Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » А.В. Гармаш - Введение в спектроскопические метода анализа. Оптические методы анализа

А.В. Гармаш - Введение в спектроскопические метода анализа. Оптические методы анализа, страница 3

DJVU-файл А.В. Гармаш - Введение в спектроскопические метода анализа. Оптические методы анализа, страница 3 Аналитическая химия (1994): Книга - 2 семестрА.В. Гармаш - Введение в спектроскопические метода анализа. Оптические методы анализа: Аналитическая химия - DJVU, страница 3 (1994) - СтудИзба2019-04-28СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "А.В. Гармаш - Введение в спектроскопические метода анализа. Оптические методы анализа", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "аналитическая химия" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 3 - страница

Для количественного анализа следует использовать интенсивность линий, т.е. спектральную ось ординат. Интенсивность спектральной линии является функцией концентрации вещества, поэтому может использоваться в качестве аналитического сигнала. Для удобства в аналитической химии стараются использовать такую характеристику интснсивности спектральной линии, которая была бы прямо пропоршюпальиа концентрации вещества. И для количественного анализа важнейшим показателем "качества" спектра тоже является шарипа линий.

При наложении спектральных линий компонентов значения их аналитических сигналов искажаются, что приводит к систематической погрешности определения. йй, Спектральные н фнэнко-химические помехи в спектроскопических методах анализа Прн рассмотрении систематических погрешностей, вызванных влиянием посторонних компонентов, сформулируем понятия аналитически ахтивной н аналитически неактивной формы. Аналитически актпвной называется форма вещества.

дающая аналитический свтиал, Например, при спектрофотометрическом определении железа с роданил-ионами аналитически активной формой является окрашенный комплекс Ре(эС)ч)ь интенснвно поглощающий при 495 нм. Другие формы желюа, такие, каь Гез+, Ге(ОН)5+, Еез и т.д., при этой длине волны практически нс поглощают и аналитически неактивны. Мешающие влияния в спектроскопических методах анализа проявляются в виде спектральных либо физико-химических помех. При спектральных помехах мешающий компонент находится в аналитически активной форме и, таким образом, непосредственно вносит вклад в общую величину аналитического сигнала.

Типичным случаем является наложение спектральных линий. Для устранения спектральных помех применяют следующие приемы: физико-химические — отделение мешающего (или определяемого) компонента либо перевод его в аналитически неактивную форму (маскирование); инструментальные — разделение сигналов определяемого и мешающего компонентов инструментальными средствами, если это возможно (пример — модуляция светового потока источника излучения в атомнок абсорбции, с. 19)1 математические — разделение вкладов компонентов в общую величину аналитического сигнала математическим средствами. Если взаимное влияние компонентов носит аллитввиый характер (т е, при надоженни линий их интенсивности просто суммир> ютсяд такое разделение можно провести методами линейной алгебры (пример — на с.

1З). Однако применимость этого способа достаточно ограничена, поскольку при большом числе перекрывающихся спектральных линий резко возрастает случайная ио~ решиесть получаемых результатов. В случае нсалдитивного взаимного влияния компонентов анализ многокомпонентных систем становится чрезвычайно затруднительным (хотя принципиально он возможен и в этом случае). При физике-химических помехах мешаюшнй компонент аиалвтвчески иеалтнвен и не формирует собственного аналитического сигнала. Однако он оказывает косвенное влияние, изменяя концентрацию аналитически активной формы опрсделяемого вещества.

Например, при атомно-эмиссионном определении хальция добавки фосфатов приводят к образованию трудно атомизируюшихся соединений кальция и снижают концентрацию свободных атомов Са, уменьшая интенсивность его спектральной линии. С физико-химическими помехами борются, каь правило, физико — химическими же средствами, создавая условия, благоприятствуюшие образованию аналитически активной формы определяемого вещества (введеиием вспомогательных реагентов, варьированием кнслотности среды, температуры и т.д.).

Если систематическая погрешность, возникающая вследствие физико-химических помех, носит мультипликативный (пропорциональный) характер, для сс устранения можно применить способ добавок. В случае же спектральных (аддитивных) помех способ добавок неприменим! 2. Слеитрофотометричесний метод анализа 2. й Общая характеристика метода Спектрофотометрней обычно называют метод оптического молекулярного абсербшюиного анализа (иногда в это понятие включают и метод атомно-абсорбционного анализа). Объектом спектрофотометрических измерений, как правило, являются растворы.

Фотометрируемый раствор помешают в кювету — сосуд с плоскими параллельными прозрачными гранямн. Спектрофотометрический метод, будучи абсорбционным, основан иа измерении |юглашеиия света. Его чаще всего измеряют косвенно — путем сравнения интенсивностей света внешнего источника, падаюшего на образец и прошедшего сквозь образец. Отметим, что изменение интенсивности света при црохождснии через образец может бьзть вызвано светопоглошением не только определяемого вешества, ио и других компонентов (в частности, растворителя), а также рассеянием, отражением и т.д. Чтобы исключить влияние светорасссяния, фотомстрируемый раствор должен быть прозрачньви. Прочие эффекты можно скомпенсировать, используя раствор сравнения.

В простейшем случае им является чистый растворитель или раствор контрольного опыта (содержащий все компоненты, кроме анализируемой пробы). Раствор сравнения и фотомстрируемый раствор помещают в по возможности идентичные кюветы. Измерение светопоглошеняя проводят по двух- или однолучевой схеме. При лвухлучевой схеме световой поток источника делят на два потока равной интенсивности и пропускают один нз них через фотометрируемый раствор, а второй — через раствор сравнения. Величину светопоглошеиия находят путем сравнения интенсивностей потоков на вь>ходе из обоих растворов. Прн еднолучевой схеме раствор сравиеяия н фотометрируемый раствор устанавливают на пути потока поочередно. 2.2. Важнейшие законы сеетологлощения Закон Бугера-Ламберти-Бара.

Пусть слой однородной среды толщиной й! содержит свсгопоглошаюшее вещество в конпентрацнн с. Через него пропускают монехроматнческий световой поток интенсивности Е Интенсивность света на выходе из слоя равна 1+ 01, причем д1 < О (поток ослабляется). Экспериментально было установлено, что доля поглощещгого света — 01!1 прямо пропорциональна толщине слоя и концентрации поглощающего вещества: ас = Ес,(! (2.2.1) Интегрируя это выражение, получаем: !пу = к !с ч- <огиз (2.2,2) Интенсивность светового потока, падающего на образец (т.е.

при ! = 0) обозначим как 1с. Подставляя в (2.2.2) 1= Он 1 1с, находим, что сопя!= — 1п1а Подставляя это значение в (2.2.2) и переходя от натуральных логарифмов к десятичным, получаем: !91) = й!с (2.2.3) (здесь!с = 2.3031с'). Величина 1Д называется пропусканием и обозначается Т (О < Т < 1). Величина А !90 !9Т (2.2.4) называется оптической плотностью (значению Т = ! соответствует А = О, а Т= 0— А —. + сс).

Ко зффнциент Е называется коэффициентом поглощения. Выражение (2.2.3) является основным законом свстопоглощения и называется законом Бугера-Ламберта-Бера. При этом Бугер и Ламберт установили прямо пропорциональную связь между А и 1, а Бер — между А и с. Отметим, что при выводе этого закона не делалось никаких прслположений ни о природе поглощающей среды, нн о характере поглощаемого излучения.

Поэтому закон Бутера-Ламберта-Беря универсален. Он справедлив не только для спектрофотометрии, но и для других абсорбционных спектроскопических методов (атомно-абсорбционных, инфракрасньгх, рентгеновских). Поскольку связь между концентрацией и оптической плотностью прямо пропорциональна, то из всех возможных величин, характеризующих светопоглощение, именно оптическую плотность удобнее всего использовать в спектрофотометрни в качестве аналитического сигнала.

Если концентрация поглощающих частиц вгаражена в моль/л, а толщина слоя — в сантиметрах, то коэффициент поглощения обозначается буквой а и называется молярным коэффициентом ~юглощения. Общепринятая форма записи закона Бугера — Ламберта — Бера в спектрофотометрии выглядит как А=с)с (2.2.5) Поскольку размерность величины ь. однозначно задана (л.моль ' сь~-'), то ес обычно не указывают, а приводят только численное значение молярного коэффициента погло. щения, Закон аддитивности оптических плотностей.

Если в растворе присутствует несколько поглощающих веществ, то оптическая плотность раствора равна сумме вкладов каждого из компонентов: А = а!!с! ч сз!сэ (г.г.б) 2,3. Причины отклонений от закона Беря а соектрофотомвтрии В действительности линейный характер зависимости А от с часто нарушается— особенно в области высоких конпентрацнй и/илн значений оптических плотностей. Основные причины этого явления состоят в следующем.

Немонохроматичность источника и влияние рассеянного света. На практике эта причина является основной. При выводе закона Бера было сделано предположение о строгой монохроматичности источника света. В действительности в спектре испускания любого источника всегда присутствуют фотоны различных длин волн. Чтобы понять, почему это обстоятельство приводит к нарушению линейности зависимости А от с, рассмотрим упрел!енную ситуацию, когда в спектре источника имеются фотоны только (2.3.2) Риси.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее