☀️ Ответы на все тесты курса "Воспитание и обучение детей с нарушением функций ОДА" ☀️

Включение в занятия материалов, рекомендованных другими специалистами, для закрепления результатов их работы, обусловлено принципом:

Врожденная патология опорно-двигательного аппарата:

«Конструирование по нерасчлененному образцу» осуществляется:

Точечный массаж методом штопора проводится:

Точечный перекрестный массаж тормозным методом проводится:

При импрессивной алалии в основе недоразвития речи лежит:

При церебральных нарушениях характерным является:

Оптико-пространственные нарушения при ДЦП проявляются:

При экспрессивной (моторной) алалии в основе недоразвития речи лежит:

Игры-драматизации относятся:

Психомышечные тренировки могут быть использованы с детьми в возрасте:

Психорегулирующая тренировка проходит:

К заболеваниям нервной системы относят:

К наиболее распространенному варианту нарушений функций опорно-двигательного аппарата относят:

Наследственная патология опорно-двигательного аппарата:

Основным видом ограничений у детей с НОДА являются:

По степени тяжести нарушений двигательных функций и по сформированности двигательных навыков дети разделяются:

В зависимости от характера двигательных нарушений при ДЦП выделяют:

В клинических проявлениях ДЦП ведущее место занимают:

Дистония – это:

Заболевание центральной нервной системы при ведущем поражении двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга это:

Насильственные непроизвольные движения называются:

Позотонические рефлексы наблюдаются:

При гипотонии мышцы:

Грубо нарушена произвольная регуляция деятельности, страдает последовательность мышления часто бывает при:

К причинам возникновения нарушений личности при ДЦП относятся:

Между выраженностью двигательных и психических нарушений при ДЦП:

Нарушения личности при ДЦП чаще всего встречаются:

Неравномерный, дисгармоничный характер нарушений отдельных психических функций при ДЦП связан:

Основной причиной страха за свое здоровье у ребенка с ДЦП является:

В зависимости от ведущего неврологического синдрома выделяют следующие формы дизартрии при ДЦП:

Группу риска в отношении появления в школьном возрасте дислексии и дисграфии составляют:

К особенностям звукопроизношения при дизартриях относятся:

Наиболее частые речевые расстройства при ДЦП:

Полное или почти полное отсутствие возможности звукопроизношения в результате паралича речедвигательных мышц:

Коррекционная работа при ДЦП строится с учетом:

Основные задачи коррекционно-педагогической работы при ДЦП в школьном возрасте:

Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП в младенческом возрасте:

Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП в дошкольном возрасте:

Основные направления коррекционно-педагогической работы при ДЦП в раннем возрасте:

Построение учебного процесса таким образом, чтобы у детей формировалась активная жизненная позиция, оптимизм, общительность, уверенность в своих силах, обусловлено принципом:

Вариант АООП НОО 6.3 предназначен для:

Для образования детей, имеющих тяжелые множественные нарушения развития, предназначается:

Для обучающихся с НОДА определены:

На основе ФГОС НОО организация может разработать:

Определение варианта образовательной программы для обучающихся с НОДА осуществляется:

Спортивно-оздоровительное, нравственное, социальное, общекультурное направления предполагает:

ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ включает в себя требования к:

Акупунктура, мануальная терапия, иппотерапия, дельфинотерапия, йога, методы китайской традиционной медицины относятся:

Аппликации грязей, парафина, озокерита, электростимуляция, электрофорез с лекарственными веществами, водные процедуры относятся:

За организацию и соблюдение ортопедического режима в ДОО отвечает:

Ключевыми принципами оказания помощи при ДЦП является:

Оказание помощи детям, имеющим факторы риска развития ДЦП, начинается:

Продолжительность непрерывного пребывания ребенка с ДЦП в лечебном учреждении зависит:

Распределяют между собой обязанности по проведению коррекционных занятий по изобразительной деятельности и конструированию, развитию предметной и игровой деятельности, формированию элементарных математических представлений:

«Рефлекс-запрещающие позиции» это:

В мозгу ребенка будут формироваться правильные кинестетические ощущения и представления при условии:

Воспитание задержанных стато-кинетических рефлексов, устранение влияния тонических рефлексов, развитие возможностей активных движений проводится:

Основная цель физического воспитания:

Особое внимание в занятиях ЛФК уделяется двигательным навыкам:

Пассивные движения лечебной гимнастики показаны:

Своеобразие физического воспитания заключается:

Стереогноз - это:

Физическое воспитание детей с двигательными нарушениями должно начинаться:

Занятия изобразительной деятельностью включают в себя:

Коррекции нарушения мышечно-суставного чувства у детей с ДЦП способствует:

Методика обучения конструированию детей с ДЦП разработана:

Методика обучения рисованию детей с ДЦП разработана:

Организация сюжетно-ролевых игр осуществляется:

Свободное конструирование предлагается детям:

Восстанавливающий этап психорегулирующей тренировки является:

Обучающий этап психорегулирующей тренировки является:

Обучение ребенка расслаблять мышцы тела и лица методом прогрессивной мышечной релаксации входит в задачи:

Сюжетно-ролевые игры относятся:

Соотнесите направления формирования грамматической стороны речи у детей с ДЦП с их содержанием:

Подавление насильственных движений является основным направлением восстановительных мероприятий:

При коррекции гиперкинетической дизартрии в первую очередь отрабатываются звуки, которые образуются в тех отделах артикуляторного аппарата, где наблюдается:

При спастической дизартрии нормализация тонуса в артикулярном аппарате, мимической мускулатуре и конечностях предполагает:

Расширение объема словаря подразумевает:

Включает в себя оказание помощи родителям в воспитании детей:

Возникновение соматических или психических заболеваний у матери ребенка с ДЦП, спровоцированное психогенным стрессом, наблюдается:

К формированию у ребенка с ДЦП чувства неполноценности и неуверенности в себе, а при неустойчивом типе характера – к реакциям активного протеста приводит стиль воспитания:

Наиболее частым типом детско-родительских отношений в семьях с детьми с ДЦП является:

Стресс у матери ребенка с ДЦП, имеющий пролонгированный характер, наблюдается:

Три уровня качественных изменений, наблюдаемых у родителей детей с ДЦП, состояние которых можно охарактеризовать как внутренний и внешний тупик, выделила:

Утрата контактов семьей ребенка с ДЦП, деформация во взаимоотношениях между родителями наблюдается: