Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке), страница 9

PDF-файл Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке), страница 9 Филология (29692): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) - PDF, страница 9 (29692) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Синтаксис именной группы в безартиклевом языке". PDF-файл из архива "Синтаксис именной группы в безартиклевом языке", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

table(x)  P(x)Наличие среди семантических компонентов именной группы собственно дескриптивногозначенияизначения,ответственноезареференциальныйстатусименнойгруппы,обнаруживается не только в языках с артиклями. На материале русского языка неоднороднаясемантическая структура именной группы была выявлена Е. В. Падучевой:«В первом приближении именная группа состоит из полнозначного компонента —общегоимени— иактуализатора <…>Соединениеобщегоименисактуализатором дает актуализованную именную группу, т.е. такую, котораяобладает денотативным статусом и предназначена для референции» [Падучева1985/2002: 84].Актуализатор, по мысли Е. В.

Падучевой, является оператором, преобразующим общееимя, обладающее экстенсиональной семантикой, в актуализованную именную группу, т.е.осуществляет ту же семантическую операцию, что и элементы категории D в артиклевыхязыках.Итак, мы видим, что DP-гипотеза оказывается связана не только с внутреннимустройством именных групп артиклевых языков, но и имеет серьезные последствия дляпредставлений об устройстве семантико-синтаксического интерфейса, о синтаксическойрепрезентации семантических типов, о способах синтаксического насыщения аргументныхпозиций.

Именно поэтому так остро встает вопрос о наличии проекции DP в безартиклевыхязыках. В свете предыдущего обсуждения понятно, что это не просто вопрос о наличии илиотсутствии нулевой проекции — это вопрос о том, устроен ли синтаксис артиклевых ибезартиклевых языков сходным образом, существуют ли единые правила отображениясемантических структур в синтаксические, является ли наличие или отсутствие артикляпараметром, характеризующим лексикон, или же отличие артиклевых и безартиклевых языковсущественно глубже и относится к числу так называемых макропараметров [Baker 1996, 2001,2003], затрагивающих собственно синтаксический компонент языка (narrow syntax).

Вследующем разделе мы подробно остановимся на гипотезе об универсальности структурыименной группы и на аргументах в ее пользу.1.1. DP в безартиклевых языках: основные аргументыДискуссия об универсальности DP особенно плодотворно ведется в последние 20 лет наматериале славянских языков. Этому есть несколько причин.

С одной стороны, среди36славянских языков есть как артиклевые (болгарский, македонский), так и безартиклевые (всеостальные), что дает возможность изучать влияние параметра артикля в пределах однойязыковой группы, среди довольно сходных между собой в синтаксическом отношении языков.С другой стороны, славянские языки удобны для исследования, поскольку они характеризуютсяи солидным числом носителей, и давними традициями изучения, так что мы располагаемграмматиками, словарями, корпусами, сведениями об их историческом развитии и современномсостоянии. Нельзя списывать со счетов и «роль личности в истории»: два самых активныхучастника дискуссии об универсальности DP — Ася Перельцвайг (сторонник универсальностиDP) и Желько Бошкович (противник DP в безарткилевых языках) — являются носителямиславянских языков (русского и сербо-хорватского, соответственно).Следует иметь в виду, что универсальность DP — это только одна (хотя и важнейшая)точка бифуркации в геометрии представлений об устройстве именной группы.

Предметомнаучных дискуссий является также универсальность группы числительного/числа (NumP),статус прилагательных в атрибутивной позиции, структурная позиция посессора. Далее в этойглаве мы будем говорить о проблеме DP в безартиклевых языках; в главах 2 и 3 мы обсудимтакже предположения о существовании промежуточных функциональных проекций между D иN.Итак, гипотеза об универсальности DP состоит в том, что, несмотря на отсутствие вбезартиклевых языках лексических единиц, непосредственно соотносимых с артиклями,именнаягруппаимеетиерархическуюструктуру,такчтогруппалексическогосуществительного (NP) вложена по меньшей мере в одну функциональную оболочку (DP),отвечающую за референциальные свойства именной группы и содержащую лексическиеединицы,создающиесоответствующиеинтерпретации.Противникигипотезыобуниверсальности DP ([Fukui 1988; Corver 1992; Zlatić 1997; Trenkić 2004; Bošković 2005, 2008,2009a,b; Bošković, Gajewski 2011; Bošković, Şener 2014; Willim 1998, 2000; Baker 2003])полагают, что в отсутствие типичных представителей категории D — артиклей — такаясинтаксическая категория в языке отсутствует, а лексические единицы, кодирующиеопределенность,референтностьит.п.,располагаютсявпроекциилексическогосуществительного (NP) и имеют соответствующие синтаксические категории (например,прилагательные).

Таким образом, в безартиклевых языках референциальная семантикаоказывается лишена синтаксической репрезентации в виде специальной функциональнойпроекции.Какие грамматические свидетельства могут послужить аргументами в пользу той илидругой точки зрения? Для противников DP-анализа стоит задача показать, что возможныеинтерпретационные эффекты и грамматические феномены, в артиклевых языках связываемые с37проекцией D, в безартиклевых языках либо отсутствуют, либо имеют исключительносемантическую мотивацию.

В частности, Ж. Бошкович показывает, что в артиклевых языкахпроекция D блокирует извлечение левостороннего прилагательного из именной группы (LeftBranch Extraction, LBE), в то время как в безартиклевых языках, например, в сербо-хорватском,LBE возможно:(1.13) a.*Expensive/Thati he saw [ti car].‘Дорогую / эту он видел машину.’b.Skupa/Taijeдорогой/этот AUX.3SGvidio [ti kola].видеть машина‘Дорогую / эту он видел машину.’ [Bošković 2008: (3)-(4)]С другой стороны, тот факт, что кванторное или указательное местоимение и вартиклевых, и в безартиклевых языках занимает крайне левую позицию в именной группе иможет быть только одно (1.14), может быть объяснен с опорой на теорию (семантических)типов и не требует структурной репрезентации.

Действительно, если общее имя иприлагательное имеют тип <e,t>, указательное местоимение — <<e,t>,e>, а квантор —<<e,t>,<<e,t>,t>>, то порядок композиции в (1.14а), а также недопустимость двухопределителейиликвантификатораиопределителяв(1.14b)следуютизсоответствия/несоответствия типов.(1.14) a. этот новый ученик / *новый этот ученикb.

тот новый ученик / *тот этот новый ученик / *каждый тот новый ученикДалее, если D как синтаксическая категория в безартиклевых языках отсутствует,необходимо также предложить и обосновать категориальный анализ единиц, соответствующихкатегории D в артиклевых языках: это указательные, кванторные и притяжательныеместоимения. Ж. Бошкович аргументирует точку зрения, согласно которой эти единицы вбезартиклевом сербо-хорватском языке являются прилагательными: они имеют адъективнуюпарадигму (1.15а-b), способны, как и прилагательные, выступать в предикативной позиции(1.16) и не находятся друг с другом в дополнительной дистрибуции (1.17)15.(1.15) a.nek-imнекий-F.PL.INSTRmlad-imdjevojkamaмолодой-F.PL.INSTR девушка.F.PL.INSTR‘какими-то молодыми девушками’15Последний тезис не противоречит теории типов, поскольку, согласно Бошковичу, притяжательное местоимение(а также фразовый посессор) в безартиклевых языках не вызывает «исчерпывающей интерпретации» (exhaustivityreading), и тем самым не меняет семантический тип группы общего имени.38b.nek-ihнекий-F.PL.GENmlad-ihмолодой-F.PL.GENdjevojakaдевушка.F.PL.GEN‘каких-то молодых девушек’ [Bošković 2008: (26)](1.16) a.Ovaknjiga jemoja.‘Эта книга — моя.’ [Bošković 2008: (27)]b.(1.17) a.*This book is my.ta moja slika‘та моя фотография’ [Bošković 2008: (28)]b.*this my pictureСторонники гипотезы об универсальности DP ([Franks 1994, 1995; Progovac 1998;Исакадзе 1999; Engelhardt, Trugman 1998, 2000; Rappaport 1998, 2001, 2002, 2005; Pereltsvaig2001b, 2006a,b, 2007a,b 2013a; Franks, Pereltsvaig 2004; Trugman 2005a,b,c, 2007а; Kagan,Pereltsvaig 2009; Лютикова 2010, 2014а; Лютикова, Перельцвайг 2015; Lyutikova, Pereltsvaig2015a,b; 2016]) предъявляют аргументы нескольких видов.

С одной стороны, исследователиаргументируютнеобходимостьособойсинтаксическойкатегории.Вчастности,онипоказывают, что элементы левой периферии именной группы не могут считатьсяприлагательными (пусть и иного семантического типа). Например, в [Pereltsvaig 2007a]указывается, что притяжательные местоимения и прилагательные типа Петин, соседов, вотличие от обычных прилагательных, референтны и обладают способностью связыватьанафорические выражения и заполнять аргументные позиции (1.18a-b).(1.18) a. ееi/старухиныi/старушечьи*i мысли о себеib. его/соседкино/*соседское постоянное выражение недовольстваС другой стороны, аргументы сторонников универсальности DP призваны показать, чтов структуре именной группы выявляется как минимум два иерархических уровня, причемверхний уровень связан как раз с теми элементами и с тем семантическим вкладом, которые вартиклевых языках ассоциируются с DP.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее