Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » 1_4_Формирование пространственного изображения

1_4_Формирование пространственного изображения (Лекции от Цветкова), страница 5

2017-12-28СтудИзба

Описание файла

Файл "1_4_Формирование пространственного изображения" внутри архива находится в папке "Лекции от Цветкова". Документ из архива "Лекции от Цветкова", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технология и оборудование микро и наноэлектроники" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "технология и оборудование микро и наноэлектроники" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "1_4_Формирование пространственного изображения"

Текст 5 страницы из документа "1_4_Формирование пространственного изображения"

Выражение (6.51) можно представить в виде произведения двух интегралов:

(6.52)

где

(6.53)

После замены переменных

интегралы (6.53) существенно упрощаются:

(6.54)

Пределы интегрирования определяются соотношениями

(6.55)

Традиционно интегралы A(xi) и B(yi) выражают через интегралы Френеля:

(6.56)

Учитывая, что

определяем:

(6.57)

Подставив (6.57) в (6.52), можно получить распределение комплексной амплитуды:

(6.58)

Соответствующее распределение интенсивности излучения имеет вид

(6.59)

Уравнение (6.59) применяют для расчета двумерных дифракционных распределений, например на углах топологических элементов. Его также можно развить для случая, когда маскирующее покрытие фотошаблона не является полностью непрозрачным.

Выражение (6.59) легко преобразуется для одномерного случая, когда окно на шаблоне представляет собой узкую длинную щель, т. е. когда . Учитывая, что и получаем для сечения щели:

(6.60)

Уравнение (6.60) при соответствующем выборе пределов интегрирования пригодно для расчета дифракции на наборе полос, т. е. на дифракционной решетке.

Расчет дифракционного распределения для элемента в виде одномерного длинного окна наиболее прост и может быть выполнен даже вручную с использованием таблиц функций Френеля. В этом случае расчетная схема (см. рис. 6.9) упрощается и приводится к виду, показанному на рис. 6.10. Учитывая симметричность получаемой кривой распределения относительно центра окна, расчет можно проводить лишь для половины кривой.

Положительную область изображения — от нуля вправо — следует разделить на n расчетных интервалов (n  20). Нулевая точка и n точек в начале интервалов будут иметь координаты , где k = 0...n.

Рис. 6.10. Расчетная схема дифракции при контактной фотолитографии

Для каждой из этих точек вычисляют значения пределов интегрирования по формуле (6.55). Далее по известным таблицам находят интегралы Френеля, соответствующие вычисленным значениям и рассчитывают значения интенсивности излучения в i-й точке по формуле (6.60).

Аналогично находят все n + 1 точки изображения. В табл. 6.1 приведен фрагмент такого расчета. По полученным значениям строят график распределения интенсивности. Примеры таких графиков показаны на рис. 6.11, а, б.

Таблица 6.1

Расчет распределения интенсивности

k

xik

1

2

C(1)

C(2)

S(1)

S(2)

I(xi)

0

0

–5,60

5,60

–0,449

0,445

–0,475

0,484

0,860

1

2,5

6,16

5,04

0,521

0,558

0,547

0,525

1,157

п

50,0

16,80

–5,60

–0,517

–0,449

–0,491

–0,475

0,003

Отметим, что введенные при выводе формул Френеля ограничения на соотношения размера окна, микрозазора и длины волны в реальных процессах микролитографии часто нарушаются. Тем не менее получаемые расчетные распределения весьма близки к экспериментальным результатам.

Рис. 6.11. Экспериментальная оценка дифракционного уравнения:

а, б расчетные кривые; в, г — микропрофили в фоторезисте

В качестве примера на рис. 6.11, в, г представлены два микропрофиля в толстом фоторезисте, полученные специалистами Национального бюро стандартов США при экспонировании длинного окна шириной 4,8 мкм. Использовалось излучение с длиной волны 0,405 мкм, микрозазоры составляли 1,8 и 9 мкм соответственно.

Расчетные профили интенсивности в обоих случаях точно воспроизведены в фоторезисте. Так, при зазоре 1,8 мкм расчетный профиль имеет семь локальных минимумов (см. рис. 6.11, а), которые легко распознаются на микрофотографии (см. рис. 6.11, в). Не менее явно видно соответствие между расчетной кривой при микрозазоре 9 мкм (см. рис. 6.11, б) и соответствующим профилем в фоторезисте (см. рис. 6.11, г).

Эти результаты показывают, что даже при нарушении некоторых ограничений Френеля (например, микрозазор 1,8 мкм незначительно превышает длину волны излучения, он также сопоставим с размером окна) полученные зависимости дают вполне приемлемую сходимость с экспериментом.

Контрольные вопросы и задания

1. Получите волновое уравнение, дифференцируя уравнение волны в синусоидальной, косинусоидальной и комплексной формах.

2. Перейдите от волнового уравнения в общем виде для u(x, t) к уравнению для фазора U(x).

3. Выведите формулу дифракции Френеля — Кирхгофа.

4. Докажите, что, переходя к приближению Френеля, в фазовом члене уравнения нельзя ограничиться аппроксимацией первого порядка.

5. Выполните переход от формулы Френеля для амплитуды к формуле для интенсивности излучения.

7. ПРОЕКЦИОННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ
МИКРОИЗОБРАЖЕНИЙ

Изучив материал этой главы, студент должен иметь представление об особенностях оценки качества проекционных микроизображений применительно к использованию в микролитографии.

Студент должен знать:

 основные положения фурье-преобразований в оптике;

 методы оценки качества формируемых микроизображений с использованием понятий оптической передаточной функции, зрачковой функции, автокорреляции этих функций.

Студент должен уметь:

 анализировать физические закономерности, определяющие процесс микролитографии при проекции микроизображений;

 математически описывать оптические процессы формирования проекционного микроизображения;

 рассчитывать профили распределения пространственной интенсивности излучения при проекционной микролитографии;

 оценивать применимость проекционных оптических систем для реализации процессов микролитографии с заданными параметрами.

Студент должен иметь навыки применения математических методов фурье-преобразований для технологического анализа процессов на примере микролитографии.

7.1. Качество проекционного изображения

В проекционных системах фотолитографии изображение фотошаблона в плоскости фоторезиста формируется с помощью объектива. Наличие оптической системы предусматривает применение иных, нежели при контактном экспонировании, методов расчета формируемых микроизображений и параметров для оценки качества.

Для оценки предельного разрешения проекционной системы используется критерий Рэлея, учитывающий основной параметр объектива — его апертуру.

На практике разрешающая способность (разрешение) часто оценивают с помощью тестовых решеток с одинаковыми прозрачными и непрозрачными полосами (линиями) (рис. 7.1, а). В этом случае разрешение эквивалентно предельному числу пар линий, воспроизведенных на 1 мм длины изображения, или пространственной частоте  решетки с шагом P:

(7.1)

Качество пространственного изображения фотошаблона после прохождения оптической системы существенно зависит от апертуры. Чем меньше апертура объектива, тем более размытым и менее четким получается формируемое им изображение. Распределение интенсивности в изображении является уже не прямоугольным, а скорее колоколообразным. В области прозрачного окна фотошаблона интенсивность, как правило, не равна номинально заданной, а в области тени она не равна нулю (рис. 7.1, б).

Для количественной оценки качества пространственного изображения в оптике используют понятие модуляции, т. е. отношения амплитуды распределения интенсивности Ia к среднему значению Im (рис. 7.1, в). Часто применяется также эквивалентное понятие контраста, который выражается через максимальное Imax и минимальное Imin значения интенсивности (освещенности) изображения (см. рис. 7.1, в):

(7.2)

Контраст и модуляция измеряются в долях единицы или в процентах.

Рис. 7.1. Пространственное изображение элементов топологии:

а — на фотошаблоне; б — после прохождения оптической системы;
в — модуляция изображения

7.2. Понятие изображающей системы

Оптическая система должна преобразовывать и регистрировать максимальное количество информации, получаемой от объекта — фотошаблона. Необходимо также, чтобы основные параметры изображения — контраст отдельных элементов, их число на определенном участке и взаимное расположение — передавались в плоскость изображения с минимальными искажениями.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее