Автореферат (Выращивание монокристаллов купратов, боратов и родственных соединений и их генетическая связь с природными прототипами), страница 3

PDF-файл Автореферат (Выращивание монокристаллов купратов, боратов и родственных соединений и их генетическая связь с природными прототипами), страница 3 Химия (29816): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Выращивание монокристаллов купратов, боратов и родственных соединений и их генетическая связь с природными прототипами) - PDF, страница 32019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Выращивание монокристаллов купратов, боратов и родственных соединений и их генетическая связь с природными прототипами". PDF-файл из архива "Выращивание монокристаллов купратов, боратов и родственных соединений и их генетическая связь с природными прототипами", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "химия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора химических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

У безводных представителей широкораспространены изоструктурные ряды и изоморфизм катионом и анионов. Для них8характерно в большинстве случаев инконгруэнтное плавление, что предопределяетих раствор-расплавную кристаллизацию.Кристаллические вещества – SrCu2(BO3)2, CaV4O9 и СuGeO3, соединения суникальными магнитными свойствами, а также титанил-фосфат калия KTiOPO4(KTP), обладающий высокой нелинейно-оптической эффективностью, могут такжемогут быть получены из растворов в расплавах. При этом тип расплава-растворителябудет влиять на совершенство получаемых кристаллов.Глава 2. ТЕХНИКА ЭКСПЕРИМЕНТА И ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ БАЗАВыращивание монокристаллов ВТСП осуществлялась с использованиемалундовых тиглей в электропечах с отрицательным температурным перепадом - до50oC между дном тигля и поверхностью расплава.Монокристаллы типа 123 с частичным замещением позиций иттрия на Са и Lnи позиций меди на Al, Fe, Zn выращивались из расплава базового состава,содержащего Y2O3, BaCO3 и CuO в соотношении 3:25:72 моль.%.

Исходная шихтапомещалась в алундовый или циркониевый тигель, нагревалась до 1050-1100оС иохлаждалась до комнатной температуры со скоростью 4о/ч.В случае висмутсодержащих фаз 2212, при охлаждении тигля на поверхностирасплава формировалась корка из (Ca,Sr)-алюмината, предотвращающая испарениерасплава, на дне осаждались кристаллы несверхпроводящей 2212-фазы,обогащенной иттрием. Сверхпроводящие же кристаллы 2212 росли в верхней,обедненной иттрием, части расплава.

На рисунках 1а - 1г схематично показанапоследовательность образования монокристаллов 2212 на кристаллической корке из(Ca,Sr)-алюмината, а внизу - кристаллов Bi-2212 в виде клинообразных сросшихсяпластинок. При 820-800oC через отверстие в корке остаточный расплав сливался,освобождая в верхней части тигля монокристаллы, не срастающиеся с побочнымифазами, в том числе и с изоструктурной ему несверхпроводящей фазой 2212.

Этапроцедура позволила получить сверхпроводящие пластинчатые кристаллы размером4x6 мм2, пригодные для дальнейших исследований.Кристаллы несоразмерной фазы [М2Cu2O3]m[CuO2]n (M - Sr, Ca, RE)выращивались из раствора в расплаве Bi2CuO4-CuO. Варьирование температурногорежима в процессе охлаждения позволяло контролировать формирование α- и βмодификаций, избегая возможного структурного перехода при 960°С [2].

При этомпредотвращалась и возможная сокристаллизация фаз Bi-2212 и Bi-2201, чтосущественно затрудняло бы отбор кристаллов несоразмерной фазы после окончанияэксперимента.Длявоспроизводимогополучениямонокристалловα-модификациинесоразмерной фазы предложен способ их выращивания из «частично»расплавленной шихты, названный «методом расплавленного пояса», который посвоей сути близок к известному способу «холодного тигля», или «гарнисажа»(рис.2а). Отрицательный температурный градиент в печи поддерживался такимобразом, что плавление шихты происходило только в средней части у стенок тигля, ав остальном его объеме из исходной шихты выплавлялся лишь растворитель,который поступал в горячую зону вблизи дна (рис.2б). В результате, монокристаллынесоразмерной фазы растут в относительно «холодных» условиях.

Основная задача– не допустить подплавления срединного столбика шихты и обрушения верхней9корки (рис.2в). Иначе, стержень разрушается, и кристаллы попадают в расплав(рис.2г). В этом случае после закалки на них наблюдается пленка состава 2212.Рис. 1. Схема образования кристаллов 2212 (а,б,в –последовательные стадии формированиякристаллов в ходе эксперимента; г,д –росткристаллов 2212 на дне тигля):1 – место зарождения клиновидногонесверхпроводящего кристалла; 2 направление концентрационных потоков; 3- пластинчатые кристаллы на стенке тигля;4 - корка из кристаллов алюмината Са наповерхности расплава; 5 сверхпроводящие кристаллы 2212 наповерхностной корке; 6 - обедненныеиттрием (или лантаноидом) областирасплава; 7 - наиболее холодная частьтигля; 8 – первично формирующиесягоризонтальные пластины; 9 – направлениеувеличения пластинчатого сростка, 10 образование дополнительных пластин; 11 послойный рост пластин 2212; 12 - ступеньроста; 13 - направление удлинениякристалла.Рис.2.

Схема кристаллизации пометоду «расплавленногопояса», где а-б-впоследовательные стадиикристаллизации, г –случайобрушения центральногостержня:1 – кристаллы несоразмернойфазы;2 – расплав; 3 – шихта;4 - корка из алюмината Са наповерхности расплава;5 – застывший растворрасплав.Во всех экспериментах по кристаллизации редкоземельных ортоборатовRМ(BO3)4 (R - р.з.э., M - Al, Cr, Ga) основой растворителя служил тримолибдаткалия K2Mo3O10, который обычно синтезировался по схеме:K2MoO4 + 2MoO3 = K2Mo3O10.K2MoO4 в свою очередь получали обезвоживанием K2MoO4х10H2O при 500°С втечение 24 часов, а МоО3 - прокаливанием H2MoO4 при той же температуре.В опытах по спонтанной кристаллизации тигли с шихтой помещались впредварительно проградуированную печь, где выдерживались при 1080-1100оС дополной гомогенизации расплава.

Затем печь охлаждалась до 900оС со скоростью0.5-2оС/час, а с 900оС до 350оС - по 10оС/час. По окончании экспериментовполученные тугоплавкие бораты освобождались от вмещающей их массыкипячением в растворе НСl.Методика приготовления шихты при выращивании монокристаллов назатравках была аналогичной. В печи устанавливалась температура, на 2-3оС10превышающая уточненную точку насыщения раствора-расплава (рис.3) , которая длябольшинства составов шихты обычно находилась в пределах 1080-1050°С. Потом вверхнюю, перегретую на 3-4оС по отношению к зеркалу раствора-расплава, зонупечи (около 1 см над ним), через кварцевую трубку вводилась затравка 0.03—0.04 г,т.е. размером до 2 мм.Рис.3.

Схема экспериментов по уточнениюрастворимостиивыращиваниюкристаллов боратов: а – стадиявыравнивания температур затравки ираствора-расплава (1 - Pt-тигель, 2 –кварцевая крышка с трубками длякристаллодержателяиконтрольнойтермопары, 3 – кристаллодержатель сзатравкой, 4,5 – PtRh/Pt- термопары); б –режим кристаллизации.Процесс выращивания продолжался 30-40 суток. В течение этого временискорость охлаждения увеличивалась с 0.08°С/ч до 0.12°С/ч в интервале 50-60°С, сучетом экспериментальных данных по растворимости и кинетике кристаллизации.Размер полученных кристаллов достигал 20х15х15мм.Методика синтеза боратных стекол ранее не отрабатывалась, поэтому былиопробованы весьма разнообразные варианты их получения.

Предварительнозаданный состав синтезировался в результате твердофазных реакций, и затемплавился и «застекловался» при избыточном содержании в нем оксида бора.Из смеси оксидов соответствующих элементов изготавливались таблеткидиаметром 8 мм, что определялось возможностями пресс-формы, при давлении до 4т/см2.

Таблетки отжигались при температурах до 1100оС, перетирались, сновапрессовались и вновь подвергались высокотемпературному прокаливанию(промежуточное измельчение гарантировало наиболее полное прохождениетвердофазной реакции). Затем к синтезированной шихте добавлялсястеклообразующий компонент (оксид бора), в присутствии которого онанаплавлялась в платиновую чашку специальной формы емкостью 10 мл. Pt-чашкаустанавливалась в высокотемпературную печь, где нагревалась и выдерживалась втечение нескольких часов до полной гомогенизации расплава (рис.4а).баРис.4.

Процедура получения стеклокристаллических композитов.а – платиновая чашка внутри печи на керамической платформе; б –застекловывание расплава.11Для закалки использована массивная стальная пластина, на которую идекантировался расплав. Для предотвращения возможной реакции расплава состалью и его загрязнения пластина закрывалась плотно прилегающей к нейплатиновой фольгой (рис.4б).Раствор-расплавнаякристаллизацияинконгруэнтноплавящегосястронциевого купратобората SrCu2(BO3)2 проводилась с предварительнымтвердофазным синтезом кристаллообразующего компонента при 850оС в течениедесяти - двадцати суток с промежуточной гомогенизацией.

При выращиваниикристаллов к полученному в результате твердофазных реакций SrCu2(BO3)2добавлялся соответствующий флюс-растворитель и шихта нагревалась до 900-950˚Спо 10˚С/час от 5 до 24 часов, после чего раствор-расплав охлаждался до 500-600˚С.Кристаллы метагерманата меди CuGeОз выращивались в печи с омическимнагревом и вертикально расположенным нагревателем Необходимые для опытакомпоненты помещались в средний контейнер конструкции, представленной нарис.5. В центре дна этого контейнера - платиновой чашки - предусмотреноотверстие диаметром около 1 мм, через которое при плавлении шихты расплавпросачивался в нижнюю Pt-чашку, где происходила его кристаллизация за счеттемпературного градиента.

Верхняя чашка предохраняла шихту от возможныхзагрязнений при заполнении кристаллизационной камеры шамотом. Температурныйрежим опыта выбирался в соответствии с составом исходной шихты и цельюэксперимента. Кристаллизуемое соединение могло содержать медь в разныхвалентных состояниях, что неизбежно приводило бы к изменению его структуры исвойств. Поэтому наиболее оправданной оказалась кристаллизация метагерманатамеди из нестехиометрического расплава с избытком меди. В нашем случае исходнаяшихта нагревалась до температуры, не превышающей 1100oС, выдерживалась приней определенное время и далее охлаждалась с небольшой скоростью.Монокристаллы отделялись от остаточного расплава механическим способом.Рис.5.Конструкция из 3-х платиновых чашек дляэкспериментов по кристаллизации CuGeОз (1исходная шихта, 2 – растущие кристаллыметагерманата меди).Кристаллизация кальциевых ванадатов системе CaO-V2O3-VO2-V2O5осуществлялась в специально сконструированной для этих целей установке,обеспечивающей поток газа необходимого состава.

Конструкция устройствапредусматривала герметизацию рабочей камеры с использованием прокладок изтермостойкой вакуумной резины, что позволяло работать при температурах доподдерживать ее в пределах ±0.5оС, а также программировать1150оС,температурные режимы.Газовая система, принципиальная схема которой показана на рис.6, собрана измедных труб с соответствующим оборудованием, обеспечивающими управлениеподачей газа в кристаллизационную камеру.12Рис.6.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее