Диссертация (Использование систем регистрации движений глаз в психологической подготовке спортсменов), страница 7

Джеймса, который вводит термин «моторное внимание»,иногдадляэтогоупотребляетсяпонятие«экзекутивное»,или«исполнительное», внимание). В современной психологии моторное вниманиеобычно противопоставляют сенсорному (чувственному) вниманию. Его частохарактеризуют как внимание к собственным движениям и действиям. Вданномслучаемогутбытьзадействованыкаккогнитивныеилиинтеллектуальные, так и чувственные компоненты: с одной стороны,выполняя еще не освоенное движение, человек склонен постояннопродумывать процесс его выполнения, а с другой стороны, следить за тем, чтои как получается (цит. по Фаликман, 2006).Специальный интерес к роли функций внимания в реализацииспортивной деятельности представлен в работах А.

В. Родионова (1968), Р. М.Найдиффера (1979), Г. Б. Эриксона (Erickson, 2007); Р. Уэйнберга и Д. Гоулда35(2001), Дж. Фабера и П. Бешана (Faubert, Beauchamp, 2011), П. Фурлей и Д.Меммерта (Furley, Memmert, 2013; Memmert et al., 2009), Д.Н. Волкова и В.К.Сафонова (2013) и ряда других авторов. При этом многие авторы (Веракса,Горовая, 2010; Серова, 2007; Ткачева, 2011; Уэйнберг, Гоулд, 2001; Яковлев,2014; Beauchamp, 2014 и др.), описывая особенности функционированияспортивного внимания, обращаются к модели внимания, предложенной в 1979году американским спортивным психологом Робертом Найдиффером.ВкачествеосновныххарактеристиквниманияР.Найдифферрассматривал широту фокуса внимания, выделяя «широкое» и «узкое»внимание, а также направленность концентрации внимания на объектывнешнего мира (внешнее внимание) или внутреннего мира – мысли, чувства,переживания, телесные ощущения (внутреннее внимание).

На основаниипредложенной классификации автор выделяет четыре типа внимания, которыемогут встречаться как в различных спортивных дисциплинах, так испецифических спортивных ситуациях в одном и том же виде спорта.Например, широкое внешнее внимание, которое характеризуетсябольшим объемом и внешней направленностью (Серова, 2007), наиболеепредставлено в игровых, командных видах спорта – спортивных дисциплинахс постоянно меняющейся зрительной сценой (Erickson, 2007).А.

В. Родионов выделяет спортивные игры (как командные, так иодиночные) в качестве видов спорта, в которых повышенные требованияпредъявляются к распределению внимания. Например, в одиночном матчетеннисист должен одновременно удерживать в поле внимания как минимумчетыре объекта: передвижения соперника, направление движения мяча,собственную ракетку и границу корта. В свою очередь, для футбольногоигрока количество объектов, на каждом из которых во время матча он долженв различной степени сосредотачивать свое внимание и своевременнопереключать его между ними, равняется по меньшей мере двадцати шести: этособственные действия, действия десяти товарищей по команде, одиннадцати36соперников, трех арбитров, указания тренера и т.

д. (Родионов, 1968, цит. поТкачева, 2011).«Узкое» внешнее внимание используется для сосредоточения на одномили двух объектах. Данный тип внимания эффективен в тех случаях, когдаспортсмену необходимо реагировать на несколько объектов или движений ипринимать решения очень быстро, например, в спортивных единоборствах,гольфе, теннисе (Серова, 2007).Д.

Бертон и Т. Рэдеке приводят пример различий между узким ишироким внешним вниманием в спортивном скалолазании: широкое внешнеевнимание используется спортсменом при просмотре трассы, узкое внешнеевнимание - при постановке рук или ног в момент непосредственногопрохождения скалолазного маршрута (Burton & Raedeke, 2008, цит. по Бочавери соавт., 2015).Широкоепланированиявнутреннееианализавниманиечащедеятельности,используетсянапример,сцельюобращениякразработанному плану или стратегии игры. Узкое внутреннее внимание можетзадействоваться в процессе визуализации технических элементов, контроляпсихофизиологических проявлений предстартового волнения, например,учащения дыхания или ЧСС и др.

(Уэйнберг, Голд, 2001). Внутренний фокусвнимания необходим в таких видах спорта, которые особенно сильно связанныс развитием качеств выносливости, силы и координации (Найдиффер, 2007).Как отмечает Р. Найдиффер, в процессе выступления на соревнованияхспортсмену нередко требуется перейти от одного типа внимания к другому.

Вэтом случае говорят о «пульсирующем внимании» (Scheider et al., 2010;Scheider, Kuhn, 2011), когда фокус внимания произвольно должен меняться вдиапазоне от широкого до узкого. Под пульсирующим вниманием такжепонимается чередование сосредоточения внимания и его расслабления(Мельник, 1990). Так, например, спортсмен-гольфист в одной ситуациидолжен определить точное местоположение лунки, направление и силу ветра,характеристики поля и т.

п., что обеспечивается широким внешним37вниманием.Непосредственнопослеэтогоспортсменунужносконцентрироваться на ударе и своих действиях (например, регулированиихвата, стойки), для чего необходим узкий внутренний «план» внимания.Наиболее эффективными в спорте являются те спортсмены, которые могутиспользовать как широкое внешнее, так и широкое внутреннее внимание,изменяя их диапазон при необходимости (Уэйнберг, Голд, 2001).В современной когнитивной психологии утвердилось представление овнимании как о многоуровневом явлении (Posner, 2004, цит. по Величковский,2007).

В рамках данного подхода Б. М. Величковский рассматривает дваосновных типа внимания, представляющих разные уровни обработкиинформации: амбиентное и фокальное внимание. На наш взгляд, обращение кданной типологии становится актуальным в контексте психологическойдиагностики особенностей зрительного внимания у спортсменов в процессереализации спортивно-специфических задач.Амбиентное (пространственное) внимание связано с локализациейобъектов в пространстве и задействуется в решении практических задач,необходимых для достижения цели.

Таким образом, амбиентное вниманиеобеспечивает ответы на вопросы «где?» и «как?». Данный тип вниманияактуализируется и преобладает в динамических условиях: при изменении«зрительной сцены», наполненной динамическими объектами. Так, Б. М.Величковский приводит для примера игру в теннис, где спортсмен реагируетна мяч, движущийся с высокой скоростью (около 60 м/с). Подобная быстраяреакция, по мнению автора, возможна именно благодаря работе амбиентноговнимания, связанного с глобальной локализацией движущихся объектов.Таким образом, амбиентное внимание необходимо для осуществлениясенсомоторных координаций, нахождения пути в пространстве, скоростиреагирования и других процессов, предопределяющих результативность вразличных видах спорта, особенно игровых видах и единоборствах.В свою очередь фокальное (предметное) внимание связано сидентификацией отдельных предметов, что предполагает использование38прошлого опыта и вовлечение более сложных форм социального познания.Фокальное внимание обеспечивает ответы на вопросы «что?» и «кто?».

Таккак обработка информации по локализации объектов происходит намногобыстрее, чем их идентификация, амбиентный тип внимания функционируетзначительно быстрее фокального. Например, для локализации положениядвижущегося стимула организму требуется менее 100 мс, а для егопростейшей идентификации и семантической классификации – более 200 мс.Различение фаз амбиентной и фокальной обработки возможно с помощьюприменения методов регистрации движений глаз (Величковский, 2007), чтопозволяет определить эффективность сенсомоторных координаций.Исследование зрительного внимания в спорте с помощью системрегистрации движений глазИсследования роли «спортивного зрения» в спортивной деятельности,особенно роли зрительного внимания в осуществлении технико-тактическихдействий, в настоящее время активно проводятся при помощи системрегистрации движений глаз (или айтрекинга). Автором большого числа работ,посвященных возможностям использования систем регистрации движенийглаз, профессором университета Калгари, Джоан Викерс, были выделены иописаны3основныеподходакиспользованиюайтрекингавпрофессиональном спорте: «зрительный поиск», «восприятие в действии» и«зрение в действии» (Vickers, 1992, 2007).Первый из них – «Зрительный поиск» («Visual search») - основан нарегистрации глазодвигательных параметров в лабораторных условиях сиспользованием специально созданных, специфичных для каждого видаспорта объектов зрительной стимуляции.

Как правило, в качестве подобныхобъектов выступают фильмы-тесты, в процессе просмотра которыхспортсменам необходимо реагировать определенным образом или приниматьрешения в ответ на смоделированный экспериментатором зрительный стимул.При этом у спортсменов регистрируются глазодвигательные параметры.Таким образом, преимуществом подобного рода исследований выступает39возможность демонстрации идентичных объектов стимуляции разнымиспытуемым.

Однако, по мнению одного из последователей Дж. Викерс, А.Пираса (Piras, 2009-2010, p. 22), подобные исследования имеют ряднедостатков. Как правило, при тестировании в лабораторных условиях,моторный ответ спортсмена ограничен нажатием на кнопку или педаль,передвижениемспортивнымджойстика,ситуациям.чтоПринеэтомвполнесоответствуетданныйподходнереальнымобъясняетвзаимоотношений между зрительным контролем над выполнением движенияи моторным ответом, особенно в ситуации реализации успешного или неуспешного действия.В отличие от этого исследователи, которые используют подход«Восприятие в действии» («Perception in action»; Bahill, 1984; Bard, 1976;Ripoll, 1988 цит. по Piras, 2009), регистрируют движения глаз испытуемых впроцессе выполнения действий, которые похожи на те, которые частовстречаютсявреальнойтренировочнойи/илисоревновательнойдеятельности спортсменов.

Например, спортсмен может располагаться убольшого экрана, на котором транслируется фильм-тест, и реагироватьсоответствующим образом на ту или иную тестовую ситуацию: «принимать»мяч в случае паса в его сторону, совершать холостой выстрел и др.Третий подход – «Зрение в действии» («Vision in action») - предполагаетрегистрацию движений глаз в процессе реальной спортивной деятельности(Vickers 1992, 1996, 2007; Williams, 2002 и др.). Данный подход имеет своюспецифику.

Во-первых, движения глаз регистрируются в процессе того, какспортсмены реально выполняют то или иное техническое действие, это даетвозможностьделатьпредположенияоналичиисвязиособенностейзрительного восприятия и исполнения движения (Vickers, 2007, p. 37). Вовторых, спортсменам предлагается выполнять хорошо известные техническиедействия, которые, по возможности, выбираются из опубликованныхмеждународных нормативов. На этом основании спортсмены могут бытьсгруппированы по уровню спортивного мастерства в зависимости от40успешности выполнения заданных норм. В-третьих, спортсменам можетпредлагаться выполнять задачу до тех пор, пока не будет достигнуто равноеколичество успешных и неудачных попыток.