросникпосттравматического роста Р.

Тадеши, Л. Колхауна (в адаптации М.Ш. МагомедЭминова);3) опросникдляизучениявременнойперспективыФ. Зимбардо(P. Zimbardo, J. Boyd, А. Сырцова, О.В. Митина); 4) модифицированный вариантметодики неоконченных предложений Ж. Нюттена (в адаптацииЭминова);5) методмотивационнойиндукцииЖ. НюттенаМ.Ш. Магомед(вмодификацииИ.Ю. Кулагиной, Л.В. Сенкевич); 6) шкала переживания времени А.А. Кроника,Е.И. Головахи. Для статистической обработки полученных результатов применяласьпрограмма SPSS версии 19.0.8Надежность и достоверность результатов обеспечены теоретической иметодологической обоснованностью работы; наличием достаточно представительнойвыборки испытуемых (668 человек); количественным и качественным анализомполученных данных с использованием современных статистических процедур;применением взаимодополняющих методов исследования, адекватных цели и задачамработы.Научнаяновизнаисследования.Разработананеклассическаямодельвременной перспективы, в которой за основополагающее понятие принимаетсясмысловая интенциональность личности, позволяющая рассматривать временнуюперспективу как единство реконструирования прошлого, актуализации настоящего иконструирования будущего.

В работе впервые показано специфическое влияниесмысловой интенциональности на оценку временной длительности, что позволяеттрактовать временную перспективу не как застывшую, стабильную форму, а какдинамическое образование, трансформирующееся в процессе изменения смысловойструктуры жизненного мира. Полученные результаты обосновывают нелинейноестроение временной перспективы. В экстремальной ситуации временная перспективаконституируется в двух планах – как континуальная перспектива (связана с Lсмыслами) и как дискретная перспектива (связана с D-смыслами).