Диссертация (Использование систем регистрации движений глаз в психологической подготовке спортсменов), страница 4

Б. Иссурин называет этот феномен «эффектом воронки». Так,согласно концепции В. Б. Иссурина, спортсмены низкой квалификации оченьчувствительны к любому виду тренировочных нагрузок из-за высокогоположительного переноса двигательных способностей со специфических инеспецифических упражнений на соревновательную деятельность. То естьцелевая зона большого количества упражнений весьма обширна, и ониспособствуютвыраженномуположительномуэффекту.Чтокасаетсявысококвалифицированных спортсменов, то они оказываются выборочночувствительными к специальным тренировочным нагрузкам, которые должнысоответствовать специфическим требованиям определенных видов спорта.

Помнению автора, только такие типы упражнений обеспечивают положительныйперенос способностей и навыков. Поэтому целевая зона программытренировок становится относительно небольшой, и только тщательнымобразом подобранные упражнения могут воздействовать на качества-мишени.При этом, по мнению автора, качества-мишени элитных спортсменовоказываются менее доступными для тренировочного воздействия посравнению с менее квалифицированными.

В этой связи В. Б. Иссуринутверждается в выводах о необходимости повышения специфичностиразвивающихупражненийвсоответствиисростомквалификацииспортсменов, а также поиске новых (или относительно новых) упражнений,специфических по виду спорта, для получения желаемого тренировочногоэффекта у высококвалифицированных спортсменов (Иссурин, 2016 с.

78-80).С описанными выше концепциями сопровождения спортсменов П.Бешана и В. Б. Иссурина хорошо соотносится перцептивно-когнитивноенаправлениепсихологическойподготовки,активноразвивающеесявпоследнее время. Важная роль диагностики и тренировки перцептивнокогнитивных функций спортсменов подчеркивается в работах Д. Манна исоавт. (Mann et al., 2007); Дж. Афонсо и соавт. (Afonso et al., 2012), Дж. Фабераи Л. Сидеботтома (Faubert, Siddebottom, 2012), П. Бишана (Beauchamp, 2012) идр.

В рамках данного направления специалистов интересуют прежде всего20вопросы изучения специализированных восприятий («чувство мяча»,«чувство льда», «чувство воды» и др.), диагностики и развития внимания ипамяти в спорте, особенностей обработки информации, принятия решений впроцессе деятельности, исполнительных функций2, «спортивного интеллекта»(Fisher, 1984; Gould, Dieffenbach, Moffet, 2002, цит.

по Blue, 2009; Junwu, 2013;Rosslee, 2014; Tenenbaum, Bar-Eli, 1993, 1995 и др.). При этом дляисследования перцептивно-когнитивных функций специалисты зачастуюобращаются к применению аппаратурных методов, в т. ч. методов регистрациидвижений глаз (Beauchamp, 2011, 2012, 2014).В данной работе будут рассмотрены особенности психологическогосопровождения спортсменов с преобладающей ориентацией на исследованиеперцептивно-когнитивнойсоставляющейпсихологическойподготовки,включая исследование вклада зрительной системы и зрительного внимания впроцесс выполнения спортивно-специфических задач, а также возможностиобучения спортсменов оптимальным стратегиям управления зрительнымвниманием с целью повышения спортивной результативности.1.2.

Теоретические основания и модели исследования движенийглаз в отечественной и зарубежной психологииПроблема движений глаз, их роли в процессе познания и деятельностиимеет обширную историю в отечественной психологии. Одними из первыхученых,решающихразнообразныезадачиметодамиаппаратурнойрегистрации глазодвигательной активности, в рамках отечественной школывыступили В.

П. Зинченко (1956-1958), А. Л. Ярбус (1965), Запорожец, Венгер,Зинченко В. П., Рузская (1967), В. П. Зинченко и Вергилес (1969), О. К.Тихомиров (1969), Гуревич (1971), Ю. Б. Гиппенрейтер (1973, 1978), Б. Ф.Ломов, Вергилес (1975), В. Я. Романов, Г. Ю. Любимова (1978), Ю. Б.Дормашев, В. Я. Романов (1989) и др.2В англоязычной версии – «executive functions» (примечание автора).21В первую очередь обратимся к концепции Н.

А. Бернштейна, которыйподчеркивал важный вклад зрения в процессе деятельности, отводя емуфункцию управления широким спектром движений. Согласно концепцииавтора, серия движений, необходимая для выполнения одного единственногодействия, невозможна без непрерывного контроля какого-либо «органачувств», опирающегося на принцип сенсорных коррекций. Принципсенсорных коррекций состоит во внесении непрерывных поправок в движениена основании информации, поступающей от органов чувств. Глаз, по мнениюН.А.

Бернштейна, выступает не только органом зрения, но и органомдвижения, при этом каждый зрительный акт предполагает окуломоторнуюактивность (Бернштейн, 1991).По мнению Ю. Б. Гиппенрейтер, чтобы использовать движения глаз«для проникновения в процессы зрительной и незрительной деятельности,необходимо изучение, а точнее гипотетическое построение опосредующихсвязей между движениями глаз и этими процессами» (Гиппенрейтер, 1973, с.3). Уточняя эту позицию, Ю. Б.

Гиппенрейтер разделяет областиэкспериментальных исследований движений глаз согласно следующимнаправлениям. К первому из них относятся работы, в которых движения глазвыступают как самостоятельный предмет исследования (например, анализ иописание видов движений глаз: фиксаций, саккад, следящих и вергентныхдвижений, их временных характеристик, амплитуд и скоростей и т. д.). Ковторому направлению относятся работы, в которых рассматривается рольдвижений глаз в процессе зрения, например, участие движений глаз вформировании зрительных образов. К третьему направлению относятсяработы, в которых регистрация движения глаз используется как методизучения более сложных форм деятельности, состояний человека: прирассматриваниисложныхкартин,зрительномпоиске,решениипрофессиональных задач (например, деятельности операторов).

При этом Ю.Б. Гиппенрейтер отмечает, что движения глаз могут выступать в качествеиндикаторовсложныхформдеятельностичеловека,толькоесли22«учитываютсямногообразныеимногоуровневыепроцессы,которыепроецируются на эти движения или в них отражаются» (Гиппенрейтер, 1978,с. 5-11).Окуломоторная активность тесно связана с процессами зрительноговосприятия. В работах А. Л.

Ярбуса (1965) показано, что внешние проявлениязрительногоселективногопаттернами(саккадамиивниманиясвязаныфиксациями),сглазодвигательнымиотражающимиособенностипроизвольной зрительно-моторной активности человека в соответствии свыполнением поставленной задачи. При этом параметры фиксационных исаккадических движений глаз также зависят от специфики зрительной сцены.Исследования А. Л. Ярбуса позволили выдвинуть некоторые теории,декларирующие, что зрительное внимание перемещается вместе со взором, ав момент совершения фиксации на зрительном объекте оказываетсяпривлеченным к этому объекту (цит. по Ермаченко и соавт., 2012).В. П.

Зинченко установил, что в процессе познавательной деятельностидвижения глаз могут выполнять различные функции: ориентировку, поиск,установку в оптимальное положение, измерение, контроль, построениезрительного образа и опознавание. При предъявлении испытуемым задач напрохождение лабиринта В. П. Зинченко выявил, что при повторныхпрохождениях лабиринта испытуемыми количество выборов ошибочныхнаправлений снижается, а зрительный поиск «привязывается» к некоторымконкретным элементам стимула (Зинченко, 1956, 1958 цит. по Бабаева исоавт., 2012).Н.

Д. Гордеева, В. П. Зинченко, С. Б. Ребрик в работе, посвященнойанализупространственныхдействий,выделилидвафункционально-различных класса движений глаз. К первому классу авторы относяториентировочно-исследовательские движения глаз, функция которых состоитв формировании перцептивно-моторного образа пространства и планированиидвижений.

Второй класс составляют афферентирующие движения глаз,которые разделяются на два типа: прослеживающие и опережающие движения23глаз. Их функция состоит в сличении, коррекции и установлении масштабногосоответствия заданной программы с реальной задачей (Гордеева и соавт.,1978, цит. по Зинченко, Мунипов, 1979).В. Н. Пушкин описывает глаз как «орган мышления», наделяя егофункцией «обзора» условий задачи (Пушкин, 1965, цит. по Бабаева и соавт.,2012). Развивая аналогичную идею, в 1976 г.

М. Джаст и П. Карпентер провелиработу, посвященную установлению взаимосвязи особенностей протеканиямыслительных процессов во время решения задач и глазодвигательнойактивности испытуемых. Авторы отмечают, что в процессе быстрых операцийпри переработке информации существует очень тесная связь междуобрабатываемым символом и длительностью фиксаций глаз, а такжепоследовательностью фиксаций (Just, Carpenter, 1976, цит. по Бабаева и соавт.,2012).Как отмечают В. А. Барабанщиков и А.

В. Жегалло (1997, 2010ab, 2013),значением,придаваемымглазодвигательнойактивностичеловека,обусловлено то место, которое движения глаз занимают в структуревзаимоотношений человека с миром. «Воплощая единство важнейших сфержизни – ориентировки, коммуникации и движения, окуломоторная активностьоказывается на пересечении процессов познания, деятельности и общения»(цит. по Барабанщиков, Жегалло, с. 9-10). По мнению авторов, необходимовыделитьотдельнопонятиевзора,выражающегокакпредметнуюнаправленность, так и активность наблюдателя. Предметная направленностьсвязана с устойчивой фиксацией глаз, активность – с перемещением взора содной позиции на другую (Барабанщиков, Жегалло, 2013, с. 9-10).В. А.

Барабанщиков и А. В. Жегалло подчеркивают, что приинтерпретации данных регистрации движений глаз необходимо изучениецелостных окуломоторных структур, выражающих более высокий уровеньорганизации движений глаз. В результате окуломоторный акт становится непросто реакцией на зрительный стимул, а предполагает активность субъектавосприятия, которая направляется как прошлым и настоящим, так и будущим:24целями, намерениями планами или программами. Таким образом, занаправлением взгляда скрывается уникальная позиция наблюдателя. Черезотношение к субъекту восприятия окуломоторная активность становитсяпредметом исследования в психологии, а регистрация движений глаз –методом изучения психических процессов и состояний, деятельности иобщения (Барабанщиков, Жегалло, 2013, с.