Для студентов ОСЭК по предмету Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппаратаОтветы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппаратаОтветы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
5,0055964
2025-04-302025-04-30СтудИзба
☀️Ответы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата | ОСЭК 100% правильно☀️
Ответы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
-29%
Описание
▶️ Готовые работы и услуги для ОСЭК (жми на текст) ◀️ 🔥
База ответов к тестам для ОСЭК ✔️
Ответы на тесты разделов 1-4 к дисциплине Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата , полностью правильные, помогут для дальнейшей сдачи зачета по данной дисциплине:)
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
База ответов к тестам для ОСЭК ✔️
Ответы на тесты разделов 1-4 к дисциплине Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата , полностью правильные, помогут для дальнейшей сдачи зачета по данной дисциплине:)
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
Ответы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата 5 семестр ОСЭК итоговый тест ответы.
Список вопросов
При импрессивной алалии в основе недоразвития речи лежит:
Игры-драматизации относятся:
«Конструирование по нерасчлененному образцу» осуществляется:
Психорегулирующая тренировка проходит:
Психомышечные тренировки могут быть использованы с детьми в возрасте:
Оптико-пространственные нарушения при ДЦП проявляются:
Точечный массаж методом штопора проводится:
Точечный перекрестный массаж тормозным методом проводится:
При церебральных нарушениях характерным является:
Включение в занятия материалов, рекомендованных другими специалистами, для закрепления результатов их работы, обусловлено принципом:
Врожденная патология опорно-двигательного аппарата:
При экспрессивной (моторной) алалии в основе недоразвития речи лежит:
Стереогноз - это:
Методика обучения конструированию детей с ДЦП разработана:
Коррекции нарушения мышечно-суставного чувства у детей с ДЦП способствует:
Занятия изобразительной деятельностью включают в себя:
Методика обучения рисованию детей с ДЦП разработана:
Физическое воспитание детей с двигательными нарушениями должно начинаться:
Восстанавливающий этап психорегулирующей тренировки является:
Своеобразие физического воспитания заключается:
Пассивные движения лечебной гимнастики показаны:
Особое внимание в занятиях ЛФК уделяется двигательным навыкам:
Основная цель физического воспитания:
Воспитание задержанных стато-кинетических рефлексов, устранение влияния тонических рефлексов, развитие возможностей активных движений проводится:
В мозгу ребенка будут формироваться правильные кинестетические ощущения и представления при условии:
«Рефлекс-запрещающие позиции» это:
Распределяют между собой обязанности по проведению коррекционных занятий по изобразительной деятельности и конструированию, развитию предметной и игровой деятельности, формированию элементарных математических представлений:
Продолжительность непрерывного пребывания ребенка с ДЦП в лечебном учреждении зависит:
При спастической дизартрии нормализация тонуса в артикулярном аппарате, мимической мускулатуре и конечностях предполагает:
Утрата контактов семьей ребенка с ДЦП, деформация во взаимоотношениях между родителями наблюдается:
Три уровня качественных изменений, наблюдаемых у родителей детей с ДЦП, состояние которых можно охарактеризовать как внутренний и внешний тупик, выделила:
Стресс у матери ребенка с ДЦП, имеющий пролонгированный характер, наблюдается:
Наиболее частым типом детско-родительских отношений в семьях с детьми с ДЦП является:
К формированию у ребенка с ДЦП чувства неполноценности и неуверенности в себе, а при неустойчивом типе характера – к реакциям активного протеста приводит стиль воспитания:
Возникновение соматических или психических заболеваний у матери ребенка с ДЦП, спровоцированное психогенным стрессом, наблюдается:
Включает в себя оказание помощи родителям в воспитании детей:
Расширение объема словаря подразумевает:
Организация сюжетно-ролевых игр осуществляется:
При коррекции гиперкинетической дизартрии в первую очередь отрабатываются звуки, которые образуются в тех отделах артикуляторного аппарата, где наблюдается:
Подавление насильственных движений является основным направлением восстановительных мероприятий:
Соотнесите направления формирования грамматической стороны речи у детей с ДЦП с их содержанием:
Сюжетно-ролевые игры относятся:
Обучение ребенка расслаблять мышцы тела и лица методом прогрессивной мышечной релаксации входит в задачи:
Обучающий этап психорегулирующей тренировки является:
Аппликации грязей, парафина, озокерита, электростимуляция, электрофорез с лекарственными веществами, водные процедуры относятся:
Свободное конструирование предлагается детям:
Насильственные непроизвольные движения называются:
В зависимости от ведущего неврологического синдрома выделяют следующие формы дизартрии при ДЦП:
Основной причиной страха за свое здоровье у ребенка с ДЦП является:
Неравномерный, дисгармоничный характер нарушений отдельных психических функций при ДЦП связан:
Нарушения личности при ДЦП чаще всего встречаются:
Между выраженностью двигательных и психических нарушений при ДЦП:
К причинам возникновения нарушений личности при ДЦП относятся:
Грубо нарушена произвольная регуляция деятельности, страдает последовательность мышления часто бывает при:
При гипотонии мышцы:
Позотонические рефлексы наблюдаются:
Группу риска в отношении появления в школьном возрасте дислексии и дисграфии составляют:
Заболевание центральной нервной системы при ведущем поражении двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга это:
Дистония – это:
В клинических проявлениях ДЦП ведущее место занимают:
В зависимости от характера двигательных нарушений при ДЦП выделяют:
По степени тяжести нарушений двигательных функций и по сформированности двигательных навыков дети разделяются:
Основным видом ограничений у детей с НОДА являются:
Наследственная патология опорно-двигательного аппарата:
К наиболее распространенному варианту нарушений функций опорно-двигательного аппарата относят:
К заболеваниям нервной системы относят:
Вариант АООП НОО 6.3 предназначен для:
Ключевыми принципами оказания помощи при ДЦП является:
За организацию и соблюдение ортопедического режима в ДОО отвечает:
Акупунктура, мануальная терапия, иппотерапия, дельфинотерапия, йога, методы китайской традиционной медицины относятся:
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ включает в себя требования к:
Спортивно-оздоровительное, нравственное, социальное, общекультурное направления предполагает:
Определение варианта образовательной программы для обучающихся с НОДА осуществляется:
На основе ФГОС НОО организация может разработать:
Для обучающихся с НОДА определены:
Для образования детей, имеющих тяжелые множественные нарушения развития, предназначается:
Оказание помощи детям, имеющим факторы риска развития ДЦП, начинается:
Построение учебного процесса таким образом, чтобы у детей формировалась активная жизненная позиция, оптимизм, общительность, уверенность в своих силах, обусловлено принципом:
Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП в раннем возрасте:
Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП в дошкольном возрасте:
Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП в младенческом возрасте:
Основные задачи коррекционно-педагогической работы при ДЦП в школьном возрасте:
Коррекционная работа при ДЦП строится с учетом:
Полное или почти полное отсутствие возможности звукопроизношения в результате паралича речедвигательных мышц:
Наиболее частые речевые расстройства при ДЦП:
К особенностям звукопроизношения при дизартриях относятся:
Эти вопросы в других коллекциях
-14%
Характеристики ответов (шпаргалок) к зачёту
Тип
Коллекция: Ответы (шпаргалки) к зачёту
Учебное заведение
ОСЭКСеместр
Номер задания
Теги
Просмотров
1
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_64840.png&w=1632&h=400&t=1")
📚Помощь в сдаче любых видов работ✒️Более 6000 готовых студенческих работ и тестов для НСПК, ОСЭК, НИИДПО, НАДПО и других ВУЗов👨🏫Гарантирую результат или полностью верну деньги!✅💰
30 апреля в 21:48
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
