Диссертация (972125), страница 23
Текст из файла (страница 23)
канд. пед. наук:13.00.03 / Каракулова Елена Викторовна. – Екатеринбург, 2011.74.Карта логопедического обследования детей, страдающих тяжелыминарушениями зрения: методическая разработка / Сост.Л.С.Волкова, Т.А.Смолина. – Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1982. – 20 с.75.Касаткин, Л.Ф. Развитие функции равновесия у детей с глубокиминарушениями зрения /Л.Ф. Касаткин // Мышечная деятельность в норме ипатологии /Под ред. проф. Б.В. Сермеева. – Горький: [б. и.], 1976.
С. 13-15.76.Кларк,Е.В.Универсальныекатегории:осемантикеслов-классификаторов и значениях первых слов, усваиваемых детьми / Е.В. Кларк //Психолингвистика / Сост. А. М. Шахнарович. – М., 1984. С. 221-240.77.– 192 с.Кольцова, М. М. Ребенок учится говорить / М.М. Кольцова. – М., 1979.13578.Кольцова, М.М. Двигательная активность и развитие функций мозгаребенка / М.М.
Кольцова. – М.: Педагогика, 1973. – 144 с.79.Кондратенко, И.Ю. Особенности овладения эмоциональной лексикойдетьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / И.Ю.Кондратенко // Дефектология. 2001. № 6. С. 51-59.80.Коноваленко, В.В. Формирование связной речи и развитие логическогомышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Некоторые подходы иприемы / С.В. Коноваленко, В.В. Коноваленко. – М.: Гном и Д, 2010. – 48 с.81.Копачевская, Л.А.
Формированиеинтонационной выразительностиу детей с речевыми нарушениями: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 13.00.03 /Колпачевская Лариса Александровна. – М., 1980. – 20 с.82.Коробко, С.Л. Замены букв в письме слабовидящих учащихся / С.Л.Коробко //Дефектология. 1971. № 5. С. 10-15.83.Коробко, С.Л. Нарушения письма у слабовидящих школьников:Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Коробко Светлана Лукинична. – М.,1973. – 16 с.84.Костючек, Н.С. Развитие речи учащихся школ слепых (1-V классы) /Н.С. Костючек. – М.: Просвещение, 1967. – 167 с.85.Криницкая, О.И.
Влияние зрительной депривации на развитиемоторной сферы и речи детей дошкольного возраста /О. И. Криницкая //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – М., 2010. №2. С. 229232.86.Криницкая, О. И. Педагогическая технология преодоления задержкиречевого развития у детей раннего возраста с нарушением зрения / О. И. Криницкая// Альманах современной науки и образования. Тамбов, 2010. №2 (33).
С. 102-104.87.Криницкая, О. И. Психомоторное и речевое развитие детей раннеговозраста с нарушением зрения / О. И. Криницкая // Актуальные проблемысовременной педагогики: Материалы медунар. науч.-практ. конференции. –Новосибирск, 2010. Ч. 2. С. 37-44.13688.Криницкая, О. И.
Специфика нарушений познавательной сферы и речиу детей раннего возраста со зрительной патологией и вторичной задержкойречевого развития / О. И. Криницкая // Вестник Университета Российской академииобразования. – М., 2009. №5. С. 67-71.89.Криницкая, О. И. Специфические особенности становления речи детейдошкольного возраста в условиях зрительной депривации / О. И.
Криницкая //Вестник Челябинского государственного педагогического университета. –Челябинск, 2010. №2. С. 138-147.90.Крылова, H.A. Изучение состояния знания по русскому языку услабовидящих учащихся приготовительных классов / Н.А. Крылова // Вопросыобучения и развития детей с нарушениями зрения: Сб. науч.
трудов. - М.:Просвещение, 1974. С. 67-72.91.Крылова, H.A. Специфические трудности усвоения материала порусскому языку слабовидящими учащимися подготовительного класса / Н.А.Крылова // 3-я Всесоюз. педчтения по дефектологии: Тез. докл. – M., 1973. С.
9193.92.Лабунская, В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивныйподход) / В.А. Лабунская. – Ростов-н/Д, 1986. – 136 с.93.Лабунская, В.А. Психология экспрессивного поведения / В.А.Лабунская. – М., 1989. – 64 с.94.Лалаева, Р.И. Формирование лексики и грамматического строя удошкольников с общим недоразвитием речи / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. –СПб.: Союз, 2001. – 223 с.95.Лапп, Е.А. Развитие связной речи у детей 5−7 лет с нарушениямизрения.
Планирование и конспекты / Е.А. Лапп. – М.: Сфера 2006. – 255 с.96.Левина,Р.Е.Уровнинедоразвитияречи/Р.Е.Левина//Дифференциальная диагностика речевых расстройств у детей дошкольноговозраста. – СПб. 1998.13797.Левченко, И.Ю. Патопсихология: теория и практика / И.Ю.
Левченко.– М.: Академия, 2000. – 232 с.98.Левченко, И.Ю. Психологическое изучение детей с нарушениямиразвития / И.Ю. Левченко, Н.А. Киселева. – М.: Национальный книжный центр,2016. – 160 с.99.Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. – М.: Смысл,1999. – 365 с.100. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леоньев. – М.:Изд-во: Моск. ун-та., 1971. – 41 с.101. Лизунова,Л.Р.Компьютернаятехнологиякоррекцииобщегонедоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста: учеб.
-метод. пособие/ Л.Р. Лизунова. – Пермь: ПОИПКРО, 2005. – 60 с.102. Лисина, М.И. Проблемы и задачи исследования речи у детей / М.И.Лисина // Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми. – М.:Просвещение, 1985. – С. 7-31.103. Литвак, А.Г. Психология слепых и слабовидящих: учеб. пособие длястуд. высш.
пед. учеб. заведений / А.Г. Литвак. – СПб.: Коррекционная педагогика,2006. – 336 с.104. Литвак, А.Г. Формирование представлений у слепых младшихшкольников: Автореф. дис… канд. пед. наук (по психологии) / Литвак АлексейГригорьевич. – Л., 1966. – 21 с.105. Логопедиявека: традиции и новации: сборник материалов научно-практической конференции с международным участием. – СПб.: ЦДК проф. Л.Б.Баряевой, 2012. – С. 351-354.106. Логопедия: учебник / Сост. Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М.Мастюкова и др. / Под. ред.
Л.С. Волковой. – М., 1989. – 528 с.107. Лукошевичене, А.Л. К вопросу об особенностях смысловой стороныречи слабовидящих дошкольников / А.Л. Лукошевичене // Дефектология. 1985. №6. С. 62-67.138108. Лурия, А.Р. Роль речи в психическом развитии ребенка / А.Р. Лурия//Вопросы психологии. 1958. №5. С. 3-17.109.
Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия / Под ред. Е. Д. Хомской. –М.: МГУ, 1979. – 320 с.110. Максаков, А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок: Пособие длявоспитателя детского сада / А.И. Максаков. – М.: Просвещение, 1988. – 157 с.111. Маллаев, Д.М. Игры для слепых и слабовидящих / Д.М. Маллаев. – М.:Советский спорт, 1992. – 96 с.112. Маркова, Е.Ю. Методы исследования органа зрения // Офтальмология:учебник для вузов / Е.Ю. Маркова; под ред.
Е.И. Сидоренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа,2006. С. 66-84.113. Мастюкова, Е.М. О состоянии гностических функций у учащихся стяжелыми расстройствами речи / Е.М. Мастюкова // Дефектология. 1976. № 1. С.13-17.114. Матвеев, В.И. Оптическая установка глаза на ближнюю и дальнейшуюточку ясного зрения / В.И. Матвеев, Ю.Е. Шелепин // Оптический журнал. 2001. Т.68. № 10.С. 49-56.115. Методика русского языка в средней школе: учебник для пед. ин-тов //А.В. Текучев. – М.: Просвещение, 1980. – 414 с.116. Методы обследования речи у детей: пособие по диагностике речевыхнарушений / Под ред. проф.
Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.117. Миллер,Дж.Психолингвисты.Теорияречевойдеятельности:(Проблемы психолингвистики) / Под ред. А.А. Леонтьева. – М.: Наука, 1968. – 272с.118. Мухина, В.С.Психология дошкольника / В.С.Мухина.– М.:деятельностидетейПросвещение, 1975. – 239 с.119. Некоторыеособенностипознавательнойдошкольного возраста при нарушении зрения // Обучение и воспитание139дошкольников с нарушением зрения.
– М.: НИИ дефектологии АПН СССР, 1978.С. 7-24.120. Никулина, Г.В. Дети с амблиопией и косоглазием: психологопедагогические основы работы по развитию зрительного восприятия в условияхобразовательного учреждения общего назначения: учеб. пособие / Г.В. Никулина,Л.В. Фомичева, Е.В. Артюкевич. – Санкт-Петербург: РГПУ, 1999. – 86 с.121. Новичкова,И.В.Коррекциянедостатковразвитияречиудошкольников с косоглазием и амблиопией: Автореферат дис.
канд. пед. наук:13.00.03 / Новичкова Ирина Владимировна. – М., 1997. – 14 с.122. Нуциева, М.С. Игра как средство формирования коммуникативныхкачеств у детей с нарушениями зрения / М.С. Нуциева // Научно- исследовательскаяработа студентов факультета педагогики и психологии ДГПУ. – Махачкала. 2004.С. 41-43.123. Орфинская, В.К. Некоторые формы аномального функционированияязыковых систем при афазии и алалии / В.К.
Орфинская //Дефектология:Материалы науч.-практич. конференции. – Л.: ЛГПИ им. А.И.Герцена, 1970. С. 9295.124. Парамей, О.В. Нарушения зрения у детей раннего возраста.Диагностика и коррекция / О.В. Парамей, Л.И. Фильчикова, М.Э. Вернадская. – М.:«Экзамен», 2005. – 187 с.125. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – М.: ПедагогикаПресс, 1994. – 528 с.126. Плаксина,Л.И.Программаспециальных(коррекционных)образовательных учреждений 4 вида (для слабовидящих детей) / Л.И. Плаксина. –М.: Город, 1999127.
Плаксина, Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей снарушением зрения: учеб. пособие / / Л.И. Плаксина. – М.: РАОИКП, 1999. – 54 с.128. Плаксина, Л.И. Теоретические основы коррекционной работы вдетском саду для детей с нарушением зрения / Л.И. Плаксина. – М., 1998. –262 с.140129. Подколзина,Е.Н.Индивидуальныекоррекционныезанятиятифлопедагога с дошкольниками, имеющими тяжелую зрительную патологиюи сопутствующиезаболевания/Е.Н.Подколзина.–М.:Российскаягосударственная библиотека для слепых, ООО «ИПТК „Логос“ ВОС», 2008.130. Подколзина, Е.Н. Тифлопедагогическая диагностика дошкольника снарушениями зрения / Е.Н.
Подколзина. – М.: Обруч, 2014.131. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников: учеб.-метод.пособие /Под общ.ред. Т.В. Волосовец. – М.: Институт общегуманитарныхисследований, 2002132. Психология воспитания детей с нарушением зрения / Под ред. Л.И.Солнцевой, В.З. Денискиной. – М., 2004. – 320 с.133.
Рау, Е.Ю. Изучение развития эмотивной интонации у дошкольников снарушением зрения/ Е.Ю. Рау, Е.В.Севастьянова // Вестник САФУ. Вып. 6. –Архангельск, 2013. – С. 148-154.134. Розенталь, Д.Э. Словарь-справочник лингвистических терминов / Д.Э.Розенталь, М.А. Теленкова. – М.: Просвещение, 1985. - 399 с.135. Рубинштейн, С.Л. К психологии речи / С.Л.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
